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Edith Ozuna
“Aprender de otros y comprender nuestra propia mente" (ITESM, 2001)
 Un sistema de interacciones que organiza e
induce la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo. Se desarrolla a
través de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de los
demás generando una interdependencia
positiva que no implique competencia.
 El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del
empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado
por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento.
 Una meta común:
 Un sistema de recompensas (grupal e individual)
 Respuestas distribuidas
 Normas claras
 Un sistema de coordinación
 Interdependencia positiva
 Interacción
 Contribución individual
 Habilidades personales y de grupo
 Autoevaluación del grupo
 Promueve la construcción de conocimiento
porque obliga a activar el pensamiento
individual, a buscar formas de investigar sea en
forma independiente o en grupo.
 Promueve valores en forma semiconsciente como
la cooperación, la responsabilidad, la
comunicación, el trabajo en equipo, la
autoevaluación individual y de los compañeros.
 Establecen normas de funcionamiento grupal y
se disminuye el temor a la crítica y a la
retroalimentación, con esto disminuyen también
los sentimientos de aislamiento y gracias a ello
puede darse una mejora de las relaciones
interpersonales entre personas de diferentes
culturas, profesiones, etc.
 Se ha demostrado que el trabajo colaborativo
tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se
debe a que mediante la colaboración aumenta la
motivación por el trabajo. Además se incrementa
la satisfacción por el trabajo propio.
 Promueve la interacción de las formas y del
intercambio verbal entre las personas del grupo,
lo que afecta finalmente a los resultados del
aprendizaje.
 Valora la contribución individual dado que cada
miembro del grupo asume íntegramente su
responsabilidad en la tarea, a la vez que al
socializarla recibe las contribuciones del grupo

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Aprendizaje coaborativo edith

  • 1. Edith Ozuna “Aprender de otros y comprender nuestra propia mente" (ITESM, 2001)
  • 2.  Un sistema de interacciones que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
  • 3.  El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento.
  • 4.  Una meta común:  Un sistema de recompensas (grupal e individual)  Respuestas distribuidas  Normas claras  Un sistema de coordinación  Interdependencia positiva  Interacción  Contribución individual  Habilidades personales y de grupo  Autoevaluación del grupo
  • 5.  Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en grupo.  Promueve valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros.  Establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relaciones interpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones, etc.
  • 6.  Se ha demostrado que el trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo. Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio.  Promueve la interacción de las formas y del intercambio verbal entre las personas del grupo, lo que afecta finalmente a los resultados del aprendizaje.  Valora la contribución individual dado que cada miembro del grupo asume íntegramente su responsabilidad en la tarea, a la vez que al socializarla recibe las contribuciones del grupo