En el mundo actual, las instituciones educativas están experimentado grandes cambios que van necesariamente aparejados a las transformaciones sociales, económicas y políticas, además de estar vinculadas a las tecnologías de información y comunicación. A partir de estadísticas y la necesidad de ofertar mayor y mejor calidad educativa, en nuestra sociedad, se advierte una época de transición y de reestructuración de la actual política educativa en sus distintos niveles. Tanto el Estado como toda institución educativa requieren, partiendo de un análisis y reflexión crítica, generar propuestas claras y concretas que contribuyan de manera benéfica y sustentable a la creación de una nueva y mejorada plataforma educativa de nación. Se presentan ejemplos de proyectos dirigidos a grandes núcleos poblacionales, de los cuales se obtienen implicaciones que van desde una menor inversión económica, una nueva visión que adquiere el docente, la forma en que el estudiante construye, desarrolla y fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes hasta el cómo se influye en las políticas educativas que se implementan por parte del Estado con el propósito de estar a la par de otras instituciones a nivel internacional y, contribuir al bienestar social elevando sustancialmente la calidad educativa.

1. Por la calidad de la educación en sus distintos niveles
Docente Tutor Investigador
Osman Villanueva García
Instituto de Educación Media Superior
del Gobierno del Distrito Federal

2. Necesidades y demandas sociales
Fines de la Educación
Definiciones
Nueva Educación
Perfil del nuevo Docente
Autoridades educativas y el Estado
Planes de acción –Reformas Educativas-
Proyectos Educativos
EducArt.org –es Educación como Arte del desarrollo …
Invitación por la Educación de calidad…
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva García EducArt.org

3. Desarrollo del proceso educativo permitiendo dirigir
esfuerzos a grandes núcleos poblacionales, con una menor
inversión económica y elevando sustancialmente la
calidad educativa.
La creciente industria e innovación tecnológica demanda
de las instituciones educativas, cuadros de estudiantes
cada vez más calificados y especializados en la materia.
Nueva visión del docente.
La forma en que el estudiante construye, desarrolla y
fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes.
El cómo se influye en las políticas educativas que se
implementan por parte del Estado buscando como
propósito el estar a la par con otras instituciones
a nivel internacional y por ende bienestar social.
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

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5.  “Educar es dar al cuerpo y al alma
toda la belleza y perfección de que son
capaces”
“Educar no es dar carrera para vivir,
sino templar el alma para las
dificultades de la vida”
“Educar quiere decir fortificar”
¿Qué entiendes por educación?
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
“Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...
La educación es fundamental para la felicidad social;
es el principio en el que descansan la libertad y el
engrandecimiento de los pueblos”

6. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
Respeto a la
dignidad
de la persona
CONVIVENCI
A
HUMANA
Fines de la Educación
Respeto a la
integridad de la
familia
Convicción de
interés general
sobre el particular
Solidaridad integral
Sentimiento de
fraternidad
Mejoramiento de la
Calidad de vida
Declaración de Derechos Humanos Art. 26-1948
4 Pilares de la Educación - UNESCO 1996
Pueblo soberano - Constitución Política Mexicana Art. 3 y 39 -1917

7.  De una buena intención a una acción
estructurada, consciente y coherente, no es más
que un nuevo enfoque de la situación:
“prospectiva”, es
 traer hacia el presente el futuro anhelado,
reordenar recursos, mejorar la interrelación de
los elementos, implica tomar decisiones
estratégicas.
 “Un proceso educativo intencionado si y sólo sí
prospectiva”.
 Una educación en prospectiva es:
 Educación como un proceso permanente
 Es aprendizaje significativo
 Comprende a padres de familia comprometidos
con la educación de sus hijos
 Mejora la calidad de vida de la familia y que
prevé bienestar social.
 La escuela entonces sólo tiene sentido si es
coherente con el todo del que forma parte.
La Nueva
Educación
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

8. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
Maestro tradicional El nuevo docente
Cubrir los planes y programas de estudio. Trascender planes y programas de estudio.
Seguir la lógica interna de las disciplinas. Responder a las necesidades del
estudiante y la comunidad.
Evaluar conocimientos de memoria. Organizar y evaluar los aprendizajes.
Preparar para pasar exámenes. Corresponsable tanto del aprendizaje de
los estudiantes como del impacto social.
Considera que la ciencia es el conocimiento
objetivo de la realidad.
Piensa que la ciencia es un acercamiento
del ser humano a la realidad.
Mentalidad analítica. Pensamiento holístico-sistémico.
Toma valores y principios éticos como
creencias subjetivas y piensa que la
sociedad se basa solo en leyes.
Reconoce y aprecia los valores y la
importancia de la ética para la convivencia
humana. Tiene conceptos y actitudes
éticas.
Visión simplista. Visión hermenéutica (ciencia de la
interpretación, depende de las vivencias).
No tiene compromiso con la sociedad. Se compromete con la sociedad.

9. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
Maestro tradicional El nuevo docente
Visión simplista. Visión hermenéutica (ciencia de la
interpretación, depende de las vivencias).
Cree que las culturas surgen de la situación
geográfica e histórica de los pueblos, que son
intocables y no deben ser criticadas ni
modificadas.
Sabe que las culturas son producto de la
sociedad humana y, por tanto reformables.
Su compromiso es con la tradición y seguridad;
siente lealtad sólo con quien lo manda o
beneficia.
Busca la verdad y la transmite con empeño y
lealtad, porque siente compromiso con sus
estudiantes.
El actor principal es el mismo y sus técnicas de
enseñanza son por lo general apelando un
aprendizaje dirigido y cerrado (no hay otra
verdad). Afirma: “mi verdad es absoluta”.
El aprendiz es el actor principal en la educación
y sus técnicas de enseñanza son por lo general
apelando al aprendizaje significativo o situado
(por indagación). Afirma: “Aprendemos a partir
de necesidades; el mejor conocimiento es el
que uno mismo construye”.
A favor del ejercicio de poder. En contra del ejercicio de poder. Es un
humanista y basado en el trabajo colaborativo.
No varía su cátedra, siempre son las mismas
estrategias y no utiliza TIC debido a la enorme
brecha digital.
Apela por la innovación educativa, la formación
permanente y utiliza TIC como herramienta
para el estudio y tratamiento.
Asume que todo aprendiz debe desarrollar su
intelecto de manera homogénea.
Cada aprendiz es único implicando que todos
tengan un desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes muy diferenciado y
particular.

10. Y el Estado

11. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
Instalaciones del plantel José Revueltas del IEMSDF

12. En 1998, los Jefes de Estado y Gobierno reunidos en la
Segunda Cumbre de las Américas en Santiago de
Chile adoptaron un Plan de Acción en Educación
para la región. Este plan establece las siguientes
metas para ser cumplidas hacia el año 2010:
El acceso, permanencia y conclusión del 100% de los
menores a una educación primaria de calidad.
El acceso para por lo menos 75% de los jóvenes a una
educación secundaria de calidad, con porcentajes cada vez
mayores de jóvenes que culminen la escuela secundaria.
La responsabilidad de ofrecer oportunidades de educación a
lo largo de la vida a la población en general.
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

13.  Acceso y permanencia en una educación de calidad
 Competencias básicas
 Inversión y cooperación (Fondo Internacional Solidario para la
Cohesión Educativa)
 Alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos
 Las metas relacionadas con la atención educativa a la diversidad
del alumnado
 La cuestión docente
 Educación artística, cultura y ciudadanía
 Evaluación de la educación –falta impulsar el proceso-
 Espacio iberoamericano del conocimiento
 Mujer y educación
 Educación técnico profesional
 Lectura y educación inicial
 Debate TIC y educación
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

14. Objetivo para el 2015
Educación para todos -UNESCO (2000)- .
 Ssatisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños,
jóvenes y adultos .
Desarrollo del milenio –ONU (2000)-.
 Erradicación de la pobreza, la educación primaria universal,
la igualdad entre los géneros, la mortalidad infantil, materna,
el avance del VIH/sida, el sustento del medio ambiente y
fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo.
Proyecto 2061 –AAAS E.U. (1985)-.
 Máxima reforma de la educación científica; desde
kindergarten hasta duodécimo grado (K-12). Por una
instrucción en las ciencias, matemáticas y tecnológica.
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

15. Educación implica
Calidad, Pertinencia y para Todos
Realización de

16. Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Sin embargo….
Brecha digital------------------¿Cómo atenderla?
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

17. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
EducArt.orgDescubre y desarrolla tus potencialidades…

18. http://EducArt.org
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

19. Propicia estrategias de enseñanza-aprendizaje no
sólo innovadoras para estudiantes, sino que además
incentivan la retroalimentación del personal
académico y administrativo de la institución.
Implementa nuevas formas de enseñanza que se
manifiestan a través de la utilización de recursos
hoy en día no sólo universales sino que resultan
atractivos y motivantes para la mayoría de los
estudiantes.
Provee un buen aprovechamiento de los recursos
e infraestructura de la institución.
Incursiona en nuevos ámbitos del conocimiento.
Incrementa el uso de tecnología de punta en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
Ofrece una alternativa educativa de vanguardia.
Contribuye en la formación docente.
Impacto
EducArt.org
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

20. Impacta en la visión que tiene el estudiante
respecto a las disciplinas de estudio.
Fortalece los procesos formativos presenciales.
Desarrolla nuevas competencias en el estudiante.
Genera instrumentos que contribuyen en
beneficio del proceso de evaluación.
Contribuye con la permanencia del alumnado en
la institución y así aminorar el rezago académico y
la deserción escolar.
Facilita las tareas de difusión de información,
distribución de material de apoyo, así como el
acceso a recursos de consulta más amplios y
flexibles.
Se realiza Investigación Educativa en el ámbito
de las TIC.
osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva
Impacto
EducArt.org

21. Más allá de una invitación…

22. osmanmx@EducArt.org Osman Villanueva

23. “Libre, y para mi sagrado, es el derecho de
pensar... La educación es fundamental para la
felicidad social; es el principio en el que
descansan la libertad y el engrandecimiento de
los pueblos”
Benito Juárez García.