🌼🌸SEMANA LOCA PARA MAMAS Y NIÑOS-1-.docx

PLANEACIÓN QUINCENAL
Jardín de Niños C.C.T : Ciclo Escolar: grupo: Educadora:
Temporalidad Vo.Bo. ____________________
“SEMANA LOCA PARA MAMÁS Y NIÑOS”
PROPÓSITO:  Llevar acabo distintas actividades que permitan a los niños conocer más acerca de la celebración del día del niño y partiendo de
la importancia que tienen ellos dentro de la sociedad, los derechos y las obligaciones que tienen por formar parte de un grupo
y el reconocimiento que tienen como individuos.
CAMPO FORMATIVO:  Desarrollo personal y social.
ASPECTO:  Identidad personal
COMPETENCIA:  Reconoce sus cualidades y capacidades desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otro.
APRENDIZAJE
ESPERADO:
 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la
escuela.
 Habla como se siente en situaciones en las que es escuchado o no aceptado o no, considera a la opinión de otros y se
esfuerza por convivir en armonía.
 Cuida de su persona y se respeta así mismo.
APRENDIZAJE TRANSVERSALES
PENSAMIENTO MATEMATICO:  Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de
los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un
numero dado en una colección, continua contando: 4,5,6).
 Usa y menciona los números, ampliando gradualmente el rango de conteo.
 Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas
situaciones.
 Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto e ilustraciones.
 Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significa.
 Usa procedimientos propios para resolver problemas.

 Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
 Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juegos.
 Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus
compañeros.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:  Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo no con lo que otros opinan sobre un tema.
 Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos y recados, notas de opinión, que
personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
 Solicita y selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, lo usa en actividades guiadas y por
iniciativa propia.
DESARROLLO FISICO Y SALUD  Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar correr y
saltar; correr y girar; correr y lanzar y cachar en actividades que adquieren seguir instrucciones atender reglas y
enfrentar desafíos.
EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
 Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué
lo hace.
EXPRESION Y APRESIACION
ARTISTICA:
Expresión y apreciación visual :
 Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra.
 Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas y las econoce como
características del color.
RECURSOS:
 Cañón
 Pintura acrílica
 Palomitas
ESPACIO:
 Aula
 Biblioteca
 Patio

 Pijama
 Películas
 Cojines
 Colchonetas
 Computadora
 TV
 Monedas
 Juegos de mesa
 Cuentos
 Padres de familia que
apoyen con lecturas de
cuento.
 Carta de mama
 Música
 Grabadora
 Recreación acuática
material especifico: globos
con agua , toallas y cubeta
de agua caliente.
 Salón de cantos y juegos
 Espejo de agua
SEMANA LOCA:
Durante esta situación didáctica se planean distintas actividades que atiendan al a celebración de dos fechas que son parte de nuestra cultura como es la
celebración del dia del niño y de la madre, rescatando dos aspectos principales uno es al niño como individuo poseedor de derechos y obligaciones y como
medio para relacionarse con otras personas de manera armoniosa y la segunda la manera en que todos los adultos que lo rodean proveen todos los cuidados
necesarios a ellos, principalmente sus madres que son con quien pasan la mayor cantidad de tiempo rescatando aquellos aspectos de su ambiente familiar
que les provocan diferentes ideas, sentimientos, emociones y que los incomodan o los hacen sentir bien y permiten que se desarrollen.
Así estas actividades permitirán al alumno reconocer como se siente frente a diversas situaciones y buscar maneras de solucionar aquellas con las que no se

sienta bien, por medio de la comunicación con las personas que lo rodean en su ambiente familias.
Se proponen distintas actividades en donde ellos padres de familia participaran y otras en donde se atenderán a las relaciones de la comunidad en la escuela
(compañeros, maestras, directoras, personal e apoyo etc).
INICIO:
¿Por qué celebramos el día del niño?
Para comenzar esta actividad, se dialoga con los niños acerca de este día tan especial, se les realizaran diferentes cuestionamientos: ¿Por qué celebramos el
día del niño?¿ A quién se le ocurrió celebrar el día del niño?¿Sabes que son los derechos de los niños?¿Sabes que tu eres muy importante para las personas
que te rodean?. Se registran sus ideas en un rota folió para explicarles que poco a poco esta semana conoceremos por que celebramos esta fecha, porque lo
niños son tan importantes y que relaciones tienen los derechos de los niños con esta celebración.
Se les menciona algunas de las actividades que se tienen planificadas para esta semana y se les pide investiguen con su familia cuales son los derechos de los
niños, si los conocen y que les platiquen que saben acerca de la celebración del día del niño, para compartirlo durante nuestra pijamada el día lunes y
comprendamos porque celebraremos este día.
DESARROLLO:
“Pijamada”
Para iniciar la celebración de esta semana se propone una pijama, en esta se comenzara con una asamblea con los niños sobre el inicio de esta celebración, de
donde surge o quien la invento, se retoman lo que ellos saben acerca de esto con lo que les contaron en su casa, se escriben estas ideas en el mismo rota folió
de la sesión pasada para comparar su ideas, una vez que ellos exponen sus ideas se les explica de donde surge esta celebración porque es importante y qué
relación tiene con los derechos de los niños , se les cuestiona si saben que es un derechos y cuales tienen ellos. Posteriormente se les explica que nuestra
pijamada se organizo para que ellos pudieran conocer estos derechos que son tan importantes que todos debemos de conocerlos, por si en algún momento
ellos sienten que no son respetados puedan hablarlo y encontrar una solución.
Para continuar se les presenta un video que tiene como tema principal el derecho de los niños, se les pide pongan atención y guarden silencio para que
puedan escuchar y platiquen con sus papás mas tarde a que tienen derecho ellos por ser niños, disfrutaran el video tomando su leche y su galleta,
posteriormente al finalizar el video se les cuestionara que nos dicen en el ¿Cuáles son nuestros derechos?¿Conoces otros?¿crees que debería de haber otros
derechos para los niños?¿cuales propones?¿En el salón respetamos tus derechos?¿Que propones para que sean respetados?.

En esta misma línea se les explica que a lo largo de esta semana se harán varias actividades con la intensión de reconocer lo importantes que son ellos para
nosotros, en donde participaran los papás, otras maestras y sus compañeros. Entre las actividades tendremos el día del cine, el día al revés, la visita de
personas que tiene un mensaje especial para ellos, una fiesta etc. siempre teniendo en cuenta esto que aprendimos sobre los derechos de los niños.
Para continuar en este día, se les mencionara que en nuestra pijamada tenemos algunos juegos y una visita especial, para comenzar se jugara el juego de la
botella en donde ellos tendrán la oportunidad de contarnos algunos se secretos, se les explica que todo lo que ellos piensen y sientan es importante y que nos
gustaría saberlo a mí y a sus compañeros, se les explica las reglas y la forma de jugar al juego de la botella , todos nos sentaremos en círculo, uno de nosotros,
girara la botella, y a los que señale la botella será los que jugaran en este caso la parte de abajo señala a quien preguntara y la tapa será quien deberá
contestar, ellos podrán tomar la decisión si contestan la pregunta o realizan un reto que les pondrán sus compañeros que puede ir desde bailar la pelusa ,
hasta pintarse nariz de paya o bigotes, se harán varias rondas.
Posteriormente jugaremos el juego de las sillas, en donde con música ellos tendrán que desplazarse alrededor de una fila de sillas, ellos usaran su cuerpo con
la intensión de comunicar como se siente, al acabarse la música tendrán que sentarse en una silla, procurando cuidar a su compañero así que no podrán
aventarse, ni jalarse ni ningún tipo de golpe, el niño que gane silla continuara en el juego el que no se sentara hasta que el ultimo niño quede. Se harán dos
rondas una de niños y una de niñas y veremos quien es el ganador, ello se llevaran un premio el resto del grupo tendrá que animarlos para que ganen.
Finalmente este día terminará con lectura de cuentos por unos invitados especiales, tres mamas asistirán a leer un cuento, se harán tres equipos para que cada
uno este con una mamá invitada, después se irán rolando, al final se les cuestionará sobre los cuentos ¿Que les parecieron? ¿Que personajes había? ¿Cuales
era el titulo?¿eran de terror?¿eran de fantasía? Etc.
Se da por terminada la pijamada y se les comunica que mañana, será un día extraño, ya que será el día al revés, ellos tendrán que traer toda su ropa al revés, y
un peinado extraño, en casa realizaran un dibujo sobre lo que aprendimos de los derechos de los niños y platicaran con su familia lo que hablamos sobre esta
fecha.
¡EL DIA AL REVÉS!
Para este día se planea un día al revés, se tratara de hacer todo al revés, para comenzar se recibirá a los niños diciendo adiós, y nuestro día ira de atrás hacia
adelante, comenzaremos con la lectura de cuento, en donde se hará la lectura de atrás hacia delante, es decir se comenzara por el final y se terminará con el
inicio de la historia, se les cuestionará a los niños si entendieron el cuento si fue difícil comprender la historia, ¿Qué personajes había?¿cómo eran?¿que
cambiarían de la historia? . Se continuara con el desayuno, se les preguntara como podríamos desayunar al revés, se retomaran su ideas, como puede ser
desayunar sentados en el piso en su cojín o en el salón de cantos y juegos, con la intensión de que sea un desayuno diferente.
En este momento del día los niños presentaran su peinado a los compañeros, harán una pequeña pasarela y decidiremos quien trae el peinado más loco de

todos, se le hace entrega al niño de un premio, se llevara una votación para elegir el mejor peinado , podrán ser dos o tres los mejores.
Para continuar en lugar de hacer nuestros trabajos normales utilizaremos nuestra imaginación para ir al cine, para esto habrá dos puestos de palomitas, los
niños compraran las suyas pagando la cantidad que acordemos, se hará una votación para elegir la película que veremos, para esto decidirán como hacer el
conteo y registro de la cantidad de votos que tiene cada una y así elegir la película que la mayoría quiere ver. Posteriormente cada uno tomara su almohada y
bajaremos al salón de cantos y juegos para ver la película, veremos la película, aclarando que no será toda ya que no tenemos mucho tiempo en la escuela, al
finalizar se les invita a que en casa terminen de verla e inviten a su familia a compartir este momento con ellos, buscando momentos en donde los padres y
niños puedan convivir..
Para cerrar este día, se les menciona el derecho que tienen ellos a tener espacios de recreación como son visitas al parte, cine, teatro, o tan solo momentos de
juego con sus compañeros, se les invita a los niños a que dialoguen con los papas para ver qué posibilidades hay de que busquen hacer estas actividades los
fines de semana y que no gasten ya que hay actividades gratuitas.
Se les invitara a que para el día siguiente traigan un juego de mesa, ya que mañana tendremos un circuito de estos juegos, en ellos tendrán que colaborar y
compartir con sus compañeros los juegos y trabajar en equipo, y que recuerden que mañana habrá unos mensajes muy especiales para ellos, se despide a los
niños diciendo hola para terminar nuestro día al revés.
Se solicitara a los papas, preparen una carta para los niños el día siguiente que ellos mismos leerán, se les pide que en esa carta les escriban lo importantes
que son en su vida y cuanto los quieren, que sintieron cuando ellos nacieron y que sienten hoy en día la verlos que ya son grandes. Se les aclara a los mamás
que es secreto ya que los niños no saben que ellos los visitaran de igual forma tendrán que traer un dulce para su hijo, una cobija y algún objeto que tengan
de cuando era bebe o algún objeto que sea especial para los dos.
“JUNGANDO EN LA ESCUELA”
Para este día sea planeado con los niños una feria de los juegos de mesa, en donde se organizaran seis equipos en donde cada niño contara con$5 para
participar en diferentes juegos, cada equipo tendrá un juego de mesa, en uno encontraremos el domino, serpientes escaleras en otro, lotería en otro, oca en el
siguiente, memórame en otro y uno más con lotería de números. Cada niño podrá cambiar al juego que le agrade, pagara la cantidad que le solicite el
encargado del juego se darán 10 minutos para que puedan jugar, en esta ocasión cada equipo tendrá la responsabilidad de organizar a su equipo , asignar
turnos, establecer reglas y preservar el orden en su equipo , niñas y niños participan de igual manera y en cada equipo abra un monitor, que será encargado de
platicarle a la maestra lo sucedido, que aprendieron , como organizaron a su equipo y si algún compañero se le dificultó realizar alguna actividad.
Antes de iniciar el juego, se asignaran los equipos, números de integrantes por equipo, costo de cada juego y se le darán cinco monedas a cada niño. Cada
ronda dura 10 minutos y poco a poco se les explicara a los niños lo que aprenderán en cada uno de los juegos. Al finalizar las rondas en plenaria revisaremos

con los niños que aprendimos, se retoman con ellos el establecimiento de reglas, el respetar su turno, que niñas y niños participaran de la misma manera,
contar, resolver problemas, repartir fichas, etc. Los monitores nos permitirán evaluar mejor la actividad y lo observado al trabajar en determinados momentos
con cada una de las mesas.
Se solicita a los papás el materiales para el día siguiente: toalla, ropa para mojarse y cambiarse, zapaos o tenis, comida para compartir y dulces.
“JUGANDO CON EL AGUA”
Para continuar con la celebración de esta semana para los niños se llevara a cabo una recreación acuática con toda la escuela, para esto se les explicara a los
niños que tendremos un circuito de juegos con agua, en donde por grupo trabajaran con una maestra y después de cierto tiempo cambiaran de juego todos
juntos, de modo que entre ellos tendrán que cuidar que el grupo no se separe para que todos participen y evitar algún accidente, se les recalca la importancia
de evitar sufrir algún accidente al no respetar las indicaciones que dan las maestras, se retoma que si un niño no las respeta no podrá participar en las
actividades.
Después de esta actividad, se menciona a los niños que subiremos a tener nuestro desayuno, compartirán alimentos y podremos bailar y convivir entre todos
para celebrar este día, se les hace entrega de sus regalos y finalizaremos cuestionándolos sobre que sintieron en esta semana, si fue especial, si sintieron
agosto , y sus impresiones, se retoman los derechos de los que hablamos y si fueron respetados o no, se les menciona que el lunes evaluaremos lo aprendido
entre todos durante esta semana ya que a pesar de estar jugando aprendimos muchas cosas.
Para continuar con la celebración pero ahora del día de las madres, se propone una dinámica en donde niños y madres puedan tener un espacio en donde
puedan reconocerse y decirse aquellas cosas que sienten, tendrán un momento en donde podrán expresar aquello que piensan y siguiente sobre una persona
o diferentes situaciones.
Se iniciaría revisando por que se celebra el día de las madres, se retoma con los niños dichas ideas y realizara una investigación sobre el origen de dicha
celebración, retomando igual que en la celebración del niño el papel que tienen las madres en nuestras vidas en el día a día
¿POR QUE CELEBRAMOS A MAMA?
En esta actividad se revisa lo que investigamos acerca de esta celebración, se retoma el papel que tienen las madres como proveedoras de cuidados a los hijos
y el surgimiento de dicha celebración y la comparación de cómo es el día de hoy. Se guiara a los niños para que reflexionen aquello que hace mamá por ellos
en el día a día y que la hace ser tan especia, se retoman las ideas de los niños, y creamos un concepto del porque de esta celebración, se invita a los niños a
escribir un mensaje a mama que le deje ver y sentir lo importante que es para nosotros y como reconoces la importancia que tiene para todos.

Se repartirá una hoja a los niños y realizaran una carta en la que expresen aquello que mamá significa, en esta ellos podrán escribir lo que sientes y piensan y
lleguen a mencionar aquello que le agraden o lo que les gustaría que hicieran juntos, o las cualidades que las hacen ser única. Se les informa que el dia de
mañana realizaremos una actividad con mamá en la que será importante que ellos lean esta carta por lo que deberá tener cosas que consideren podrían hacer
sentir bien a mamá, es decir hacer énfasis en la expresión de emociones y sentimientos, ya que es un aspecto que constantemente no es mencionado por los
niños.
Estas cartas serán guardadas para entregarse al día siguiente cuando hagamos la actividad con las madres.
Mas tarde y una vez que los niños escribieron su carta se pedirá a los niños nos compartan sus ideas, se retomar aspectos de la dinámica familiar para que
expresen como se sienten ante situaciones que se dan en su familia, retomando aquellas situaciones en donde ellos consideran su derechos o los de los
demás no son respetados, se abre un espacio para el intercambios de opiniones, entre todos buscaremos dar solución a dichas situaciones para que los
compañeros puedan sentirse mejor , mas tarde se comparte con los niños la posibilidad de compartir al día siguiente eso con mama par que juntos puedan
lograr sentirse mejor.
Reconozco que las situaciones planteadas por los niños pueden ser un poco difíciles así que no se buscara dar demasiada importancia pero si atendiendo
aquellas situaciones que generar en el niño diferentes sentimientos que pueden afectarlo de manera importante.
Se solicitara el material para la siguiente sesión a los padres de familia y se les solicita que en esta ocasión ningún niño quede solo, asi que se pide su
asistencia para este dirá, de no ser así podría venir otro familiar.
“EN LOS BRAZOS DE MAMÁ”
Días anteriores en nuestro taller de pintura los niños se preparara una tarjeta para mamá en donde los niños tendrán un mensaje importante para ellas, de
igual forma las madres traerán la carta que se les solicito con anticipación, ambos se reunirán en el salón de cantos y juegos para realizar dicha actividad.
Para continuar se les pedirá a los niños se cubran los ojos para permitir la entrada de los invitados especiales, para estos entraran y tomaran a su pequeño de
la mano y le darán un abrazo, ahí cada uno buscara un espacio para sentarse frente a frente y que cada uno lea el mensaje especial que tiene para su hijo, se
pondrá música sube para relajarlos y que comiencen a leer en calma su carta, posteriormente mamá e hijo hablara sobre el objeto que trajo mama de casa le
contaran al pequeño porque es especial y terminaran dándose una brazo y un beso. Para continuar se pida a mama que se siente de chinito o con la piernas lo
suficientemente abiertas para que su pequeño se siente enfrente de ellas y puedan abrazarlos, se les invitara a que nos compartan su experiencia, que sintieron
ellos y sus mamás al leer estos mensajes, quien les escribió, que les dijeron y cuál fue su objeto especial. Finalmente se les mencionara esta importancia que
tiene el hacerle saber a los pequeños lo importantes que son para nosotros y lo especial que es celebrar este día con ellos. Se les da unos momentos para que
se abracen escuchando una última canción reflexionaremos acerca de cómo se sintieron todos y podrán retirarse a la celebración que se ha preparado ahora

para las madres en donde los niños interpretaran una melodía y consentirán a las mamas en distintos talleres a cargo de cada grupo como: taller de cocina,
clase de zumba, masajes, peinado, etc.
CELEBRANDO A MAMA; PREPARANDO CUP CAKES
Para la celebración del día de las madres se propone un circuito en donde las madres en compañía de sus hijos realicen diferentes actividades en donde el
objetivo será consentirlas y que se sientan especiales este día. Dentro de las actividades encontramos las siguientes: cine, spa, clase de baile, poemas,
papiroflexia y cocina, esta última a cargo mío.
Para desarrolla esta actividad se cuestionara a las mamas y niños participantes si conocen los cup cakes, como se elaboran y que necesitamos, se retoman sus
ideas y se les presenta la receta que es muy sencilla, se da paso a paso lo que realizarán: las mamas tomaran los 4 recipientes con merengue y lo pintaran con
gotas de pintura vegetal (amarilla, roja, azul, etc), ya que pintaron el merengue decoraran el cup cake, para esto usarán el granillo y merengue, las mamás
colocarán merengue en unas mangas, que pintaran y formaran ondas alrededor de las mantecada, y después el granillo la decoración será a gusto de las
mamas los niños colocaran finalmente una notita en el cupcakes que dice feliz día mamá.
La receta estará pegada en un lugar visible para que el grupo pueda consultarla, más tarde se les dará unos minutos a las mamás para que degusten con los
niños estos postres. Cuando terminen se dirigirán a las siguientes estaciones.
Debido a la organización de las actividades se les hace entrega de sus distintivos, hasta el día siguiente se llevara a cabo el cierre de la actividad, así tendremos
tiempo y espacio suficiente para dicha actividad.
CIERRE:
¿Qué APRENDIMOS?
Una vez que se llevaron a cabo las actividades y terminar con las celebraciones de estas fechas, se realizará una asamblea con los niños en donde se les
cuestione sobre lo aprendido, se dialogara la importancia que tiene el compartir aquello que sentimos y pensamos, retomamos porque participamos en estas
celebraciones, ellos que aprendieron y si consideran que esto es importante para ellos.
Para participar en la asamblea los niños deberán de realizar un dibujo en donde ilustren lo aprendido durante estas semanas, podrá ser un solo dibujo o varios
según lo que ellos recuerden o les sea significativos, posteriormente nos sentaremos en asamblea para compartir nuestros dibujos se hace registro en la lista
de cotejo de las respuestas de los niños, además para seguir evaluando retomare lo registrado en el diario de trabajo y lo visto en las actividades en el día a

día. Al ser un campó en donde todo parte de lo que los niños dicen y piensan es complicado obtener evidencias concretas de los logros de los alumnos, así
que se tomaran fotografías de la asamblea y se tomara como muestra los dibujos de los niños y del evento y de ambas celebraciones.
ACTIVIDADES DE RUTINA: pase de lista, desayuno, saludo, act. Física, despedida, etc.
Para complementar se trabajaran las actividades de rutina como son saludo, pase de lista, activación física, lavado de manos, desayuno, despedida, se
trabajarán aspectos de conteo, repartición de objetos, igualar colecciones, resolución de problemas, como repartir objetos, el uso de las monedas, etc. En estas
actividades se retoma la opinión de los niños para saber sus preferencias e ideas para llevarlas acabo y despertar su interés y motivación.
Recursos : Plumones
Pizarrón
Grabadora
Espacios :
Aula
ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DIA y MARCO PARA LA CONVIVENCIA:

A la par de actividades y con la idea de atender a las acciones planteadas en la ruta de mejora para este mes, se trabajaran las actividades para comenzar bien
el día, que atenderán al tema que se está tratando, por ejemplo: asambleas en donde los niños mencionen ideas y debatan sobre las mismas. Se trabajaran el
diccionario que cada niño tiene y se complementara con el uso del abecedario móvil en casa.
De igual forma esto se turnara con actividades de conteo y resolución de problemas propuestas en las actividades para comenzar bien el día, en la que se
llevara un proceso de solución de problemas primero en grupo , luego por equipo, después de manera individual y al finalizar de manera grafica, el resto de
los ejercicios se harán con material concreto esto con la intensión de retomar lo visto y que los niños no olviden lo aprendido.
Se trabajarán graficas y rectas numéricas con la intensión de hacer un pase de lista grafico con los niños.
Estas se combinaran con las actividades del marco para la convivencia, con la intensión de fomentar ambientes de aprendizaje con los niños y los padres de
familia positivos y de colaboración, actividades planeadas dentro de la ruta de mejora de este mes. en especifico se relacionara la actividad “en el vientre de
mama”, ya que últimamente las dinámicas familiares de los niños del grupo a influido en el aprendizaje de los niños, situaciones como el abandono del papá,
conflictos entre adres que pueden llegar a casos de violencia, falta de tiempo de las madres para estar con sus hijos, son las principales preocupaciones de los
niños, así que sensibilizando a las madres con sus hijos se pueda crear conciencia por parte de ellas para tratar estas situaciones con los niños. Dentro de la
situación de aprendizaje se describe dicha actividad.
En la carpeta se anexa una lista de dichas actividades para tener una mayor variedad y que no se vuelvan repetitivas.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
PLAN NACIONAL DE LECTURA, TALLER DE COCINA Y PINTURA
CLASE DE CANTOS Y JUEGOS, COMPUTACION Y SALA DE PSICOMOTRICIDAD.

Recursos : Pintura, hojas de colores, cotonetes, lápiz, grabadora, CD de música, manteles, tarjeta para mama, pizarrón y gis de colores.
Espacio: Aula, cocina, cantos y juegos, patio y biblioteca.
De igual forma se seguirán trabajando las actividades relacionadas con el programa nacional de lectura y cuidado de la salud, entre las que encontramos:
lectura libre al inicio del día, asamblea sobre que leí, préstamo a domicilio, cortinas literarias, lectura de cuento por la maestra, niños y padres de familia ,
lectura a un compañero y visita semanal a la biblioteca de la escuela, se integrara el circulo lector en donde entre los niños realizaremos una lectura de cuento
un tanto especial ,(se repetirá la actividad ya que a los niños les despertó cierto interés y pidieron tener más espacio para realizarla) , de igual forma por
semana se llevara a cabo el prestamos a domicilio en donde niños y padres de familia harán su control de lectura.
Se retomará el registro de lectura en casa con “ficha de lectura”, que niños y padres realizan en conjunto, se propondrá que ellos realicen una pequeña
biblioteca en casa presentando evidencia de la misma en el aula como fotos o dibujos.
Para el cuidado de la salud, se retomara la prevención de enfermedades, principalmente aquellas relacionadas con la época del año, así los niños recordaran la
importancia de cuidar su salud llevando acciones para prevenir más que para curar las enfermedades.
Dentro de las nuestro taller de pintura y la clase de cantos y juegos, se trabajaran dos aspectos el primero es la interpretación de la melodía para las mamás,
los niños memorizaran la letra de una canción reconociendo el ritmo en esta, y tratando de expresar con su cuerpo lo que les provoca.
De igual forma en el taller de pintura los niños harán uso de una técnica llamada puntillismo para realizar una tarjeta que le prepararan a mama, entre todos
antes de comenzar, escribiremos un mensaje para ellas, los niños decidirán si el mensaje será el mismo para todas o cada quien escribirá algo para ellas, se les
apoya con el uso de grafías para estructurar su mensaje y los conocimientos que ellos tienen. De igual forma verán algunas muestras de la técnica para que
puedan realizar su tarjeta , usaran pintura de distintos colores y cotonetes, colocando puntitos rellenaran su tarjeta y escribirán su mensaje, escribirán el
nombre de su mamá y se la entregaran en la sesión siguiente.

En esta ocasión en el taller de cocina será especial, realizaremos cup cakes, esto ya que dentro del festejo se programan diferentes estacones en donde las
madres realizaran diferentes trabajos con sus hijos, en estas actividades tendremos clase de zumba, poemas, cine, papiroflexia, spa y cocina como ya lo
mencione.
Madres he hijos seguirán una receta para elaborarlos, el cual consiste el decorar los panques que trajeron de casa con merengue y granillo, de igual forma en
la situación de aprendizaje descrita arriba se describe lo que realizaron en especifico en esta estación, cabe mencionar que dicha actividad se llevara acabo a
nivel institucional, asi que se trabajara con todos los niños y madres de los distintos grados y grupos.

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