1. Responsable:
JOSE RUIZ FERNANDEZ

2. Espina de Ishikawa del área de Educación Física para la práctica de
habilidades motrices
Limitado aporte de los
estudiantes sobre actividades
(ejercicios) del tema a
trabajar.
Los conocimientos previos construidos por
los estudiantes no siempre son vinculados
las habilidades motrices a tratar.
No se reflexiona integralmente
sobre
cómo
aprenden
los
estudiantes
Falta adecuar estrategias didácticas acorde con la
nueva concepción de la Educación Física en los
niveles antecesores para el desarrollo de habilidades.
motrices
No respeta las los esfuerzos de
sus compañeros
Poca
participación
por
vergüenza a la mofa de sus
compañeros.
Escaso material didáctico deportivo
para fortalecer estas hasbilidades
motrices..
Los estudiantes del VI
ciclo educativo de la
IES “San Martín” de
Lambayeque, tienen
dificultad en la practica
de habilidades motrices
básicas y específicas con
autonomía y eficacia
No se aprovecha cabalmente las TIC en la
práctica pedagógica
Actividades desvinculadas del contexto.
Debilidad en el desarrollo de habilidades
para potenciar su condición física
No se integra los recursos y las prácticas
folklórico- culturales de la zonas donde proceden
los estudiantes en las sesiones de aprendizaje.

3. PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Nombre del plan: Estudiantes comprometidos con la práctica de
habilidades motrices
I
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
Dirección Regional de Educación
Unidad de Gestión Educativa Local
Institución Educativa
Nivel
Ciclo
Área Curricular
Grado
Número de horas semanales
Duración
Docente Responsable
Director
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Lambayeque
Lambayeque
“San Martín”
Secundaria
VI
Educación Física
Primero
02
15 / 04 / 2013 al 05 / 12 / 2013
José Ruiz Fernández.
Luis Ramiro Arroyo Flores

4. Parte I: Determinar objetivos, indicadores y estrategias
II
OBJETIVO:
Desarrollar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para que
estudiantes del VI ciclo educativo en la IE Secundaria “San Martín” de
Lambayeque, mejoren su desarrollo de habilidades motrices básicas y
específicas con autonomía y eficacia.
III
INDICADORES:
• Aplicar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para el
desarrollo de habilidades motrices.
• Realizar movimientos corporales simples de manera coordinada, con
equilibrio, ritmo y agilidad.
• Aplicar adecuada y creativamente las TIC, en la enseñanza aprendizaje
en el reconocimientos de habilidades en las XO, investigando en internet
y elaborando diapositivas.
• Involucrar a la Comunidad educativa en la practica de actividades
cotidianas que favorezcan el desarrollo de habilidades motrices .

5. N°
Orden
Variables (categorías
identificadas en el análisis del
problema
01
Estrategias
CLIMA INSTITUCIONAL
Talleres de integración y autoestima
02
03
04
SABERES PREVIOS
DIDACTICA DEL DOCENTE
MATERIALES
Responsable
Cronograma
Personal de la I.E.
Abril a diciembre
Considerar en el proceso enseñanza
aprendizaje estrategias interactivas,
dinámicas, motivadoras y de su entorno
activando saberes previos dirigidos al
fortalecer el desarrollo de las
habilidades motrices
Considerar la evaluación como sistema
que permita mejorar la calidad en el
proceso de enseñanza aprendizaje,
considerando estrategias
metodológicas interactivas, dinámicas
acorde a sus intereses y necesidades
encaminadas hacia un enfoque
holístico para el desarrollo de
habilidades motrices.
Integrar los recursos y las prácticas
folclórico- culturales de la zona donde
proceden los estudiantes en las
sesiones de aprendizaje. Uso de XO
Docente
Del VI
Abril a diciembre
Director
Docentes
Del VI ciclo
Abril a diciembre
Director
Docentes
Del VI ciclo
Abril a diciembre

6. Parte II: Organización para cada estrategia
IV
ORGANIZACIÓN POR CADA ESTRATEGIA
Estrategia 1: Talleres de integración y autoestima
ACTIVIDADES Y TAREAS
RESPONSABLES
Elaboración de planificación de actividad
y material a utilizar ((juegos ; juego de
roles,
charlas,
talleres
http://es.wikipedia.org/wiki/Juego
M
N
D
X
A
CRONOGRAMA
J
J
A S O
X
Personal de la I.E.
Docentes Innovadores
Elaboración de instrumentos para Docente del área de Educación
evaluar las actividades planificadas
Física.
Ejecución de actividad Talleres de
integración y autoestima
Evaluación integral de la actividad
Docentes
Docentes Innovadores
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Docente
Padres de Estudiantes
Docentes Innovadores
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

7. Estrategia 2. Considerar en el proceso enseñanza aprendizaje estrategias
interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno activando saberes
previos dirigidos al fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices
ACTIVIDADES Y TAREAS
Selección de estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno para activar saberes previos:
Practicamos activamente actividades motrices tales como:
Haciendo uso de Internet en las XO, interactúan en
Propuesta de la alternativa de los juegos de movimientos propuestos para el desarrollo de las habilidades
motrices en el contexto comunitario
Juegos de movimientos
1- Juego de lanzar: " A descubrir el objeto."
http://www.monografias.com/trabajos87/alternativa-juegos-desarrollar-habilidadesmotrices/alternativa-juegos-desarrollar-habilidades-motrices.shtml
Reconocer habilidades motoras básicas que le servirán como ejemplos para interactuar en la
sesión de aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=FcfLSRKwo6w
Ejercitan sus habilidades básicas manipulando diversos objetos y materiales preparados por el
docente y por ellos mismos.
Reconocen sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia mediante el
internet con la herramienta XO y luego ponerlas en práctica en el campo
Habilidades de Vida Diaria
Realizar un listado de las habilidades de relación.
Habilidades sociales
Habilidades en el vestido
Habilidades en la mesa
Actividades en el hogar
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_6/m6_habilidades_vida_diaria.htm
RESPONS
ABLES
CRONOGRAM
A
A M J J ASOND
Docentes
del área de
Ed. Física
Docentes
Innovadore
s
XXXX

8. Estrategia 3. Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la
calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando estrategias
metodológicas interactivas, dinámicas acorde a sus intereses y
necesidades encaminadas hacia un enfoque holístico para el desarrollo de
habilidades motrices.
.
ACTIVIDADES Y TAREAS
Elaboración de instrumentos de
diversos tipos de evaluación:
autoevaluación, coevaluación (de
paráctica
y
digitales)
y
heteroevaluación.
Validación de instrumentos de
evaluación
CRONOGRAMA
RESPONSAB
LES
A M J J A S O N D
Docentes de
Educación
X X X X X X
Física
Docentes
Innovadores
Docentes de
ED. Física
X X X
Docentes
Innovadores

9. Estrategia 4. Integrar los recursos y las prácticas folclórico- culturales de la
zona donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Uso
de XO
ACTIVIDADES Y TAREAS
RESPONSABLE
S
Delimitación de espacios sociocultural
en los que se desarrolla la actividad.
Los
estudiantes
demuestran
las
prácticas folklorico-culturales de su
contexto relacionadas a la vida
cotidiana, para su análisis, reflexión e
intervención.
Los estudiantes participan
con sus
productos
de
haber
organizado
secuencias
de
movimientos
sincronizados
demostrando
sus
habilidades motrices.
Comparten sus experiencias a través de
foros, chat, Facebook, periódicos
murales, muros virtuales, utilizando las
XO
Docentes de Ed.
Física y
Estudiantes
Docentes de ED.
Física y
Estudiantes
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
X X
X X
Docentes de Ed.
Física y
Estudiantes
X
Estudiantes y
Equipo de
docentes de Ed.
Física y AIP
X
X X X X

10. Parte III: Recursos
V
RECURSOS:
CANTIDAD
COSTO
APROXIMADO
Docentes
2
Nómina
Padres de familia
70
Nómina
Estudiantes
108
Nómina
Comunidad
-
-
RECURSOS
MATERIALES
CANTIDAD
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
Computadora
01
1800
Intel, Window 8, última generación
XO
45
550
Activas, fácil manejo, transportables,
cargadas al 100 %
Servicios de Internet y
aplicaciones
tecnológicas: PreZzi,
GoogleDoc, Calaméo,
Pixton
---
Mesa
36
40
Sillas
36
40
Loza deportiva
-
-
RECURSOS HUMANOS
CARACTERÍSTICAS
Orientación, impulsor de
aprendizajes autónomos
Participación activa, dinámica y
comprometida
Responsabilidad, puntualidad,
respeto, participación activa,
dinámica, comprometida, crítica y
creativa
Soporte y generador de recursos y
apoyo en la promoción de
aprendizajes
FECHA REQUERIDA
Junio 2013
Junio 2013
Junio 2013
Junio 2013
FECHA REQUERIDA
Mayo -Noviembre
2013
Junio -Noviembre
2013
Junio -Noviembre
2013
4GB, banda ancha
De madera, cómodas y en buen
estado
De madera, cómodas y en buen
estado
Buenas condiciones
Junio -Noviembre
2013
Junio -Noviembre
2013
Abril -Diciembre
2013

11. Parte IV:
APROBACIÓN
Comentarios
Quienes revisaron y aprobaron el
Plan
José R. Ruiz Fernández
Se revisó el Plan de mejora, siguiendo
información de Taller, unidad III y
Plataforma virtual, de acuerdo a las
características del área y apoyo de los
docentes innovadores.
EVIDENCIAS
Nombre
Sumilla y evidencia

12. Parte V: Evidencias
Anexos
Nómina por grupo
de espacio social (Anexo 01)
GRUPO
INTEGRANTES
ESPACIO SOCIAL
Cronograma de ingreso al aula de innovación
GRUPO
DE
TRABAJO
ESPACIO
SOCIAL
TÍTULO DE
TEMA A
TRABAJAR
DÍA
HOR
A
LUGAR
(Anexo 02)
INSTRUMENTO
A APLICAR
PÚBLICO

13. Organización de grupos (Anexo 03)
Logística: Cámara digital Filmadora (Anexo 04)
N°
INTEGRANTES DE
GRUPO DE TRABAJO
COMISIÓN
ACCIONES A REALIZAR
01
Elaboración de Documentación
Documentos para solicitar ambiente del espacio social
elegido e Invitaciones a autoridades, personal de la I.E.,
padres de familia y público en general
02
Entrega de documentación
Oficios e invitaciones
03
ambientación del lugar
Mesa de honor/atril, banderola/cartel, asientos, botella de
agua, vaso, mesa-silla para firma de asistencia para
intervenciones
04
Anfitriones-recepción
Elaboración de listas de asistencia
05
logística
Equipo de sonido, micrófono u otros
06
aplicadores de instrumentos
Entrevista para conocer el impacto al público
Lambayeque, diciembre, 2013
_______________________________________
JOSE R. RUIZ FERNANDEZ