Hoe leren we het liefst en hoe kunnen we dat gebruiken om leren voor onszelf en anderen leuker en makkelijker te maken?

1. Blijer leren > Happiness@work
Leervoorkeuren
Liefde voor leren

2. Paul Kemper
@phkemper
42 jaar programmeur
1988 toegepaste natuurkunde
25 jaar marketing en sales
6 jaar e-learning en blended learning
Een dag niet geleerd…
is een dag niet geleefd

4. “Waarom heeft ze
zoveel woorden
nodig?”
“Het zit er wel in, maar ik
krijg het er gewoon niet uit!”
“als ie het nu
eens gewoon
uitprobeert….”
“hoe eigenwijs
kun je zijn?”
“Waarom snapt hij
dit niet gewoon??”
Leuk?

5. Maak een verzameling van 10 kenmerken,
gebeurtenissen, woorden, associaties
rondom leren
• Van jezelf
• Van een ander

6. Losse voorkeuren
Profielen
Groep

7.  Leren = datgene wat je doet als je niet meer weet wat te doen
 Meer nog informele dan formele leren
 Meer nog collectief dan individueel
 Leerprofiel = een verhaal
 80% van de winst = Je eigen leren doorgronden + impact op je onderwijs doorgronden +
nieuwsgierig zijn naar het leren van anderen!
 Bijzonderheden
 Stabiliteit ?
 Aansluiten?
 Spiegelen!
Vooraf…

8. Kunst afkijken
Kenmerken
- in ‘real life’, complexiteit
- analyseren wat werkt
- overnemen
Veel ingezet door
- management & marketing
Effectief voor
- cultuur
- softskills
- probleem oplossen

9. Participeren
Kenmerken
uitwisselen of aanvullen
gemeenschappelijk belang
horizontale verbindingen
Veel ingezet door
P&O, verpleging
bestuurders
Effectief voor
samenwerken
meervoudig kijken

10. Kennisverwerven
Kenmerken
- objectieve kennis
- experts
- expliciet en doelgericht
Veel gekozen door
- technische beroepen, recht
Effectief voor
- kennisintensieve vraagstukken

11. Oefenen
Kenmerken
 veiligheid
• leren van fouten
• begeleiding
Veel gekozen door
• onderwijs, sport
Effectief voor
• nieuwe vaardigheden
• leren leren

12. Ontdekken
Kenmerken
• eigen ‘draai’ geven
• in het diepe springen
• ruimte en inspiratie
Veel gekozen door
• adviseurs, professionals
Effectief voor
• creativiteit
• vernieuwing

13. Ontdekken
Participeren
Oefenen
Kennis verwerven
Kunst afkijken
Welke voorkeuren herken je?
Faciliteren we ze ook?

14. Elk profiel vertelt een verhaal
Tom
-30 -20 -10 0 10 20 30
Ontdekken
Oefenen
Kennis verwerven
Participeren
Kunst afkijken

15. Contrast Gemeenschappelijk

16. Analyseer

17. • Welke patronen herken je in jouw leren?
• Wat zijn je aandachtspunten in het begeleiden van anderen?
 Wat geef je meer dan gemiddelde aandacht?
 Wat zie je over het hoofd?
 Waar word je ongeduldig van?
• Kijk ook even terug naar je verzameling, wat valt je op?
Er even mee spelen

18. samenspel

19. Ik
& ander
team/groep
organisatie
inhoud
Verschillende toepassingsmogelijkheden
• Inzicht in/ sturen van eigen leren / inzicht in eigen theory in use
• De ander begrijpen.
• Weten hoe je meerwaarde haalt uit samenwerking op onbekend terrein
• Collectieve intelligentie organiseren
• Verschillen tussen groepen duiden en van hieruit meerwaarde halen
• Juiste manier van leren benutten bij de vraagstelling

20. voorbeeldje
Ontdekken
Oefenen
Kennis verwerven
Participeren
Kunst afkijken

21. Ik ervaar bij de ander…
De
ander
ervaart wellicht bij mij…
Te veel taal, te omslachtig Te weinig ruimte om samen te verkennen
Te veel precisie Te weinig onderbouwing
Te traag Te gemakzuchtig
Te ongericht Te weinig vernieuwend
Te veel nadruk op inhoud Te veel nadruk op proces
Te weinig nuance Te veel praten over, te weinig doen
Te solistisch, trekt teveel een eigen plan Te weinig eigen ideeën
Te weinig ruimte om samen te verkennen Te veel taal, te omslachtig
Te veel toepassingsgericht Te theoretisch
Te oppervlakkig Te gedegen, te weinig speels
Te weinig onderbouwing Te veel precisie
Te veel nadruk op proces Te veel nadruk op inhoud
Te lichtvoetig Te voorzichtig
Te gemakzuchtig Te traag
Te veel praten over, te weinig doen Te weinig nuance
Te veel aandacht voor verschillen? Te veel toepassingsgericht
Te weinig vernieuwend Te ongericht
Te weinig eigen ideeën Te solistisch, trekt teveel een eigen plan
Te gedegen, te weinig speels Te oppervlakkig
Te voorzichtig Te lichtvoetig
Ontdekken
Oefenen
Kennis verwerven
Participeren
Kunst afkijken

22. HRD België HRDNederland

23. En wat vraagt het leren in de toekomst van ons??

24. Verbeelden
(Imaginair
leren) Doorzien
(Intuïtief leren)
Toenemende
complexiteit
vraagt om andere
vormen van leren
Toenemende
complexiteit
vraagt om andere
vormen van leren

25. van
binnen
uit
van
buiten
af
leren ontwikkelen
kennis
vaardigheden
korte
termijn
toevoegen
beheersen
talenten
eigenschappen
lange
termijn
terugvinden
loslaten
zin zijn(zone van)
naaste
ontwikkeling
distantie
kunstafkijken * kennisverwerven * oefenen * ontdekken * participeren * imaginair leren * intuitief
weten

26. Ter afsluiting
Als mensen zich bewuster worden van hun eigen leren,
er begrip voor krijgen en ermee leren werken
Als mensen meer zicht krijgen op verschillen in het leren van
mensen om hun heen
En er met zachtheid en respect mee leren omgaan
Verliest leren de scherpe en belerende kantjes
en maken we met elkaar daadwerkelijk een omgeving waarin
iedereen zich goed en effectief kan ontwikkelen

27. http://s2mstrijps.leerscan.nl/
@phkemper