Enviar pesquisa
Carregar
คะแนนScore
•
Transferir como PPT, PDF
•
1 gostou
•
713 visualizações
T
TupPee Zhouyongfang
Seguir
คะแนนScore
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 17
Baixar agora
Recomendados
เอกสารประกอบบทเรียน เรื่อง โมเมนตัมและการชน
เอกสารประกอบบทเรียน เรื่อง โมเมนตัมและการชน
Wijitta DevilTeacher
โครงงานรรสมุทรปราการ
โครงงานรรสมุทรปราการ
aispretty
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
Kongkrit Pimpa
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
Manas Panjai
แบบฝึกหัดทบทวนตามตัวชี้วัดหน่วยที่ 2 งานและพลังงาน
แบบฝึกหัดทบทวนตามตัวชี้วัดหน่วยที่ 2 งานและพลังงาน
krupornpana55
O-NET ม.6-ตรีโกณมิติ
O-NET ม.6-ตรีโกณมิติ
คุณครูพี่อั๋น
เอกสารประกอบ เรื่อง สภาพสมดุลและสภาพยืดหยุ่น
เอกสารประกอบ เรื่อง สภาพสมดุลและสภาพยืดหยุ่น
Wijitta DevilTeacher
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
kunkrooyim
Recomendados
เอกสารประกอบบทเรียน เรื่อง โมเมนตัมและการชน
เอกสารประกอบบทเรียน เรื่อง โมเมนตัมและการชน
Wijitta DevilTeacher
โครงงานรรสมุทรปราการ
โครงงานรรสมุทรปราการ
aispretty
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
Kongkrit Pimpa
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
Manas Panjai
แบบฝึกหัดทบทวนตามตัวชี้วัดหน่วยที่ 2 งานและพลังงาน
แบบฝึกหัดทบทวนตามตัวชี้วัดหน่วยที่ 2 งานและพลังงาน
krupornpana55
O-NET ม.6-ตรีโกณมิติ
O-NET ม.6-ตรีโกณมิติ
คุณครูพี่อั๋น
เอกสารประกอบ เรื่อง สภาพสมดุลและสภาพยืดหยุ่น
เอกสารประกอบ เรื่อง สภาพสมดุลและสภาพยืดหยุ่น
Wijitta DevilTeacher
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
kunkrooyim
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
ทับทิม เจริญตา
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
krurutsamee
4. to use sequence and series
4. to use sequence and series
ssuser237b52
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
Wijitta DevilTeacher
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
Trae Treesien
Pigment
Pigment
sukanya petin
เพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซต
Aon Narinchoti
สารละลาย
สารละลาย
Jariya Jaiyot
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
เซิฟ กิ๊ฟ ติวเตอร์
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
ชิตชัย โพธิ์ประภา
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
เซิฟ กิ๊ฟ ติวเตอร์
ข้อสอบPisaวิทย์
ข้อสอบPisaวิทย์
Dnavaroj Dnaka
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
Napadon Yingyongsakul
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
พัน พัน
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
คุณครูพี่อั๋น
ค่ามาตรฐาน
ค่ามาตรฐาน
ดา ดาลี่
Momentum
Momentum
ธีรพงศ์ อ่อนอก
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
Phanuwat Somvongs
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
Nattayaporn Dokbua
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
Manchai
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
ทับทิม เจริญตา
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
krurutsamee
4. to use sequence and series
4. to use sequence and series
ssuser237b52
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
Wijitta DevilTeacher
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
Trae Treesien
Pigment
Pigment
sukanya petin
เพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซต
Aon Narinchoti
สารละลาย
สารละลาย
Jariya Jaiyot
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
เซิฟ กิ๊ฟ ติวเตอร์
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
ชิตชัย โพธิ์ประภา
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
เซิฟ กิ๊ฟ ติวเตอร์
ข้อสอบPisaวิทย์
ข้อสอบPisaวิทย์
Dnavaroj Dnaka
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
Napadon Yingyongsakul
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
พัน พัน
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
คุณครูพี่อั๋น
ค่ามาตรฐาน
ค่ามาตรฐาน
ดา ดาลี่
Momentum
Momentum
ธีรพงศ์ อ่อนอก
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
Phanuwat Somvongs
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
Nattayaporn Dokbua
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
Manchai
Mais procurados
(20)
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
แบบทดสอบ เรื่อง จำนวนจริง
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
4. to use sequence and series
4. to use sequence and series
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
ฟิสิกส์ 5 ไฟฟ้าสถิตย์ ตอนที่ 4
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
สูตรอินทิเกรต และ ดิฟ
Pigment
Pigment
เพาเวอร์เซต
เพาเวอร์เซต
สารละลาย
สารละลาย
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
1.แบบฝึกหัดเวกเตอร์
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
แรง มวล และกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน2
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
แบบฝึกหัดกฏการเคลื่อนที่ของนิวตัน
ข้อสอบPisaวิทย์
ข้อสอบPisaวิทย์
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
เรื่องเวกเตอร์คำนวณ
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
ค่ามาตรฐาน
ค่ามาตรฐาน
Momentum
Momentum
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
04แบบฝึกการประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
กลุ่มที่ 2 รูปแบบข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.5(เฉลย
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
Mais de TupPee Zhouyongfang
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
TupPee Zhouyongfang
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
TupPee Zhouyongfang
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
Affective2
Affective2
TupPee Zhouyongfang
Eva plan
Eva plan
TupPee Zhouyongfang
Grading1
Grading1
TupPee Zhouyongfang
Psychomotor
Psychomotor
TupPee Zhouyongfang
Itemcons
Itemcons
TupPee Zhouyongfang
Item analysis
Item analysis
TupPee Zhouyongfang
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
TupPee Zhouyongfang
แนวคิด
แนวคิด
TupPee Zhouyongfang
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
TupPee Zhouyongfang
Mais de TupPee Zhouyongfang
(20)
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
Affective2
Affective2
Eva plan
Eva plan
Grading1
Grading1
Psychomotor
Psychomotor
Itemcons
Itemcons
Item analysis
Item analysis
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
แนวคิด
แนวคิด
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
คะแนนScore
1.
คะแนนและความหมายของคะแนน อ.สมพงษ์ พันธุรัตน์
2.
คะแนนที่ได้จากการวัดผลด้านการศึกษานั้น ส่วนมากจะ
เป็นคะแนนที่อยู่ในมาตราอันตรภาค ซึ่งคะแนนชนิดนี้จะ ไม่มีความหมายในตัวมันเอง นอกจากจะนาไปเปรียบเทียบ กับสิ่งหนึ่งสิ่งใดเสียก่อน เช่น คะแนนสูงสุด คะแนนต่า สุด คะแนนเต็ม หรือคะแนนที่ครูตั้งไว้เป็นเกณฑ์ (criterion score) จึงจะมีความหมาย
3.
คะแนนที่ได้จากการสอบโดยตรงนี้เรียกว่า คะแนนดิบ
(raw score) คะแนนดิบที่ได้จากการทดสอบแต่ละวิชานั้น เราไม่ สามารถที่จะเปรียบเทียบกัน หรือรวมกันได้โดยตรง ทั้งนี้เพราะ ความยากง่ายของข้อสอบแตกต่างกันไป และนอกจากนี้คะแนนเต็ม ของแต่ละวิชาก็อาจจะไม่เท่ากัน ถึงแม้ว่าผู้สอนบางท่านจะปรับ คะแนนเต็มของแต่ละวิชาให้เป็นหน่วยเท่ากันคือหน่วย 100 และ คิดคะแนนของแต่ละวิชาออกเป็นมาเป็นเปอร์เซ็นต์ก็ไม่ช่วยได้มาก นัก เพราะคะแนนที่ได้จากการวัดความสามารถที่เป็นนามธรรมของ มนุษย์นั้นจัดอยู่ในมาตราที่ไม่มีศูนย์สมบูรณ์
4.
การที่จะทา ให้คะแนนที่ได้จากการสอบสามารถเปรียบเทียบ
กันได้ รวมกันได้ และมีความหมายที่ทุกคนเข้าใจตรงกันนั้น ต้องอาศัยวิธีการทางสถิติในการแปลงคะแนนให้เป็น คะแนนมาตรฐาน (standard score) หรือคะแนน แปลงรูป (derived scores)
5.
คะแนนแปลงรูป (derived scores)
คะแนนดิบจากวิชาต่างๆ ต้องเปลี่ยนให้เป็นคะแนน แปลงรูปเสียก่อนจึงค่อยรวมกันซึ่งจะทา ให้การรวม คะแนนของแต่ละวิชาเป็นไปอย่างยุติธรรม ทั้งนี้ เพราะเมื่อเราแปลงคะแนนให้อยู่ในหน่วยของคะแนน แปลงรูปแล้วจะทา ให้ค่าคะแนนเฉลี่ยและความ เบี่ยงเบนมาตรฐานของแต่ละวิชาอยู่ในหน่วยเดียวกัน
6.
เปรียบเทียบคะแนนมาตรฐานและคะแนนดิบของนักเรียนสองคนที่ได้ จากการสอบ 5
วิชา แบบทดสอบ คะแนนดิบ คะแนนมาตรฐาน Mean S.D. นร.ก. นร.ข. นร.ก. นร.ข. ภาษาอังกฤษ 155.7 26.4 195 162 +1.49 +0.24 อ่านเอาเรื่อง 33.7 8.2 20 54 -1.67 +2.48 ความร้ทูั่วไป 54.5 9.3 39 72 -1.67 +1.88 ความถนัดทางวิชาการ 87.1 25.8 139 84 +2.01 -0.12 จิตวิทยา 24.8 6.8 41 25 +2.38 +0.03 รวม 434 397 +2.54 +4.51 เฉลี่ย +0.51 +0.90
7.
การแปลงคะแนนแบบเส้นตรง (Linear Conversion)
การแปลงคะแนนแบบเส้นตรงนี้ หลักการสา คัญก็คือ การ เปลี่ยนคะแนนดิบให้อยู่ในมาตรที่มีค่าคะแนนเฉลี่ยและ ความเบี่ยงเบนมาตรฐานร่วมกัน ฉะนั้นลักษณะการกระจาย ของคะแนนที่แปลงรูปแล้วจะไม่เปลี่ยนแปลงไปจาก ลักษณะการกระจายของคะแนนดิบ
8.
คะแนนมาตรฐาน (standard score)
คะแนนมาตรฐาน คือ มาตราของการวัดที่แสดง ความหมายและทิศทางของคะแนนในรูปของช่วง ความเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ห่างจากคะแนนเฉลี่ย มาตราของคะแนนชนิดนี้ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 0 และความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1
9.
สูตร คานวณเพื่อแปลงคะแนนดิบเป็นคะแนนมาตรฐาน Z
คือ คะแนนมาตรฐาน X คือ คะแนนดิบ คือ คะแนนเฉลี่ยของคะแนนดิบ X X Z S .D . X S.D. คือ ความเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนดิบ
10.
คะแนนมาตรฐาน T (Standard
T-score) คะแนนมาตรฐาน T หรือคะแนน T นี้เป็นหน่วยการวัด ของคะแนนแปลงรูปซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 50 และความ เบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 10 การแปลงคะแนน z ให้เป็นคะแนน T กระทา ได้จากสูตร T = 10 z + 50
11.
การแปลงคะแนนแบบอาศัยพื้นที่ใต้โค้งปรกติ (Area Conversion)
วิธีการแปลงคะแนนแบบอาศัยพื้นที่ใต้โค้งปรกตินี้เป็นวิธีการอย่าง หนึ่งที่นิยมใช้ในปัจจุบัน ข้อตกลงเบื้องต้นของวิธีการนี้ ก็คือ คุณลักษณะหรือความสามารถของนักเรียนที่เราทา การทดสอบนั้น มีการแจกแจงเป็นโค้งปรกติ การแปลงคะแนนให้อยู่ภายใต้โค้ง ปรกตินี้จะสมเหตุสมผลก็ต่อเมื่อผู้สอนมีความรู้สึกว่า ความสามารถของนักเรียนที่ทา การทดสอบนั้นมีตั้งแต่ ต่า สุด - ปาน กลาง - สูงสุด และเมื่อรู้สึกว่าคะแนนดิบนั้นไม่ได้เป็นตัวแทนของ มาตราที่มีหน่วยแต่ละหน่วยเท่ากัน
12.
การแปลงคะแนนดิบให้เป็นคะแนน T ปรกติ
เรียงคะแนนดิบตามลาดับจากน้อยไปหามาก คานวณความถี่ของคะแนน จากรอยขีดคะแนน คานวณความถี่สะสมของคะแนน (Cumulative frequency) โดยรวมความถี่จากคะแนนต่าสุดถึงคะแนนสูงสุด ค่าความถี่สะสมตัวสุดท้ายจะ เท่ากับจานวนของนักเรียนในกลุ่มที่ทาการทดสอบ หรือ cf คานวณความถี่สะสมของจุดกลางของความถี่แต่ละช่วง (Cumulative frequency of midpoint) โดย นาความถี่สะสมจากคะแนนที่ ต่าลงไปจากจุดที่ต้องการหนึ่งจุดรวมกับครึ่งหนึ่งของความถี่ในจุดของคะแนน ที่ต้องการคานวณ คานวณตาแหน่งร้อยละ (percentile) สาหรับคะแนนแต่ละจุดโดยนา 100/n คูณกับค่าความถี่สะสมของจุดกลางของความถี่ของคะแนน 1 100 cf f 2 n เทียบคะแนน T ปรกติจากตารางที่กาหนดให้
13.
คะแนน T %
ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้ 10 .0032 30 2.28 50 50.00 70 97.22 11 .0048 31 2.87 51 53.98 71 98.21 12 .007 32 3.59 52 57.93 72 98.61 13 .011 33 4.46 53 61.79 73 98.93 14 .016 34 5.48 54 65.54 74 99.18 15 .023 35 6.68 55 69.15 75 99.38 16 .034 36 8.08 56 72.57 76 99.53 17 .048 37 9.68 57 75.80 77 99.65 18 .069 38 11.51 58 78.81 78 99.74 19 .097 39 13.57 59 81.59 79 99.81 20 .13 40 15.87 60 84.13 80 99.865 21 .19 41 18.41 61 86.43 81 99.903 22 .26 42 21.19 62 88.49 82 99.931 23 .35 43 24.20 63 90.32 83 99.952 24 .47 44 27.43 64 91.92 84 99.966 25 .62 45 30.85 65 93.32 85 99.977 26 .82 46 34.46 66 94.52 86 99.984 27 1.07 47 38.21 67 95.54 87 99.9890 28 1.39 48 42.07 68 96.41 88 99.9928 29 1.79 49 46.02 69 97.13 89 99.9952 90 99.9986
14.
1 100 f
) 2 1 cf ( cf+ คะแนนดิบ f cf f T n 2 66 1 22 21.5 97.83 70 65 1 21 20.5 93.24 65 61 1 20 19.5 88.73 62 59 1 19 18.5 84.18 60 58 1 18 17.5 79.63 58 57 1 17 16.5 75.08 57 55 1 16 15.5 70.53 55 54 1 15 14.5 65.98 54 51 3 14 12.5 56.88 52 48 1 11 10.5 47.78 49 46 1 10 9.5 43.23 48 45 1 9 8.5 38.68 47 44 2 8 7.0 31.85 45 42 1 6 5.5 25.03 43 40 1 5 4.5 20.48 42 38 1 4 3.5 15.93 40 35 1 3 2.5 11.38 38 33 1 2 1.5 6.82 35 32 1 1 .5 2.28 30 แปลงคะแนนดบิต่อไปนี้ ใหเ้ป็นคะแนน T ปรกติ 66 40 51 57 38 42 51 59 45 33 58 61 35 46 44 55 32 65 54 44 48 51
15.
คะแนน stanine
เป็นคะแนนมาตรฐานที่ แสดงด้วยตัวเลขหลักเดียว มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 5 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2 และแบ่งสัดส่วน ของการกระจายออกเป็น 9 ส่วน ภายใต้พื้นที่ของ โค้งปรกติ
16.
เปอร์เซ็นต์ของคะแนน stanine แต่ละช่วงจาก
1-9 ภายใต้โค้งปกติ 20% 17% 17% 7% 12% 12% 7% 4% 4% 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Baixar agora