Il materiale presentato da Roger Abravanel alla conferenza stampa con il ministro Mariastella Gelmini il 15 luglio 2010 a Roma.

1. Una riforma radicale
all’insegna di qualità e merito
per risolvere l’emergenza
educativa italiana
Roma, 15 luglio 2010

2. 1. L’economia mondiale che cambia richiede un
sistema educativo che formi alle “competenze della
vita”
2. L’emergenza economica italiana è conseguenza
dell’emergenza educativa: 80% degli italiani sono
“analfabeti”
3. Per il rilancio del nostro paese è urgente un
drastico miglioramento della qualità
dell’insegnamento delle competenze della vita nelle
nostre scuole e nelle nostre università
4. I media italiani hanno un ruolo cruciale per educare
i milioni di italiani che non si rendono conto
dell’emergenza e non partecipano ad affrontarla
1

3. Il modello industriale è cambiato
Il Lingotto di Torino
1931 2010
2

4. Nelle economie avanzate i servizi rappresentano circa i tre
quarti del valore aggiunto
Valore aggiunto nominale a prezzi base Agricoltura
2009, milioni di euro, percentuali Industria
Servizi
100%= 1.336.110 2.119.757 1.430.838 1.719.155 911.474 9.707.336 3.532.462
2 1 1 2 2 1 1
21 19 18
24 26 26 26
79 80 81
74 73 71 73
Italia Germania Regno Francia Spagna Stati Uniti Giappone
Unito
Fonte: Global Insight 33

5. Innumerevoli esempi
• Il successo dell’India nel business process outsourcing grazie alla
conoscenza dell’inglese
• Il sistema sanitario israeliano, tra i migliori al mondo in quanto a rapporto
qualità/costo grazie a eccellenti medici ma anche a eccellenza organizzativa
negli ospedali e alla telemedicina
• Walmart, la più grande azienda del mondo, grazie alle competenze per
acquistare miliardi di dollari di prodotti in Cina e venderli ai consumatori
americani a “Prezzi bassi ogni giorno”
• Ikea colosso mondiale grazie alle competenze di design di arredamento a
basso costo per il “Fai da te”
• L’aereoporto di Changi a Singapore con migliaia di lavoratori che
organizzano il traffico di 40 milioni di passeggeri in maniera eccellente (280
premi in 20 anni, di cui 17 nel 2009 come “miglior aereoporto del mondo”)
4

6. L’aereoporto di Changi - Singapore
5

7. L’obiettivo della scuola è insegnare le competenze della
vita...
• L’obiettivo della scuola è Insegnare A:
insegnare COME pensare e non • Lavoratori
COSA pensare • Cittadini
• Consumatori
“Migliorare la nostra mente per A:
partecipare con la nostra testa, non • Capire ciò che leggono
insegnarci a memoria i pensieri • Risolvere problemi
degli altri” • “Aritmetica per la vita”
- Uno sconosciuto formatore • Organizzare il proprio
americano - lavoro e quello degli altri
• Interagire con gli altri
• Dibattere
• Comunicare
6

8. Le competenze della vita
Dalle classiche 3 “R”... ...alle 3 “S” del XXI secolo
leggeRe eSplorare
scRivere eSprimersi
faR di conto Scambiare
7

9. Esempio di scuola in Islanda
8

10. Competenze cognitive Competenze cognitive misurabili
con i “Test” (non “QUIZ”) e altri
1. Competenza di raccolta e approcci:
interpretazione di informazioni
2. Capacità di risolvere problemi 1. Comprensione dei testi scritti
3. Capacità di analizzare e valutare 2. Lettura e comprensione
situazioni informazioni
4. Capacità di prendere decisioni 3. Capacità di analisi quantitative
5. Capacità di comprendere gli altri 4. Capacità di risolvere I problemi
6. Capacità di esprimersi
Competenze personali Competenze personali misurabili
con altri approcci qualitativi
1. Gestione delle emozioni
2. Consapevolezza dei propri punti
di debolezza e forza
3. Gestione del proprio tempo
9

11. Esempi di test (1/2) – Il teorema di Pitagora nella vita di tutti
i giorni
“L’area del quadrato
costruito sull’ipotenusa è
uguale alla somma delle
?
aree dei quadrati costruiti
sui cateti”
0m
Ipotenusa = 2002+1502
15
200
m = 250
Fonte: Test INVALSI per la terza media, giugno 2010 10
10

12. Esempi di test (2/2) – Le percentuali applicate a un
problema commerciale
Fonte: Test INVALSI per la terza media, giugno 2010 11

13. Trend nel passo di crescita
Trend Pil pro capite
(1975-2000)
0,15
Nuova Zelanda
0,1
Svezia Olanda
Australia Finlandia
0,05
Inghilterra
Belgio
0
Stati Uniti
Francia
-0,05
Germania
-0,1
Italia Giappone
-0,15
-0,75 -0,25 0,25 0,75 1,25 Trend nei
risultati dei test
Fonte: OCSE 12

14. 1. L’economia mondiale che cambia richiede un
sistema educativo che formi alle “competenze della
vita”
2. L’emergenza economica italiana è conseguenza
dell’emergenza educativa: 80% degli italiani sono
“analfabeti”
3. Per il rilancio del nostro paese è urgente un
drastico miglioramento della qualità
dell’insegnamento delle competenze della vita nelle
nostre scuole e nelle nostre università
4. I media italiani hanno un ruolo cruciale per educare
i milioni di italiani che non si rendono conto
dell’emergenza e non partecipano ad affrontarla
13
13

15. Crescita del PIL pro capite dal 2000 al 2009
Pre crisi (2000-2007) Crisi (2004-2009)
Spagna 42% -8%
Regno Unito 30% -6%
Germania 27% -5%
USA 26% -7%
Giappone 25% -7,5%
Francia 23% -4%
Italia 14% -8,3%
Fonte: OCSE 14

16. % a livello 3 Prose Literacy*
Norvegia 75%
Canada 60%
USA, Svizzera 50%
Italia 20%
Nuevo Leon
18%
(Messico)
* Il livello “3” è quello che corrisponde alla capacità di rispondere alle esigenze della vita e del lavoro
Fonte:” Life skills project”, OCSE 15
15

17. Media PISA OCSE in matematica e letteratura (2006)
Finlandia 548
Corea del Sud 552
Canada 526
Giappone 511
Australia 517
Germania 500
Francia 492
Spagna 471
USA * 474
Grecia 460
460
Italia 506 Nord - Est
421 Sud - Isole
*: Media test PISA OCSE solo di matematica
Fonte: OCSE 16
16

18. L’effetto della qualità dell’insegnante
Performance studente
100mo
percentile 90mo
*
obravo percentile
te molt
se gnan
c on in
ente
50mo Stud 53 punti
percentile percentuali
Stude
nt e co
n inse
gnan
te me
n o bra 37mo
vo **
percentile
0mo
percentile
Età 8 Età 11
* Tra i top 20% insegnanti
** Tra i bottom 20% insegnanti
Fonte: McKinsey 1717

19. 1. L’economia mondiale che cambia richiede un
sistema educativo che formi alle “competenze della
vita”
2. L’emergenza economica italiana è conseguenza
dell’emergenza educativa: 80% degli italiani sono
“analfabeti”
3. Per il rilancio del nostro paese è urgente un
drastico miglioramento della qualità
dell’insegnamento delle competenze della vita nelle
nostre scuole e nelle nostre università
4. I media italiani hanno un ruolo cruciale per educare
i milioni di italiani che non si rendono conto
dell’emergenza e non partecipano ad affrontarla
1818

20. Molte ore di istruzione con ritorni bassi
Ore totali di istruzione tra i 7 e i 14 anni Media PISA OCSE in matematica e
letteratura (2006)
Finlandia 548
Italia 8.300
Corea del Sud 552
Francia/ Canada 526
7.500
Australia
Giappone 511
Spagna 7.000 Australia 517
Germania 500
Germania 6.200 Francia 492
Spagna 471
Giappone 6.100 USA * 474
Grecia 460
Corea 6.000
460
Italia 506 Nord-Est
Finlandia 5.800
421 Sud-Isole
*: Media test PISA OCSE solo di matematica
Fonte: OCSE 19
19

21. Partire dal testing per premiare il merito
Da... a...
“Non funziona nulla, “Facciamo dei passi avanti
servono ulteriori risorse, se chiaramente misurabili, per
avremo fortuna dimostrare che converrà
funzioneremo meglio” investire su di noi”
Tutte le riforme di successo
nell’education sono partite da
misure oggettive del merito
“Dirottiamo le risorse su chi
dimostra di poter migliorare”
2020

22. Punteggio medio Pisa Test in matematica e il risultato
degli esami
% studenti
15 anni con
Nord 496 voto in
matematica
superiore a 6
65
Centro 467
60
Sud e Isole 428
60
Media OECD 500
Fonte: OCSE 2121

23. Trasformazione epocale
Controllare la
Misurare la Formare i performance Selezione
qualità formatori scuola e
insegnanti
Migliori • Test nazionali • Grande • UK: 1.500 • Top 5% laureati
standard investimento in “her majesty • La professione
affidabili su didattica per inspectors” più stimata
apprendimento “competenze F: 3.000
studenti per della vita” ispettori
misurare • Enfasi su
qualità feedback,
insegnamento meritocrazia
Italia • Voti insegnanti • Formazione • 100 Ispettori • Pochi laureati
non riflettono inesistente che non • Paese più
reali (indire ispezionano donne
performance commissariato) • Impossibile insegnanti al
• “Cheating” allontanare i mondo
diffuso su disastri • Selezione non
poche prove • Tutti pagati meritocratica
invalsi uguale e poco
• Test = “quiz”
2222

24. 1. L’economia mondiale che cambia richiede un
sistema educativo che formi alle “competenze della
vita”
2. L’emergenza economica italiana è conseguenza
dell’emergenza educativa: 80% degli italiani sono
“analfabeti”
3. Per il rilancio del nostro paese è urgente un
drastico miglioramento della qualità
dell’insegnamento delle competenze della vita nelle
nostre scuole e nelle nostre università
4. I media italiani hanno un ruolo cruciale per educare
i milioni di italiani che non si rendono conto
dell’emergenza e non partecipano ad affrontarla
2323

25. Italiani in crisi, ma convinti della propria superiorità
Percentuale persone in accordo/disaccordo con la frase Accordo
“la nostra cultura è superiore” Disaccordo
74%
68% 68%
64%
55% 57%
52% 50%
46%
40% 42% 42%
32% 31%
23% 21%
Italia USA Canada Spagna Germania Francia GB Svezia
Fonte: PEW Report 24
24

26. Italiani contenti della scuola
“La maggioranza degli insegnanti “I risultati scolastici sono buoni”
sembrano competenti e responsabili”
Italiani 91% Italiani 80%
Hong Kong 90% Hong Kong 54%
Tedeschi 80% Tedeschi 71%
Media 89% Media 76%
“La scuola fornisce informazioni “La scuola fa un buon lavoro
regolari e utili sul progresso degli nell’educare i giovani”
studenti”
Italiani 83% Italiani 92%
Hong Kong 57% Hong Kong 79%
Tedeschi 46% Tedeschi 76%
Media 74% Media 86%
Fonte: OCSE 2525