Propuesta de planeación en preescolar

1. Propuesta de
Planeación
Zona Escolar 070

2.  De forma individual a partir de tus saberes previos en
una hoja escribe ¿cual es el procedimiento que llevas
para realizar la planeación?.
 ¿Describe los 3 momentos de una situación de
aprendizaje?.
 ¿qué es para ti una rubrica?

3. Procedimiento:

4. a) Listado de
competencias.
 Diagnostico
Listado de competencia.
Lenguaje
 Obtiene y comparte información mediante
diversas formas de expresión oral.
 Escucha y cuenta relatos literarios que forman
parte de la tradición oral.
 Utiliza textos diversos en actividades guiadas
o por iniciativa propia, e identifica para qué
sirven.
Pensamiento Matemático
 Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios
del conteo.
 Resuelve problemas en situaciones que le son
familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
 Construye sistemas de referencia en relación
con la ubicación espacial.
 Construye objetos y figuras geométricas
tomando en cuenta sus características.
(Resultado del diagnostico)

5. b) Primera competencia
de la lista
asPec t o : l en g u aj e o r al
co mPet enc ia q ue se f av o r ec e: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral
aPr endizaj es esPer ado s
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más
precisa.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o
eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más pr ecisas.
Narra sucesos reales e imaginarios.

6. c) Aprendizajes
esperados
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con
otros os y adultos dentro y fuera de la escuela.
 Utiliza n
mismo, del lugar donde vive y de su familia.

7. d) Situaciones de
aprendizaje
(Diseñar o seleccionar)

8. e) Organización
del grupo

10. Repetir el
procedimiento
.
(a, b, c, d, f,)

11. h) Planear
situaciones de
aprendizaje que
contribuyan a las
actividades de
apoyo

12. i) Tiempo

13. j) Cierre de situación de aprendizaje.

15. Momentos de la situación
de aprendizaje
 Inicio: mediante de la realización de una actividad
permita observar lo que saben y lo que desconocen.
 Desarrollo: Descripción de actividades secuenciadas.
 Cierre: Tiempo de reflexión y evaluación con los
niños, su finalidad es retomar los aprendizaje
esperados, los logros y las dificultades a las que se
enfrentaron.

16. Momentos del cierre
1. Retomar el aprendizaje esperado.
2. Determinar el instrumento (herramientas que pueden
ser un escrito, reactivo, un dibujo, reportes, etc.)
ejemplo: Copias de una imágenes.
3. Una vez definida la actividad se procede a diseñar la
rubrica.
4. Para diseñar la rubrica: ¿qué es lo que quiero que
haga el niño?

17. Rúbrica de evaluación
ejemplo:
Describe una
imagen
Guadalu
pe
Mario Pedro Rosa Karla
Observe con
atención
Describe los
elementos que
conforman la imagen
Describe
detalladamente lo
que observa en la
imagen
Señala y describe
detalladamente lo
que observa en la
imagen

18. Gracias
ResponsableGabriela
CastilloPeréz