3. Na czym polega psychoterapia?
Psychoterapia polega na stosowaniu przez
psychoterapeutę sprawdzonych oddziałowywań
psychologicznych, które pomagają ludziom
zmieniać ich sposób myslenia, przeżywania
emocji i zachowania. Kierunek zmian, które
nastepują pod wpływem psychoterapii, jest
uzgadnianie między psychoterapeutą i pacjentem.
Psychoterapię określają użyte środki, a nie cele
do jakich dążą.
6. przeniesienie
sojusz terapeutyczny czyli dobra
współpraca terapeuty z pacjentem
dobry kontakt psychoterapeutyczny z
pacjentem
Jakie zjawiska wyróżniamy w
relacji terapeuta pacjent?
7. Kognitywizm
Terapia kognitywna stara się pomóc osobie
w rozpoznaniu i zmianie błędnych
wyobrażeń i procesów poznawczych. Chodzi
zatem o funkcjonowanie umysłu pacjenta.
Człowiek dokonuje interpretacji na
podstawie przekonań, czyli pewnych
utrwalonych schematów, które mogły
powstać w jego umyśle dawno, nawet w
dzieciństwie.
9. Nurt behawioralno - poznawczy
Nurt ten wykorzystuje prawidłowości
dotyczace uczenia się przez człowieka
zarówno zachowań, jak i okreslonych
sposobów myślenia i rozumowania.
10. Psychoterapia behawioralna
Terapia ta oparta jest na założeniu, że poznanie
życia psychicznego człowieka jest niemożliwe,
pozostać może ono jedynie przedmiotem
przypuszczeń.
Behawioryzm zajmuje się badaniem oraz
leczeniem tego co dostępne jest w obserwacji
a więc ludzkiego zachowania.
11. Celem jej jest oduczenie zachowań
niekorzystnych i nauczanie nowych,
efektywność sposobów radzenia sobie z
wymaganiami otaczającego świata
Cel terapii behawioralnej
12. Eksperymentalne prace nad uczeniem się
zwierząt przeprowadzone przez Watsona (1990) i
Skinnera (1973) przyczyniły się do wyjaśnienia
mechanizmów powstawania zaburzeń u
człowieka.
Twórcy terapii behawioralnej korzystają z wyników
badań nad uczeniem się ludzi i zwierząt.
Według nich objawy zaburzeń emocjonalnych czy
psychicznych są efektem uczenia się – inaczej to
nabyte zachowania niepożądane lub też brak
zachowań poządanych.
13. Fazy terapii behawioralnej
1. Diagnostyczna
2. Wzbudzania motywacji pacjenta do
zmiany
3. Zastosowania określonej procedury
terapeutycznej
4. Utrwalania zmian powstałych
podczas psychoterapii
14. 1. Wyrównanie braków w zachowaniu,
2. Eliminowanie negatywnych cech
zachowania,
3. Wzmacnianie kontroli zachowania.
Trzy elementy terapii
behawioralnej wg. K.Pospiszyla
15. warunkowanie klasyczne
warunkowanie sprawcze (instrumentalne)
modelowanie
(uczenie się przez obserwację)
uczenie się poznawcze
Główne mechanizmy, na których
opiera się proces uczenia się, to:
16. Rozkład wzmocnień w
warunkowaniu instrumentalnym:
rozkład ciągły
rozkład o stałych odstępach czasowych
rozkład o zmiennych odstępach czasowych
rozkład o stałych proporcjach
rozkład o zmiennych proporcjach
17. Techniki psychoterapii
behawioralnej
desensytyzacja
techniki awersyjnego przewaunkowania
techniki modelowania
trening asertywności
techniki restrukturalizowania poznawczego
techniki nastawione na uczenie się
umiejętności ułatwiających radzenia sobie
trening nastawiony na uczenie się
rozwiązywania problemów
trening relaksacyjny (pomoc w fobii)
18. Formy terapii opartej na prawach
uczenia się:
Wygaszanie
Odwrażliwianie
Terapia implozyjna
Wzmocnienie pozytywne
Terapie awersyjne
Naśladowanie modeli
Trening asertywności
Ekonomia żetonów
19. Terapia poznawcza
Terapeuci poznawczy zajmują się tym co nie
jest bezpośrednio obserwowalne, ale
pozostaje w zasięgu świadomosci człowieka
tzn. jego sposobem myślenia o sobie i
otaczającym świecie.
20. Cele terapii poznawczej
Cele terapii poznawczej mają
pomóc osobom osiągnąć remisję
choroby i ich zapobieganie
nawrotom
21. Schematy poznawcze:
powinny być plastyczne
w największym stopniu dotyczy to przekonań,
których cżłowiek tworzy na własny temat
DLACZEGO OSOBA, KTÓRA KIEDYŚ DOZNAŁA
W PRACY NIEPOWODZENIA, ALE OD KILKU
LAT STALE ODNOSI SUKCESY NADAL OCENIA
SIEBIE JAKO ZŁEGO PRACOWNIKA,
KTÓREMU NIC SIĘ NIE UDAJE?
23. Czynniki leczące w psychoterapii
wg. YALOM
1. Wzbudzanie nadziei na rozwiązanie problemów
i pozbycie się objawów
2. Poczucie podobieństwa
3. Dostarczanie pacjentowi informacji przez
terapeutę i osoby w grupie
4. Czynnik altruizmu
5. Kolektywne odtwarzanie rodziny pierwotnej
24. 6. Uczenie się społecznych umiejętności
7. Naśladowanie reakcji psychoterapeuty i
członków grupy (sposób mówienia,
zachowania), zachowania imitacyjne
8. Spójność grupy
9. Odreagowanie
10. Czynnik egzystencjalny
26. O wyborze podejścia wobec antyspołecznej
osoby decydować powinna skuteczność
oddziałowywań. Nie istnieją oddziaływania
psychokorekcyjne, które można by uznać za
uniwersalne co do skuteczności. O skuteczności
danej metody powinno się mówić w odniesieniu
do określonego rodzaju zaburzenia.
Oddziaływania psychokorekcyjne wobec
osób niedostosowanych społecznie
27. wydaje się najbardziej użyteczną w
zastosowaniu na polu oddziałowywań
resocjalizacyjnych ze względu na:
specyfikę pracy i właściwości osób
niedostosowanych;
modyfikację zachowań, która powinna wiązać się
ze zwiększeniem samokontroli osób
niedostosowanych społęcznie;
koncentruje się na jednostce a nie na
społeczeństwie.
Poznawczo-behawioralna
koncepcja człowieka
28. Zasady terapii poznawczo – behawioralnej w
resocjalizacji wg. Judith Beck
1. Konceptualizacja problemu podopiecznego jest
dynamicznie tworzona i wciąż ewoluująca.
2. Terapia poznawcza korzysta z intensywnej
relacji między podopiecznym a terapeutą.
3.Współpraca i czynne uczestnictwo w procesie
terapeutycznym (formułowanie celów, zadań).
4. Terapia poznawcza jest zorientowana na cel i
koncentruje się na problemie.
5. Terapia poznawcza w swej poczatkowej fazie
kładzie szczególny nacisk na teraźniejszość.
29. 6. Terapia poznawcza ma charakter edukacyjny,
uczy podopiecznego, jak być własnym terapeutą i
podkreśla znaczenie zapobiegania nawrotom.
7. Terapia poznawcza ma być ograniczona w
czasie.
8. Sesje terapii poznawczej mają okresloną
strukturę.
9. Terapia poznawcza uczy podopiecznego
rozpoznawać, weryfikować i reagować na
nieprzystosowacze myśli i przekonania.
10. Podczas terapii poznawczej korzysta się z
wielu technik mających na celu zmianę wzorców
myślenia, emocji i zachowań.
31. Prawo efektu Skinner'a
Zachowanie pociągaj ące za sobą karę ma
mniej sze szanse powt órzenia się. J est t o
podej ście do mot ywacj i, zgodnie z kt órym
zachowanie wywołuj ące nagrodę będzie
prawdopodobnie powt arzane, a
prawdopodobieńst wo powt órzenia się zachowań
pociągaj ących za sobą karę mniej sze.
