2. Temática problematizadora Debido a que en la comunidad del sector no se ha implementado una política para el manejo integral de residuos sólidos, el manejo que se le viene dando a los mismos representa una amenaza para el medio ambiente y la salud de sus habitantes. Ya que esta se ha convertido en una de las principales fuentes de contaminación y deterioro del medio ambiente de la localidad a corto, mediano y largo plazo.

5. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades del sector del Hatillo, para el uso integral de las basuras apoyados en las TIC ? Español y Literatura: Medios de comunicación, Producción de texto, Descripción, Mesa redonda, Debates, narrativa . Ciencias naturales : el reciclaje, La contaminación, Los recursos renovables y no renovables, cuidado y conservación del medio ambiente, I ngles : vocabulario y fraseología. Tecnología e informática :Proyección de videos, Consultas, Elaboración de diapositivas ,Trabajo en paint,Trabajos escritos en Word, consultas en encarta e internet. Ciencias sociales , Hidrografía, ubicación, el hombre como agente transformador de la naturaleza. Matemáticas : Empleo de los conocimientos matemáticos en la formulación y solución de situaciones de aprendizaje. Ética y valores : responsabilidad y compromiso con la naturaleza, conciencia ambiental, amor y respeto por el medio ambiente. R eligión : cuidemos la naturaleza como un regalo de Dios. Artística: elaboración de collage, maquetas, tarjetas , flores, carteleras, afiches, elaboración de objetos decorativos y material didáctico apoyados en las TIC como fuente de información.

7. Plan de Acción . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Proyección de videos sobre la contaminación y el uso inadecuado que se le dan a las basuras reflejados en el impacto ambiental. Docentes Estudiantes, comunidad, video vin 2 horas Docentes, estudiantes y comunidad Concientización del buen uso de las basuras. Consultas en encarta sobre el manejo adecuado e inadecuado de las basuras y los recursos naturales Docentes, estudiantes, padres de familia, computador Internet. 2 semanas Docentes, estudiantes Mejorar el impacto del hombre sobre la naturaleza Clasificación de residuos sólidos y reciclaje Docentes, estudiantes comunidad educativa, desechos, TIC 2 meses Docentes, estudiantes y comunidad. Aprender a clasificar las basuras y a darle un buen uso teniendo como referencia las TIC para su optimo aprovechamiento en la realización de diferentes manualidades y abonos orgánicos que contribuyan al mejoramiento de la huerta casera. Elaboración de material decorativo empleando desechos reciclables y biodegradables apoyados en las TIC. Docentes, estudiantes, comunidad, internet. Materiales de desecho, vinilos, pegante, colores 4 semanas Docentes, estudiantes y comunidad Crear una conciencia de reutilización de los materiales de desecho y a la vez despertar la creatividad de la comunidad educativa en la elaboración de objetos y materiales útiles y benéficos.

8. Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Trabajo en clase Observación de las diferentes actividades. Superior, Alto, Básico y Bajo Talleres empleando las TIC. Encuesta y observación utilizando como herramienta el computador Superior, Alto, Básico y Bajo Transformación de las basuras en materiales decorativos y abonos Observación, y elaboración de materiales decorativos. Superior, Alto, Básico y Bajo Evaluación escrita y oral, trabajos extra clase Elaboración de diapositivas, elaboración de textos en Word Elaboración de material vinculando la familia y lo aprendido en clase. Superior, Alto, Básico y Bajo.