Este documento presenta información sobre un seminario de graduación en psicología clínica que discute programas de prevención de adicciones a nivel escolar, familiar, comunitario y laboral. Describe los tipos de prevención (primaria, secundaria, terciaria y sus equivalentes actuales) y ofrece detalles sobre programas preventivos familiares y comunitarios, enfocándose en mejorar factores de protección y reducir factores de riesgo.

1. SEMINARIO DE GRADUACION
PSICOLOGIA CLINICA
Tema: 51ª Asamblea Mundial de la salud
Programas de Prevención de las
adicciones a nivel Escolar, Familiar, Comunitario,
Laboral y otras
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2. INTEGRANTES GRUPO :
 SUSANA FARFAN
 JAQUELINE GUERRERO
 PAULA RHEA
 MERCEDES SANTANA
 BETSABE SOLANO
DOCENTE
Dr. Javier López

3. 51ª Asamblea Mundial de la
salud
 “Salud para todos en el siglo XXI

4.  Se celebró en mayo de 1988
 Está basada en muchos de los principios establecidos
por los principios de Alma-Ata en 1978
 Se crearon 21 objetivos a seguir por 51 países dela
región Europea.
 Estos objetivos giran en torno al lema “Salud para
todos que tenía que conseguir conceptos éticos,
EQUIDAD, SOLIDARIDAD Y JUSTICIA SOCIAL .

5.  El objetivo 17 trata sobre la financiación de servicios
sanitarios
 Para conseguir este objetivo se habla de compatibilizar
la universalidad y la igualdad en el acceso a a los
servicios sanitarios ( hablando de financiación)
consiguiendo así la equidad
 También tiene que tener una consolidación fiscal y un
control del déficit público que den una sostenibilidad
al sistema.

6.  Como en el caso de España que tiene un sistema
público pero no totalmente , ya que coexisten
empresas productoras y otros sistemas privados, no se
suele llegar a una sostenibilidad del gasto sanitario
público ya que hay más gasto por la demanda del
usuario que no previene por falta de formación e
información social.

7. FACTORES DE GASTO PÚBLICO
 Factor de evolución de la población hacia al
envejecimiento.
 Factor demográfico: con tendencia a la Baja
 Cobertura social : Grupos desprotegidos
 Nuevas tecnologías e innovaciones
 Evolución de las prácticas médicas
 Crecimiento de los salarios del personal sanitario

8.  Existen algunos problemas en el
financiamiento de la sanidad por
ejemplo en el caso de España.
 Los gobiernos tienen la obligación
de garantizar la equidad y de cubrir
las necesidades de la población por
lo que debe existir una equidad y
sostenibilidad para garantizar la
viabilidad del sistema nacional
sanitario

9.  En conclusión una crisis en el financiamiento del
sistema sanitario repercutirá en la calidad de vida.
 Por ello es permanente la búsqueda de una mayor
eficiencia, calidad técnica equidad, sostenibilidad y
participación social sin modificar su efectividad con el
fin de lograr un sistema de salud compatible.

10. Programas de Prevención de las
adicciones a nivel Escolar, Familiar
Comunitario, Laboral y otras

11. 1.INTRODUCCION
 EL consumo de drogas y adicciones constituye un
juego patológico que trae consecuencias muy graves en
la esfera individual , sanitaria, económica y social.
 La prevención representa la mejor solución para que
los niños y adolescentes no se hagan adictos o
adquieran enfermedades físicas en el futuro

12. Razones importantes en el campo
de la prevención.
1. Lograr desmenuzar bien los factores de riesgo y
protección en relación a substancias psicoactivas
2. Disponer de modelos teóricos adecuados
3. Disponer de programas preventivos con buenos nivel
de calidad cientifica

13. Objetivos de prevención
 1. Retrazar la edad de inicio de consumo de drogas
 2. Limitar el número y tipo de drogas utilizadas
 3. Evitar la transición de la prueba de drogas, abuso y la
dependencia
 4. Disminuir las consecuencias negativas, problemas
de abuso o dependencia

14.  5. Educar a los individuos para que tengan una
rwlación madura y responsables
 6. Potenciar los factores de protección y disminuir los
factores de riesgo.
 7. Proporcionar alternativas saludables.

15. Objetivo de tipo utopico
 Que nadie consuma drogas
Objetivo realista
 Que las personas retrazen el consumo lo hagan en
forma esporádica o que nunca consuman drogas

16. Los programas preventivos pretenden :
 Alterar las características psicológicas de los
individuos para que no consuman
 Incremenetar factores de protección
 Disminuir factores de riesgo
 Cambiar el contexto ambiental con el consumo de
drogas
 Modificar la interacción entre estas variables

17. 2. TIPOS DE PREVENCION
Hasta hace unos años se hacía la prevención en tres
tipos:
 PRIMARIA
 SECUNDARIA
 TERCIARIA
Nueva terminología
 UNIVERSAL
 SELECTIVA
 INDICADA

18. PREVENCION.- Se interviene antes que surja el
problema.Tiene como objetivo impedir el surgimiento del
PRIMARIA problema
CLASICA
TRATAMIENTO.- El objetivo es localizar y tratar lo antes
posibles el problema cuya génesis no ha podido ser
SECUNDARIA impedida con las medidas de prevención primaria
REHABILITACION.- Se lleva a cabo una vez que el problema
ha aparecido y su objetivo es evitar complicaciones y
TERCIARIA recaídas.
Es aquella que va dirigida a todo el grupo, sin más amplios ,
UNIVERSAL menos intensos y menos costos
Es aquella que va dirigida a un subgrupo de la población
ACTUAL
que tiene mayor riesgo de ser consumidores que el
SELECTIVA promedio de las personas de esa edad.
Es aquella que va dirigida e un subgrupo concreto de la
comunidad, que sueles ser consumidores o que tienen
problemas de comportamiento. Se dirige a individuos de
INDICADA alto riesgo. Es la más intensiva y la más costosa

19. 3. PROGRAMAS PREVENTIVOS
FAMILIARES
 Deberán mejorar el apego familiar y las relaciones, se
incluirán habilidades de crianza , cumplimiento de
reglas familiares sobre el abuso de substancias,
información y entrenamiento en educación sobre
drogas.
 Los programas que pueden ser elaborados para
intervenir tempranamente en niños de preescolar
centrándose en factores de riesgo para el abuso de
drogas tales como : Conducta agresiva, escasas
habilidades sociales

20.  En niños de escuela elemental :
 Deberán centrase en mejorar el rendimiento
académico y el aprendizaje socio emocional,
autocontrol, conocimiento de las emociones, solución
de problemas sociales y apoyo académico
especialmente en lectura

21.  Para la secundaria
 Deberá incrementarse el rendimiento académico y
competencia social
 Entrenamiento de habilidades de habito de estudio y
apoyo académico, comunicación, relaciones con
iguales

22. PROGRAMAS PREVENTIVOS COMUNITARIOS
 Dirigido a la población general en puntos clave de
transición.
 La combinación de dos o más programas, son más
eficaces los programas basados en la familia y la
escuela.
 Dando mejores resultados cuando están presentes
consistentemente.