1. Andrea Binimelis Martín
Patricia Verd Alemany
UIB Curs 2013-2014. Grup 01
22131 - Habilitats Lingüístiques per a l'E.P. Ensenyament- Aprenentatge de la LL.C

2. 1. Objectius.
2. Continguts.
3. Metodologia.
4. Activitats.
5. Avaluació.

5. Alumne
actiu
Constructivisme
Aprenentatge
Significatiu
Competències
Cooperació

6. Del fonema
a l’oració.
Formar
oracions.
Ordenar
oracions.
Convertir
frases en
oracions.
Mapa
conceptual
Analitzem
l’oració! El
subjecte.
Activitat de
cartes.
Detectar
errors.
Mapa
conceptual
Analitzem
l’oració! El
predicat.
Crear
oracions amb
imatges.
Quina funció
sintàctica
ets?
Mapa
conceptual
final.

7. Frase – oració  Importància del VERB a l’oració
La classe de sisè juga a futbol al pati.
Com la separaríeu?
Al patates demà mare la menjarà meva migdia.
És una oració?

8. 1. Formem oracions
- Lletres: t, l, a, r.
- Paraules: torre, la, alta, rosa.
- Oració: La torre és alta i rosa.
2. Ordenem oracions
3. Convertir les frases en oracions
- Frase: Quin fred!
- Oració: Na Maria té fred.
4. Mapa conceptual

9. Què és la sintaxi?
La classe de cinquè representarem Romeo i Julieta.
Det.
F/S
Nom
F/S
Prep.
Adj.
Verb.
1ª Pers. Plu.
Nom
Propi
Nom
Propi
Conj.

10. 2. Detectar errors dins l'oració
3. Mapa conceptual
1. Cartes

11. Què?
A qui?
Quan?
Com?
Quant?
On?
Amb qui?
COMPLEMENTS

12. Oració amb predicat verbal:
- Qui realitza l’acció? (El nin)Subjecte.
- Què fa? (Dibuixa)Verb.
- Què? (Caragols)CD.
- On? (A la taula, a casa...)CCLL
- Com? (assegut, amb el llapis...)CCM
Oració amb predicat nominal:
- Qui? (El nin, en Pere...)Subjecte.
- Com és? Com està? (Està assegut, és alt, està
content...)Verb copulatiu / Atribut.
1. Crear oracions a partir d’imatges

13. 2. Quina funció
sintàctica ets?
3. Mapa conceptual final

14. Avaluació
Contínua
Preguntes
obertes i mapes
conceptuals.
Observació i
realització
d’activitats.
Preguntes
d’autoavaluació
Participació i
actitud.

15. - M’han resultat útils les activitats?
Per què?
- He participat? Quin i com ha
estat el meu paper?
- He aprés treballant en equip?
Quins valors he aprés?
- M’ha resultat difícil realitzar el
mapa conceptual? M’ha servit?
- Han assolit els objectius el major
nombre d’alumnes possibles?
- Quines dificultats han presentat
els alumnes? I quines he tingut jo a
l’hora de dur a terme les sessions?
- Han resultat motivadores i
dinàmiques totes les activitats?
Quines no?