anual

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
Primero Secundaria
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría Nº 18
AREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo
GRADO : Primero y Segundo de Secundaria
HORAS SEMANALES : 6 Horas
DOCENTE : Roberto Rumiche Lloclla – Orlando Alama Montero
II. FUNDAMENTACIÓN.
La especialidad de Mantenimiento Básico de casas y edificios, en el Módulo de Carpintería tiene por finalidad
desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes
insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
Además, Brindar servicios en la construcción de muebles para satisfacer las necesidades del mercado laboral local
y nacional.
Se realizaran proyectos orientados a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos.
La competencia, comprensión y aplicación de tecnologías se programa mediante unidades de aprendizaje y se
desarrollan en forma paralela a los proyectos productivos de la opción ocupacional.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS VI CICLO
GESTION DE
PROCESOS
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño y planificación de
la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional de
Mantenimiento Básico de casas y edificios, en el Módulo de
Carpintería
EJECUCIÓN DE
LA
PRODUCCIÓN
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación
de servicios de la opción ocupacional: de Mantenimiento Básico de
casas y edificios, en el Módulo de Carpintería considerando las
normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos
sencillos
COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGIAS
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un
bien o servicio.
 Comprende y analiza las características del mercado local, regional y
nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Es Responsable:
 Sus tareas y actividades
Es Responsable:
 Sus acciones.
 Participa activamente en el desarrollo de las
actividades y sesiones del área.
RESPETO
 Se conoce, acepta y valora a
sí mismo y a los demás.
 Llama a sus compañeros por su nombre (evita
poner apodos).
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta las opiniones de sus compañeros.
 Evita agredir a sus compañeros verbal y
físicamente.

2. ORDEN Y LIMPIEZA
Muestra orden y limpieza en:
 Su persona (vestimenta)
 El aula.
 Sus cuadernos
 Viste correctamente el uniforme y vestimenta de
trabajo en el área.
 Porta corte de pelo adecuado.
 Mantiene sus cuadernos forrados, ordenados,
limpios y sus temas al día.
 Mantiene el aula ordenada y limpia (no arroja
papeles al piso, no raya ni destruye el mobiliario,
cumple con los turnos de limpieza).
V. TEMA TRANSVERSAL.
T1 Construyendo Ciudadanía para una cultura de Paz
T2 Construyendo Ciudadanía para una cultura de Paz
T3 Educando en la Responsabilidad asumiendo compromisos
VI. CALENDARIZACIÒN:
TRIMESTRE CRONOGRAMA HORAS SEMANALES Nª. DE SEMANAS Nª. HORAS EFECTIVAS
I Del 07 de Marzo al 09 de Junio 06
II Del 10 de Junio al 19 de Setiembre 06
III Del 22 de Setiembre al 19 de Diciembre 06
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITULO DE
LA UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CRONIGRAMA
I II III
Proyecto de
aprendizaje:
“Construyendo
nuestros
Proyecto”
GESTION DE PROCESOS:
• Realiza procesos de investigación de
mercados para la producción de bienes y
servicios sencillos de la opción ocupacional:
Ebanistería
• Diseña productos sencillos de la opción
ocupacional: de Ebanistería
• Planifica la prestación de un servicio de la
opción ocupacional: de Ebanistería.
• Realiza procesos de comercialización del
producto de la opción ocupacional: de
Ebanistería
• Realiza procesos básicos de control de
calidad en proyectos sencillos.
EJECUCION DE PROCESOS:
• Interpreta órdenes de trabajo y
especificaciones técnicas para la prestación
de un servicio en la opción ocupacional de
Ebanistería.
• Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos e insumos para la prestación de un
servicio en la opción ocupacional de
Ebanistería considerando especificaciones
técnicas
• Opera herramientas y máquinas de la opción
ocupacional de Ebanistería considerando las
normas de seguridad.
• Realiza tareas y procesos básicos
para la prestación de un servicio, de la opción
ocupacional de Ebanistería considerando las
normas de seguridad y control de calidad.
INICIACIÓN LABORAL
Entorno productivo
• Actividades productivas de la industria de la madera en el entorno
local y regional.
 Necesidades y problemas en la producción de muebles y
artesanías de madera en el entorno local y regional.
Diseño del bien
• Análisis de función y funcionamiento de productos en madera.
• Dibujo de taller y/o especificación técnica para la producción de
Carpintería.
Planificación de la producción
• Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la producción de
muebles sencillos de madera.
● Presupuesto para la producción de muebles sencillos de madera.
● El taller de ebanistería: organización, tipos, normas de seguridad.
Comercialización del bien
Presentación y embalaje de muebles y artesanías de madera.
● Procesos básicos de la comercialización de bienes: promoción,
publicidad y ventas de productos de madera.
Evaluación de la producción
• Control de calidad: procesos básicos.
• Balance económico.
• Evaluación del proceso y del producto terminado.
Producción del bien
Lectura de croquis.
● Lectura de especificaciones técnicas y órdenes de trabajo.
● Maderas: características organolépticas, propiedades físicas
y mecánicas.
● Materiales auxiliares: cola, elementos de fijación, lijas.
● Herramientas para trabajos en madera:
Instrumentos de medición, trazo y comprobación.
● Herramientas de labranza, aserrar, corte, perforación, percusión y
ajuste.
● Máquinas para trabajos en madera: Sierra circular. Taladro.
● Equipos para acabados en madera.
Equipo de pintar.
● Tareas y operaciones básicas para realizar trabajos en madera.
Habilitado de madera.
Ensamblado.
Acabado de superficies en madera.

3. Unidad de
aprendizaje:
“Investigamos
los principios y
elementos del
diseño”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
geométrico, bocetos y croquis
Diseño
• Diseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte
y la artesanía.
• Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, textura.
• Técnicas de dibujo: a mano alzada..
• Dibujo geométrico: líneas.
Unidad de
aprendizaje:
“Conocemos a
los
emprendedores”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Comprende las características del mercado de
consumo, el mercado laboral y las
características del emprendedor.
Gestión Empresarial
• Mercado Local: características, recursos y oportunidades de
negocios.
Emprendimiento
• Roles que las personas desempeñan en las empresas.
• Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas
empresas.
• Características del empresario.
Unidad de
aprendizaje:
“Aplicamos
principios
tecnológicos”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Identifica y aplica los principios tecnológicos de
los materiales, de estructuras en la producción
de bienes.
Recursos tecnológicos
 Materiales: naturales (madera, arcilla, algodón, cuero, etc.)
Transformados (metales, plásticos, vidrio, papel) y nuevos
materiales (fibra de vidrio, sintéticos).
 Tecnología tradicional.
• Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares,
vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; tracción,
compresión y flexión, triangulación.
Unidad de
aprendizaje:
“Reconocemos
las habilidades
sociales para el
trabajo”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Analiza y evalúa las habilidades sociales
que se requieren para desempeñarse en
una actividad laboral
• Identifica la importancia de las tareas
propias del Taller de Ebanistería.
Formación y orientación laboral
• Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
• Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en
equipo y las emociones en el trabajo.
• El Taller de Ebanistería: espacios de trabajo y ambientación
• Nuevo perfil del Ebanista
• Tareas básicas del Taller
Unidad de
aprendizaje:
“Conocemos las
causas del
trabajo infantil”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Identifica las causas, consecuencias y
peores formas del trabajo infantil en el
Perú.
Prevención del trabajo Infantil
• Trabajo Infantil
• Causas y consecuencias
• Peores formas de trabajo infantil en el Perú.
Unidad de
aprendizaje:
“Identificamos
los componentes
básicos de la
computadora”
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS.
• Identifica los componentes y
funcionamiento básico de la computadora
• Elabora documentos utilizando el
procesador de textos.
INFORMATICA
• El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo básico.
• Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y
multiusuario).
• Procesador de textos aplicados al procesamiento de
información y elaboración de documentos, utilizados en la
producción de bienes o servicios.
• Tecnologías de la comunicación – Internet: herramientas y
aplicaciones básicas para búsqueda, intercambio y
publicación de información de uso en la producción de
bienes o servicios.
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizara las siguientes estrategias e materiales educativos:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 Método de proyectos.
 Método demostrativo.
 Estudio dirigido.
 Técnicas grupales.
MATERIALES EDUCATIVOS:
 Materiales para dibujo (lápiz, escuadras, cuaderno carpeta cuadriculado)
 Herramientas, Máquina eléctricas Madera, Triplay.
 Materiales para trabajo de taller (hojas A4)
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios de evaluación
Gestión de procesos.
Ejecución de procesos.
Comprensión y aplicación de tecnologías.
Actitud ante el área.

4.  La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de
actitudes.
X. BIBLIOGRAFÍA
 Manual de Carpintería
 Manual atrium de Carpintería
 Manual de dibujo técnico
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ROBERTO RUMICHE LLOCLLA ORLANDO ALAMA MONTERO
DOCENTE DOCENTE
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Cesar More Castro
Sub Director de AA.TT.