Este documento presenta una rúbrica para medir la dimensión comunicativa del e-learning. La rúbrica contiene criterios como si el profesor se comunica con los alumnos a través de chat, si se siente motivado al utilizar e-learning, y si utiliza elementos multimedia en su curso. La rúbrica parece enfocarse en evaluar cómo los profesores interactúan y se comunican con los estudiantes a través de herramientas de e-learning.

1. Rúbrica para medir la dimensión del elearning (comunicativa)
Bloque 4 actividad 1
Criterios si no Pocas veces nunca comentarios
Se comunicacon sus alumnosa través chat
Se siente motivadoal utilizare-learning
Publicaa diarioensublog
Le gustautilizare-learningparaactualizarse
Utiliza sonidoen su presentación
Resultainteresante trabajarconelearning
Es interesante utilizarestaplataformapara
integraruna clase
Se notan entusiasmados susalumnosal
utilizarelearning
La evaluaciónconelearningesjusta y
efectiva
Las actividades enviadasporlosalumnos son
claras y precisasconesta plataforma
Le gustaría que susclasessean siempre vía
elearning
Le gustala modalidadde trabajarcon
elearning
Elearningle da ventajas al trabajarcon los
estudiantes
Los alumnostienenblog parapublicardíaa
día
Establece videollamadaconsusestudiantes
Utilizaelementosmultimediaensu curso
Tiene algunadificultadparausar elearning
con losestudiantes
Has participadoenforos con losestudiantes