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EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje colaborativo asistido por computadora es por definición una manera
novedosa del desarrollo personal y de grupo por medio de la interacción y de metas
compartidas.
Cada vez, con más frecuencia, son utilizados los espacios de aprendizaje colaborativo y
con mejores resultados, sin olvidar que el guía, tutor, docente, otros nombres, siguen
siendo un integrante importante en la realización de espacios de aprendizaje
verdaderamente significativos.
María Margarita Lucero (2013) define
aprendizaje colaborativo como «El
conjunto de métodos de instrucción y
entrenamiento
apoyados
con
tecnología así como de estrategias
para propiciar el desarrollo de
habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social), donde
cada
miembro
del
grupo
es
responsable tanto de su aprendizaje
como del de los restantes miembros
del grupo».
VENTAJAS DEL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
-

Promueve el logro de
objetivos,
pues
reúne
propuestas y soluciones de
varias personas del grupo.
-- Se valora el conocimiento de
los demás
- Incentiva el desarrollo del
pensamiento crítico
- Permite conocer diferentes
temas
y
adquirir
nueva
información
- Fortalece el sentimiento de
solidaridad y respeto mutuo.

AUMENTA:
- El aprendizaje de cada
uno debido a que se
enriquece la experiencia de
aprender.
- La motivación por el
trabajo individual y grupal.
- El compromiso de cada
uno con todos.
- La cercanía y la apertura
- Las
relaciones
interpersonales
- La satisfacción por el
propio trabajo
- Las habilidades sociales,
interacción y comunicación
efectivas.
- La seguridad en sí mismo
- La autoestima y la

integración grupal.

DISMINUYE:

· Los sentimientos
de aislamiento
· El temor a la
crítica y a la
retroalimentación.
Lucero (2013)
Elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo
⃰ Interdependencia positiva.
⃰ Interacción
⃰ Contribución individual
⃰ Habilidades personales y de grupo
Introducir la informática pone novedad al trabajo colaborativo,
utilizando las redes virtuales como soporte; a esto se le llama
aprendizaje colaborativo asistido por computadora.
Existen varios sistemas apoyados en el
uso de la tecnología, a saber, desde las
unidades de trabajo donde dos o más
estudiantes buscan la solución a
problemas, hasta las unidades que tienen
múltiples aprendices trabajando en redes
virtuales.
CARACTRÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR COMPUTADORA
-Se busca el desarrollo
humano, por lo que no son
fáciles de medir.
-Abiertos, libres, estimulan
la creatividad.

-Los pasos del proceso no
son rígidos y se adaptan al
desarrollo del grupo

-Si existe producción está
muy bien, pero ese no es
el centro de la actividad.

-En el momento que se desee
se puede entrar o salir, solo
responde
el
compromiso
personal.
-Los
ambientes
de
aprendizaje son formales e
informales

-Las reglas procuran
creatividad, son de
carácter constructivo.

-La
motivación
es
intrínseca.
Lo
que
preocupa es la experiencia
en sí misma.

-El
proceso
de
aprendizaje tanto como
las personas integrantes,
se enriquecen con las
experiencias personales
de los miembros

-El objetivo principal es el
desarrollo
personal
y
grupal.
-Los miembros del grupo
deben
participar
activamente,
vivir
el
proceso y apropiarse de él.

-El software debe ser flexible y
abierto para potenciar las
habilidades,
-Los miembros del grupo
deben participar activamente,
vivir el proceso y apropiarse de
él.
La Videoconferencia por
Internet
-

Sólo la persona que ha abierto el archivo
necesita tener el programa en su equipo.
· Otros participantes pueden trabajar en el
documento sin tener el programa.
· Sólo una persona a la vez puede tener el
control del programa compartido.

Basados en el Correo
Electrónico
-Los grupos de discusión o debate.
-Listas de distribución o correo

HERRAMIENTAS DE
TRABAJO EN GRUPO EN
LA WEB
ALGUNAS DEFINICIONES IMPORTANTES
· Tecnología Colaborativa: toda aquella disponible
en la red y que permite la colaboración.
· El trabajo Colaborativo cuyo objeto esencial es el
mismo de la organización: aumentar productividad.
· El aprendizaje Colaborativo: cuyo
fundamental es el desarrollo de la persona.

objetivo
PARA RECORDAR:
La Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la
Información establece en su Declaración de
Principios –Artículo 52, Ginebra, 2004– la
necesidad de cuidado de la localidad en
contextos globales: “La diversidad cultural es
el patrimonio común de la humanidad. La
Sociedad de la Información debe fundarse en
el reconocimiento y respeto de la identidad
cultural, la diversidad cultural y lingüística,
las tradiciones y las religiones, además de
promover un diálogo entre las culturas y las
civilizaciones”.
CONCLUSIÓN
Los
ambientes
de
aprendizaje
colaborativo son una herramienta más
en procura del desarrollo de cada
estudiante.
No basta en el desarrollo del
aprendizaje colaborativo el intercambio
de información, más allá de ello, hay
que considerar el contexto, los
intereses, las necesidades y la
tecnología
empleada
para
un
adecuado uso de estas novedades.
Referencias bibliográficas:
- Zavala Trías, Sylvia.(setiembre, 2009) Guía a la redacción en el estilo APA. Sexta
edición. Recuperado de:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf el 10-12-2011.
- RELPE (2013). Documentos técnicos. Experiencias exitosas de trabajo colaborativo.
www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/02-Experiencias-Exitosas-de-TrabajoColaborativo.
-

Lucero, María Margarita (2013). Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje
colaborativo. Revista iberoamericana de Educación. OEI.
http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.PDF

Imágenes tomadas de:
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Aprendizaje colaborativo

  • 2. INTRODUCCIÓN El aprendizaje colaborativo asistido por computadora es por definición una manera novedosa del desarrollo personal y de grupo por medio de la interacción y de metas compartidas. Cada vez, con más frecuencia, son utilizados los espacios de aprendizaje colaborativo y con mejores resultados, sin olvidar que el guía, tutor, docente, otros nombres, siguen siendo un integrante importante en la realización de espacios de aprendizaje verdaderamente significativos.
  • 3. María Margarita Lucero (2013) define aprendizaje colaborativo como «El conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo».
  • 4. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO - Promueve el logro de objetivos, pues reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo. -- Se valora el conocimiento de los demás - Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico - Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva información - Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo. AUMENTA: - El aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de aprender. - La motivación por el trabajo individual y grupal. - El compromiso de cada uno con todos. - La cercanía y la apertura - Las relaciones interpersonales - La satisfacción por el propio trabajo - Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas. - La seguridad en sí mismo - La autoestima y la integración grupal. DISMINUYE: · Los sentimientos de aislamiento · El temor a la crítica y a la retroalimentación. Lucero (2013)
  • 5. Elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo ⃰ Interdependencia positiva. ⃰ Interacción ⃰ Contribución individual ⃰ Habilidades personales y de grupo
  • 6. Introducir la informática pone novedad al trabajo colaborativo, utilizando las redes virtuales como soporte; a esto se le llama aprendizaje colaborativo asistido por computadora.
  • 7. Existen varios sistemas apoyados en el uso de la tecnología, a saber, desde las unidades de trabajo donde dos o más estudiantes buscan la solución a problemas, hasta las unidades que tienen múltiples aprendices trabajando en redes virtuales.
  • 8. CARACTRÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR COMPUTADORA -Se busca el desarrollo humano, por lo que no son fáciles de medir. -Abiertos, libres, estimulan la creatividad. -Los pasos del proceso no son rígidos y se adaptan al desarrollo del grupo -Si existe producción está muy bien, pero ese no es el centro de la actividad. -En el momento que se desee se puede entrar o salir, solo responde el compromiso personal. -Los ambientes de aprendizaje son formales e informales -Las reglas procuran creatividad, son de carácter constructivo. -La motivación es intrínseca. Lo que preocupa es la experiencia en sí misma. -El proceso de aprendizaje tanto como las personas integrantes, se enriquecen con las experiencias personales de los miembros -El objetivo principal es el desarrollo personal y grupal. -Los miembros del grupo deben participar activamente, vivir el proceso y apropiarse de él. -El software debe ser flexible y abierto para potenciar las habilidades, -Los miembros del grupo deben participar activamente, vivir el proceso y apropiarse de él.
  • 9. La Videoconferencia por Internet - Sólo la persona que ha abierto el archivo necesita tener el programa en su equipo. · Otros participantes pueden trabajar en el documento sin tener el programa. · Sólo una persona a la vez puede tener el control del programa compartido. Basados en el Correo Electrónico -Los grupos de discusión o debate. -Listas de distribución o correo HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN GRUPO EN LA WEB
  • 10. ALGUNAS DEFINICIONES IMPORTANTES · Tecnología Colaborativa: toda aquella disponible en la red y que permite la colaboración. · El trabajo Colaborativo cuyo objeto esencial es el mismo de la organización: aumentar productividad. · El aprendizaje Colaborativo: cuyo fundamental es el desarrollo de la persona. objetivo
  • 11. PARA RECORDAR: La Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información establece en su Declaración de Principios –Artículo 52, Ginebra, 2004– la necesidad de cuidado de la localidad en contextos globales: “La diversidad cultural es el patrimonio común de la humanidad. La Sociedad de la Información debe fundarse en el reconocimiento y respeto de la identidad cultural, la diversidad cultural y lingüística, las tradiciones y las religiones, además de promover un diálogo entre las culturas y las civilizaciones”.
  • 12. CONCLUSIÓN Los ambientes de aprendizaje colaborativo son una herramienta más en procura del desarrollo de cada estudiante. No basta en el desarrollo del aprendizaje colaborativo el intercambio de información, más allá de ello, hay que considerar el contexto, los intereses, las necesidades y la tecnología empleada para un adecuado uso de estas novedades.
  • 13. Referencias bibliográficas: - Zavala Trías, Sylvia.(setiembre, 2009) Guía a la redacción en el estilo APA. Sexta edición. Recuperado de: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf el 10-12-2011. - RELPE (2013). Documentos técnicos. Experiencias exitosas de trabajo colaborativo. www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/02-Experiencias-Exitosas-de-TrabajoColaborativo. - Lucero, María Margarita (2013). Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo. Revista iberoamericana de Educación. OEI. http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.PDF Imágenes tomadas de: - Banco de imágenes: www.Flickrcc.bluemountains.net/flirckCC/ Imágenes de Google - trabajo colaborativo