Proyecto final diseño de proyecto

CÓMO EDUCARNOS SOBRE
LA DISCAPACIDAD
Trabajo Colaborativo Final
DISEÑO DE PROYECTOS
Grupo 102058_381
Andrea Parra Aldana (Código 52.796.159)
Deisy Bibiana Moya Garzón (Código 52.718.002)
Elizabeth Pérez Hoyos (Código 52.749.049)
Tutora: Sandra Magali Díaz

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La necesidad y la importancia de fomentar una
educación en las mentes de nuestra sociedad sobre la
relevancia y el valor de todas las personas sea cual sea
su condición física.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Es necesario estimular y promover los programas
educativos en cuanto a las diferentes condiciones de
discapacidad que puede presentar un individuo
perteneciente a una comunidad, con el fin de que
los vecinos y miembros de dicha colectividad tengan
una aprehensión de la información adecuada, para
que estén en la capacidad de diferenciar una
situación discapacidad de una incapacidad.

JUSTIFICACIÓN
La sociedad esta estigmatizada con estereotipos donde el
cuerpo y el aspecto físico, toman más importancia que las
mismas habilidades para desempeñarse en su vida diaria.
De ahí que muchas personas con discapacidad sientan la
falta de aceptación y de oportunidades en la sociedad.
Es necesario garantizar que las personas con
discapacidad sean capaces de maximizar sus habilidades
y tengan acceso e integración
en un espacio social, laboral y educativo.

OBJETIVO GENERAL
Crear en la sociedad una reflexión con respecto
al estado de las personas en
condición de discapacidad,
específicamente la
población en silla de
ruedas, como
individuos aptos para
desenvolverse de una
manera normal dentro de
la sociedad y en los diferentes campos de su
vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Que la comunidad conozca la diferencia entre
discapacidad e incapacidad
 Crear conciencia sobre el tema de la
discapacidad.
 Fomentar el desarrollo de programas de
rehabilitación.
 Demostrar que algunas discapacidades como el
estar en silla de ruedas no es impedimento para
desarrollar otras habilidades.
 Integrar a la sociedad para trabajar conjuntamente
y ayudar a estas personas a crecer dentro del
marco de un desarrollo normal.

MARCO DE REFERENCIA
MARCO CONTEXTUAL
Fundación de Discapacitados en silla de ruedas en la ciudad de
Girardot.
Ubicación geográfica de GIRARDOT ciudad ubicada en el
departamento de Cundinamarca. Limita al norte con el municipio
de Nariño y Tocaima, al sur con el municipio de Flandes y el Río
Magdalena, al oeste con el municipio de Nariño, el Río Magdalena y
el municipio de Coello y al este con el municipio de Ricaurte y el Rio
Bogotá.
En la Fundación se tiene como misión la integración de personas
con discapacidad en silla de ruedas y sin ella mediante la
capacitación y la promoción socio-cultural para el libre desarrollo de
su vida en la sociedad.
La visión es que la población discapacitada tenga
mayores posibilidades, participación social y una mejor calidad
de vida

MARCO DE REFERENCIA
REFERENTES CONCEPTUALES
 El modelo ‘constructivista’ de la discapacidad define el
significado y consecuencias de la misma de acuerdo
con las actitudes, prácticas y estructuras institucionales
más que por las deficiencias en sí. (Schalock, 1997b).
 La preocupación esencial de esta perspectiva es que la
dependencia no emerge de la incapacidad intrínseca
sino preferentemente del modo en que las necesidades
de las personas son satisfechas. (Davis, 1995).
(Linton, 1998, p. 2). Para Linton la discapacidad es un
campo interdisciplinar basado en un análisis
sociopolítico que utiliza el conocimiento y metodologías
de las humanidades, y las conceptualizaciones y
enfoques desarrollados en áreas científicas nuevas.

IDENTIFICACIÓN DE PRODUCTO O
SERVICIO
Se trata de integrar a toda la
comunidad en la realización de la
capacitación y formación por medio de
charlas, foros, actividades lúdicas
pedagógicas y de rehabilitación de las
personas con discapacidad, familiares
y seres mas
cercanos
a este.

DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES
O BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO
 Los sujetos directos son los Niños, jóvenes
y adultos que hacen parte del grupo de
discapacitados en silla de ruedas.
 Los beneficiarios indirectos del proyecto
serán los miembros del sistema familiar de
cada uno de los discapacitados y personas
mas cercanas que se relacionen a diario
con ellos.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADO
Análisis de la demanda:
Proyecto encaminado a la promoción y el fomento
de la educación acerca de las personas en
situación de discapacidad, con
el fin de maximizar sus
habilidades para facilitar la
inclusión en la comunidad,
para que ésta logre identificar
y aprehender las diferencias
entre incapacidad y
discapacidad.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de la oferta:
Inicialmente la fundación tendrá
disposición para 10 sujetos en condición
de discapacidad, para intensificar su
potencial intelectual y de producción, con el
fin de activar un pensamiento solidario en la
comunidad, para que le interese en el
aprendizaje de este tipo de condición física.
La fundación contará con el apoyo de
fisioterapeutas, psicólogos, y enfermeras.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis del precio:
La idea principal es que las personas cuenten con una
educación semi-subsidiada, es decir parte de recursos
propios y parte del apoyo de industria del sector privado y
del gobierno, se busca que el patrocinio sea por el 70% de
los costos mensuales y del 100% de la inversión inicial.
Los costos establecidos para el sostenimiento de la fundación
mensualmente están fijados así:
Entonces se espera recaudar por persona que ingrese al programa
$38.571 considerando que en el programa hayan 100 personas o mas
en diferentes horarios de atención.

RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
Localización del proyecto:
El desarrollo de este proyecto se llevará a cabo en
una locación donada o cedida en administración por
el gobierno o una entidad privada, ubicado en un
barrio con estrato 1 y 2, en donde los habitantes no
tienen la suficiente información sobre las
capacidades que pueden ofrecer a la misma
comunidad, las personas en condición de
discapacidad. Dichas instalaciones deben estár en un
sitio de fácil acceso vehicular y peatonal y con
acometidas de todos los servicios públicos en
funcionamiento.

Necesidad de Recurso Humano: Para la enseñanza y la
capacitación , de la inclusión de las personas en
situación de discapacidad, es indispensable contar
con el apoyo de personal capacitado, en cuanto a
las áreas de Psicología, Fisiología, y personal
médico o auxiliares de enfermería que puedan
asistir a los participantes, los costos según
presupuestos son:

Necesidades de maquinaria y equipo:
Es fundamental el apoyo de equipos especiales para este
trabajo de rehabilitación, terapia y traslado de los
participantes, materiales como: colchonetas, ramplas,
sillas de ruedas, camillas, además de equipos de computo
en donde ellos puedan practicar sus conocimientos y
puedan innovar posibles proyectos, dicha inversión es
presupuestada así:

Necesidades de adecuaciones físicas:
De acuerdo a la presentación se evidencia la necesidad de
ramplas para el fácil desplazamiento en silla de ruedas
dentro de las instalaciones así como puertas de vaivén y
arreglos locativos tales como pintura y reparaciones
generales.

CONCLUSIONES
Es importante considerar que al relacionar la imagen de la
discapacidad con la imagen de mendicidad, se deteriora la
dignidad de la persona en condición de discapacidad, es decir
nadie quiere tener a su lado a alguien que le genere lástima
constante. Este es un sentimiento que denigra a cualquier
persona y lo coloca en un lugar de indefensión y dependencia.
También es relevante que las fundaciones y entidades que
trabajan en pro de la salud y rehabilitación de los
discapacitados, generen propuestas de difusión de la
discapacidad en su real magnitud donde no se muestre al
discapacitado como una víctima, sino como una persona con
dificultades que merece ser integrado a la sociedad, de
manera afectiva, productiva y social, sin menospreciar su
integridad, donde se generen políticas de inclusión e igualdad,
donde se abran espacios de accesibilidad no solo física sino
también social.

BIBLIOGRAFÍA Y NET GRAFÍA

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