Innlegg ved Framtidens lärande Stockholm Mai 2011

1. The Horizon Report
2011 K-12 Edition
Øystein Johannesen, Cerpus AS/Education Impact
Stockholm, mai 2011
Oysteinj@cerpus.com
1

2. Dagens tekst
• Teknologier å holde øye med
• Nøkkeltrender
• Kritiske utfordringer
• Metode
• Dokumentasjon
2

3. Dagens tekst
3

4. Teknologi: Ett år eller
mindre
• Mobiles
• Cloud Computing
• Mobile telefoner,
• Distribuert datalagring
applikasjoner og
og maskinkraft
nettverk
• Lavterskel - lavkost
• Smartphones og iPads --
> mer avanserte
• Flere applikasjoner -
applikasjoner
institusjonell effektivitet
• Lagring, dokumentasjon
og feltarbeid
4

5. Teknologi: 2-3 år
• Spillbasert læring • Content
• Mange subgenre, bl a • Konvergens av fri
MMO og Serious Games programvare, åpent
innhold og remiks-
• Mestring, problemløsning, kulturen
samarbeid, rollespill,
simulering. Økt bruk i • Deling og bearbeiding av
fagene innhold. Deling av praksis
• Samme innhold kan
understøtte flere
læringsstiler
5

6. Teknologi: 4-5 år
• Personal Learning
• Learning Analytics Environments
• Tolking av sammensatte • Systemer som muliggjør
datasett om elevers individuell eller
fremdrift (progresjon) i gruppebasert læring
læringsløp
• Stor fleksibilitet. Design
• Fra enkle til avanserte basert på individuelle
datasett, datafangst behov
• Tidlig innsats - tilpasset • Teknologibruk tilpasses
opplæring individets preferanser og
behov
6

7. Nøkkeltrender
• Nettbaserte ressurser og sosiale relasjoner utfordrer
våre roller
• Teknologiene er i økende grad basert på dataskyen
("molnet")
• Teknologi påvirker hvordan vi arbeider, samarbeider,
kommuniserer og lykkes
• Folk ønsker å arbeide, lære og studere når og hvor de
vil
• Den oppfattede verdi av innovasjon og kreativitet øker
7

8. Kritiske utfordringer
• Digital kompetanse blir viktigere som ferdighet i
disipliner og profesjoner
• Økonomisk press og nye modeller for utdanning
utfordrer den tradisjonelle skolemodellen
• Etterspørselen etter individuell tilpasning møtes
ikke av adekvat teknologi eller praksis
• Mange aktiviteter relatert til læring og utdanning
finner sted utenfor klasserommet. Fanges ikke opp
8

9. Metode
• Omverdensanalyse av NMC-sekretariatet
• Rikt tilfang av forskningsrapporter, publikasjoner,
presseklipp, god praksis
• Advisory Board: ca 40 eksperter fra policy, praksis,
forskning og industri
• Stegvis prosess for å identifisere og prioritere
teknologier, utfordringer og trender
• Prosjektwiki: k12.wiki.nmc.org
9

10. Noen spørsmål
• Hvordan adresserer vi teknologisk kompleksitet i
utdanning?
• Horizon Report hører til genren "Technology forecasting".
Hvordan kan vi jobbe med det på systemnivå?
• Hvordan bygge kunnskapsbase og støttesystemer basert
på tech forecasting?
• Hva kan skoleeiere gjøre på dette området? Bør
skoleeierne ha (tilgang på) innovasjonskompetanse på
teknologiområdet?
10

11. Takk for
oppmerksomheten
11