1. L’ARGUMENTATION
1 – Thème et thèse
2 – Thèse implicite et thèse explicite
3 – Arguments et exemples
4 – Les liens logiques
5 – Modalisateurs et évaluatifs
2. L’ARGUMENTATION
Un texte argumentatif = mise en scène
d’une situation de communication très claire
- un émetteur exprime une opinion
et peut solliciter de diverses manières
son récepteur pour le convaincre
Elle se construit autour de trois pivots :
- le thème
- la thèse
- les arguments
3. L’ARGUMENTATION
1 – Thème et thèse
► Le thème : sujet sur lequel porte le
discours écrit ou oral, exprimé par l’émetteur
- en général un thème problématique
suscitant des opinions contradictoires
→ repérage des champs lexicaux du texte
pour le définir
4. L’ARGUMENTATION
► La thèse soutenue : opinion défendue
par l’émetteur
→ position qu’il va chercher à prouver
pour convaincre son destinataire
► La thèse réfutée (rejetée ou refusée) :
→ opinion combattue par l’émetteur,
position adverse qu’il va rejeter pour
dissuader son destinataire de la choisir
5. L’ARGUMENTATION
Le relevé des indices d'énonciation
permet de repérer les thèses :
Qui s’exprime ? A qui s’adresse-t-il ?
Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
→ étudier les pronoms, les temps
et les modes, le vocabulaire,
le ton et les types de phrases
6. L’ARGUMENTATION
2 – Thèse implicite et thèse explicite
► Thèse implicite : à déduire des propos
de l’émetteur qui exprime son point de vue
par des moyens détournés (anecdote, fable,
ironie…)
► Thèse explicite : quand le discours
l’énonce clairement
Pour évaluer l'implication de l'émetteur :
recenser les modalisateurs et les évaluatifs
7. L’ARGUMENTATION
3 – Arguments et exemples
Afin d’être convaincant : utilisation d’arguments et
de contre-arguments
► Les arguments : des preuves, des éléments
du raisonnement qui expliquent et justifient la
thèse soutenue
Argument valide s’il est clairement énoncé,
en rapport avec la thèse et illustré par un exemple
Exemple : toujours référence au concret
→ tiré de la culture personnelle ou de l’expérience
vécue
► Contre-argument : pour contrer la thèse réfutée
8. L’ARGUMENTATION
4 – Les liens logiques
Pour être convaincante, une argumentation doit
être cohérente et logique.
Les connecteurs logiques relient les idées entre
elles dans un raisonnement.
→ permettent de passer de l’argument à l’exemple,
d’un argument à l’argument suivant…
- classés autour des quatre relations principales
qui peuvent s'instaurer entre les arguments :
9. L’ARGUMENTATION
RELATIONS
LOGIQUES
PROGRESSION SUIVIE
PAR L'AUTEUR
MOTS DE LIAISON
CAUSE L'auteur justifie l'argument
précédent
En effet - Car ...
CONSÉQUENCE L'auteur déduit un argument de
son argument précédent
Ainsi - Donc
C'est pourquoi ...
OPPOSITION L'auteur nuance ou réfute
l'argument précédent
Mais - En revanche
Pourtant - Cependant
Or ...
ADDITION L'auteur établit une liste
d'arguments
D'abord - Ensuite
En outre - Enfin ...
10. L’ARGUMENTATION
MODALISATEURS
→ exprimer un soutien
gradué de son énoncé
- des verbes d'opinion : affirmer, soutenir,
douter, prôner, suggérer...
- des adverbes : évidemment, sans doute,
peut-être, assurément...
- des périphrases : il est certain que,
il est possible que...
- des prétéritions : est-il utile de rappeler
que, je ne m'étendrai pas sur...
- le conditionnel, mode essentiel du doute
- les guillemets, qui isolent et mettent en
doute le discours de l'adversaire
- les questions rhétoriques suggèrent la
réponse : n'est-il pas vrai que...?
- les formes sentencieuses : maximes,
sentences, vérités générales
11. L’ARGUMENTATION
EVALUATIFS
→ permettent de faire part de
jugements sur un énoncé.
- les noms ou adjectifs
mélioratifs (« admiration » ou
« merveilleux » par exemple) ou
péjoratifs (« laideur » ou « affreuses »
par exemple)
- les connotations attachées
à certains mots, à certaines
sonorités (le suffixe « -âtre » par exemple
est à connotation négative)
- les antiphrases portent sur
ce qui est dit un jugement dont
d'autres indices signalent la
fausseté (ironie) (« quel merveilleux
repas! » alors que les plats ont été décrits
péjorativement par ailleurs.)
