Este documento describe un proyecto para utilizar aplicaciones de Facebook para enseñar matemáticas a estudiantes de secundaria. El proyecto busca hacer que el aprendizaje de matemáticas sea más interesante y menos difícil para los estudiantes integrando la red social a las lecciones. Se creará un grupo privado de Facebook para la clase donde los estudiantes puedan publicar trabajos, hacer preguntas y estudiar fuera del aula. La docente administrará el grupo y publicará actividades y problemas matemáticos para que los estudiantes comenten y discutan

1. “Utilizar aplicaciones de
Facebook para aprender
Matemática”
Titulo del Proyecto:

2. Áreas o disciplinas
aplicadas:
• Matemática, TIC´s

3. • Fundamentación:
El proyecto “utilizar aplicaciones de Facebook para aprender Matemática está pensado
para la asignatura de Matemática de la Escuela Secundaria.
Se trata de un trabajo realizado como docente de la materia, pensando en una
integración de la red social Facebook a la hora estudiar Matemática en el aula.
El aprendizaje de la Matemática, para los estudiantes, suele ser muy dificultoso y
además aburrido. Generalmente, la Matemática, se presenta ajena a la realidad y
mediante una manera estructurada.
Los problemas matemáticos y las actividades en si, suelen ser muy dificultosas para los
alumnos.
De esta manera, tratando de pensar estrategias, que ayuden a los alumnos a
incentivarse en el estudio de la Matemática, es que se propone pensar en una
vinculación con una red social. En este caso Facebook. ¿Por qué con Facebook? Porque
esta red social es una de las cuales los alumnos más utilizan ya que toda su vida es
publicada y comentada aquí.

4. • Responsables del proyecto:
Docente de Matemática: María Pamela Alen Horisberger
Institución: Escuela Secundaria Nº 10 de
Strobel, Departamento Diamante, Entre Ríos.

5. • Destinatarios:
• Alumnos de 3º año de la Escuela Secundaria

6. • Objetivos:
Utilizar la red social Facebook para estudiar
Matemática dentro y fuera del aula.
Promover en los alumnos la idea de que es importante
e interesante estudiar Matemática.
Utilizar este medio como soporte para lograr una
relación más estrecha con los alumnos.

7. • Red social a utilizar
Dentro de este proyecto se trabajará con la red social Facebook. Esta se
utilizará con la finalidad de:
• Crear un grupo del curso de 3º año donde se concentren las actividad y
permita la comunicación entre los miembros en un espacio virtual
configurado como privado.
• Permitir a los alumnos indagar en Páginas públicas como la propuesta en
este proyecto: (https://www.facebook.com/Matematicaejercicios)
• Agendar la materia mediante la opción “Eventos” donde se podrá
planificar, organizar y comunicar las actividades enviando avisos a los
miembros del grupo.
• Reforzar contenidos, tomar opiniones respecto a un tema mediante la
opción Preguntas en Facebook.

8. Aplicaciones que se utilizarán
Se pedirá utilizar a los alumnos una página que en mi opinión ayudará los en la
tarea de aprender Matemática esta es MATEMÁTICAS PROBLEMAS RESUELTOS
(https://www.facebook.com/Matematicaejercicios)
Mi idea es proponerles a los alumnos algunos de los temas que allí se trabajan
como por ejemplo de números racionales se ofrece:
http://matematica1.com/fracciones-ejemplos-resueltos-de-razonamiento-
matematico-de-secundaria-en-pdf/
Entonces se puede utilizar esta aplicación como herramienta de texto ya que
además de la explicación se ofrecen actividades.
Teniendo un grupo dentro del facebook de 3º año, se pueden ir subiendo allí los
problemas y resultados que los estudiantes van obteniendo, y se agilizara el
proceso de corrección tanto para los alumnos como para la docente, como así
también creo que permitirá hacer una puesta en común de los resultados
obtenidos.
También se trabajará con slideshare, mediante está aplicación se pretende que los
alumnos vayan socializando las actividades y trabajos realizados.
La presentación en el muro posibilitara que todos los alumnos comenten, digan si
les gusta o no, además de socializar el trabajo entre compañeros y docente.

9. Estrategias de implementación en el
aula:

10. Administradores de la red:
Será la docente quien tenga la tarea de
administrar el grupo dentro de la red social
Facebook.
Mediante pautas establecidas de ante mano se
podrá como docente eliminar publicaciones o
comentarios y publicar contenidos que
considere importantes para el alumno.

11. La tarea del docente será además de
administrar la red, hacer las invitaciones
correspondientes a la red social elegida.
Invitaciones:

12. Actividades de los miembros:
Dentro del grupo cada miembro, deberá leer las noticias publicadas
y ser participantes activos a la hora de comentar los temas
trabajados.
Los miembros deberán, trabajar sobre el tema propuesto
indagando acerca de la parte teórica y luego resolver los ejercicios
que allí figuren. A partir de la resolución, utilizando slideshare
deberán publicar los resultados obtenidos, mientras que todos los
demás miembros como la docente podrán comentar e indagar
acerca de lo publicado.
Se pretende que los miembros del grupo puedan evacuar dudas y
plantear interrogantes matemáticos.
Todo esto será un trabajo que se sumara al trabajo diario en
clases, se presentará como una manera de reforzar contenidos.

13. • Tiempos y etapas:
El proyecto esta pensado para realizarlo durante todo el ciclo del cursado de
3º año, materia en la cual se tienen 5hs cátedras por semana.
Mediante la introducción en el aula de los diversos contenidos a aprender, se
agregará como complemento el trabajo en Facebook mediante la pagina
ya mencionada (https://www.facebook.com/Matematicaejercicios)
Se plateara primero en clase una introducción de los temas propuestos
y al necesitar un material complementario se aplicara Facebook.
A la hora de la realización y corrección de las actividades como así
también a la hora de necesitar material de apoyo estaremos
trabajando con esta red.

14. • Criterios e instrumentos de
evaluación.
• Criterios:
 Participación activa en el grupo.
 Correcta intervención y adecuado lenguaje en el momento de las publicaciones.
 Incentivar a los alumnos a aprender Matemática fuera de la hora escolar como
algo útil y divertido.
 Promulgar el trabajo y la aplicación de las redes sociales en el aula.
 Utilizar la red como recurso, a la hora de adquirir contenidos, y poder socializar lo
aprendido como así también las dificultades.
 Agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje fuera del aula.
• Instrumentos:
• Publicaciones realizadas por los alumnos, teniendo en cuenta
responsabilidad, calidad de la publicación.
• Actividades y lecturas pedidas.
• Evaluaciones escritas y también publicaciones en slideshare.

15. • Estrategias para favorecer

16. • La seguridad y privacidad de los integrantes de la red:
• Para cuidar la seguridad de los alumnos, el grupo será un grupo cerrado en
el cual pueda intervenir solo el grupo de 3º año y el docente. Una buena
manera de la cambiar la configuración del facebook es optar por
“privado” en las opciones de privacidad.
• Construcción de las identidades digitales:
Para cuidar la identidad de los alumnos se brindarán algunos items a tener en
cuenta como:
• Cuidar la información brindada en el perfil.
• Más allá de que el grupo será cerrado, indicar a los estudiantes que
resguarden su privacidad mediante sus publicaciones para “solo amigos” y
no para el público en general.
• Evitar colocar información personal como DNI, número de teléfono, lugar
en el que me encuentro.
• Además se propone que en las mismas clases se debata sobre el
comportamiento y el uso de los jóvenes en Facebook a modo de
concientización.

17. • Reflexión final personal acerca de la inclusión de las
plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje
en el aula.
El transcurso de la escuela secundaria, comúnmente, se encuentra
alejado de lo que es la vida de los estudiantes fuera de la escuela.
Así, es necesario vincularla, con lo que son los gustos de los
alumnos. Es aquí donde las redes sociales ocupan un lugar muy
importante.
La materia que yo enseño, matemática, es una de las asignaturas
que más les cuesta a los alumnos, por lo tanto, creo que es ,muy
interesante, plantear actividades, en las cuales la matemática este
vinculada a las redes sociales. Y dentro de ellas facebook, que es
una de las que tanto docentes como alumnos tienen más acceso
tienen.

18. María Pamela Alen Horisberger