SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Bienvenidos!
Facilítenos su email para enviarles los resultados de éste Taller.
Taller:
Metodología World Café

Objetivos:

Conocer las necesidades del sector productivo para aumentar su
ventaja competitiva.

Descubrir el imaginario colectivo sobre el Parque AgroIndustrial
Salto.

Tener acceso a la inteligencia colectiva para validar el concepto,
generar ideas, acuerdos y caminos de acción creativos e
innovadores.

Tejer redes informales de conversación y aprendizaje social,
favoreciendo la comunicación y el intercambio de experiencias.

Impulsar el futuro Parque AgroIndustrial Salto.
Metodología
Metodología participativa.
                                                            20 minutos en
Paso de ideas individuales a colectivas.
                                                             cada mesa!
Se componen las rondas de Conversación en 5 mesas de 4
a 6 integrantes (Frutas, Cavani, Termas, Verduras, Salto
Grande).

Se designa un «anfitrión» por mesa quien permanece fijo
en la misma y tiene que moderar, interpretar todas las
ideas, volcarlas al papel, ser el hilo conductor y luego
exponer los resultados.

Se formulan las preguntas sobre las que girará el debate.

El resto de las personas rotan por las diferentes mesas
una vez que hayan contestado las preguntas (15 minutos
en cada mesa). Importante interactuar con el mayor
número de personas posible.

Repiten el proceso y respuestas de las preguntas en cada
mesa.

Se recogen los lienzos y cada anfitrión expone los
resultados de su mesa.
Metodología participativa.
Paso de ideas individuales a colectivas.
                                                                            a
Se componen las rondas de Conversación en mesas de 4         La Consultor
                                                                        trones
a 6 integrantes.                                          Identifica pa
                                                                           iento
                                                          de comportam
                                                                            un
Se designa un «anfitrión» por mesa quien permanece
                                                            confecciona
fijo en la misma y tiene que moderar, interpretar todas                 icipativo
las ideas, volcarlas al papel y luego exponer los         reporte part
resultados.

Se formulan las preguntas sobre las que girará el
debate.

El resto de las personas rotan por las diferentes mesas
una vez que hayan contestado las preguntas (20 minutos
en cada mesa). Importante interactuar con el mayor
número de personas posible.

Repiten el proceso y respuestas de las preguntas en
cada mesa.

Se recogen los lienzos y cada anfitrión expone los
resultados de su mesa.
El rol Anfitrión

Durante los cambios una persona
permanece en cada mesa para ser el
anfitrión de la mesa.

Esta persona resume la conversación de la
ronda previa para las nuevas personas que
llegan asegurándose que cualquier punto
importante se ponga a disposición para la
consideración de la siguiente ronda e invita
a los viajeros a compartir brevemente la
esencia de las rondas previas permitiendo
a todos involucrarse mas profundamente
en la conexión de la red de conversación.
Como responder
las preguntas?

Los grupos deben hablar de lo que
quieren conseguir en el futuro, no de
los problemas que tienen en el
presente con relación al tema.
Las conversaciones

La responsabilidad de la persona que habla es
enfocarse en el tema y expresar sus pensamientos tan
claramente como le sea posible.                         20 minutos en
                                                         cada mesa!
Para los que escuchan, la responsabilidad es escuchar
con voluntad, apertura y respeto de diversos puntos
de vista.

Es importante respetar los tiempos (15 minutos en
cada mesa), así como también mantener armonía y
regular el tono, voz y volumen.
Los Resultados:
Compartir los descubrimientos colectivos

Poner en común entre todos los participantes
lo que se ha comentado en los diferentes
grupos. Para ello es importante:

Que en la última ronda se dediquen unos 10
minutos en cada mesa a recoger las 3 ó 4
conclusiones más importantes de todo lo
que se ha comentado.

El anfitrión será el encargado de plasmar esas
conclusiones en una hoja y exponer las
conclusiones del grupo y como se ha vivido la
experiencia.

Escribir y dibujar en los manteles/lienzos
durante las rondas de conversación, de
manera que puedan colgarse en lugar visible.
"Las ciudades son conversaciones" Ítalo Calvino




        IMPLICATE!
    Para pensar juntos,
      nuestro futuro
Preguntas
    Cree que Salto es una región competitiva y prestigiosa a nivel
1   nacional e internacional? Porque?

    Piensa que el desarrollo de Salto ha sido planificado? Quienes
2   han sido los protagonistas del crecimiento?

    Que sensaciones o imágenes le genera en su mente la mención de
3   la frase Parque Agroindustrial de Salto, como se imagina éste
    espacio?

    Si Ud. fuera un empresario potencial usuario del futuro parque
4   que necesitaría que le ofreciera el mismo? Que tipo de
    actividades imagina dentro del Parque y cuales no?
Resultados
Exposición, interpretación de
los conclusiones.
f o:
  Nuestro desaltíados
                 re s u
 A partir de los
                    icaremos
 e xhibidos Identif
                       tamiento
patro nes de compor
                         eporte
para co nfeccionar un r
         participativo.
                        rencias
Por más  aportes y suge
           escribir a:
                       il.com
  oscar .courdin@gma
Enseñanzas
    Las personas y las comunidades evolucionan
1   gracias a la conversación.

    Las ciudades son espacios claves para la
2   tolerancia, la solidaridad y la creatividad.

    Las ciudades más felices son aquellas que están
3   diseñadas y pensadas por la comunidad, a partir
    de las necesidades del ciudadano.

4   De las conversaciones colectivas siempre se
    concluye que todos queremos el bien común.
Muchas Gracias
•Cr. Oscar Courdin
•Ing. Mario Mazarino
•Ing. Horacio Abad
•Dg. Giselle Della Mea

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (15)

Artículo liderazgo conversacional
Artículo liderazgo conversacionalArtículo liderazgo conversacional
Artículo liderazgo conversacional
 
Taller salto-worldcafe-implicacion-ciudadana
Taller salto-worldcafe-implicacion-ciudadanaTaller salto-worldcafe-implicacion-ciudadana
Taller salto-worldcafe-implicacion-ciudadana
 
Cafe para-llevar
Cafe para-llevarCafe para-llevar
Cafe para-llevar
 
Modulo cuatro pecera
Modulo cuatro peceraModulo cuatro pecera
Modulo cuatro pecera
 
Reuniones on-line-satisfactorias-altekio
Reuniones on-line-satisfactorias-altekioReuniones on-line-satisfactorias-altekio
Reuniones on-line-satisfactorias-altekio
 
1.13 y 1.14
1.13 y 1.141.13 y 1.14
1.13 y 1.14
 
Ficha tecnica de casa en casa v1.1
Ficha tecnica de casa en casa v1.1Ficha tecnica de casa en casa v1.1
Ficha tecnica de casa en casa v1.1
 
Kafe Komenta
Kafe KomentaKafe Komenta
Kafe Komenta
 
Modulo 3. Mediacion escolar y facilitacion.
Modulo 3. Mediacion escolar y facilitacion.Modulo 3. Mediacion escolar y facilitacion.
Modulo 3. Mediacion escolar y facilitacion.
 
Gestion II
Gestion IIGestion II
Gestion II
 
The world cafe domuz canazel
The world cafe domuz canazelThe world cafe domuz canazel
The world cafe domuz canazel
 
Dirigir/organizar reuniones
Dirigir/organizar reunionesDirigir/organizar reuniones
Dirigir/organizar reuniones
 
Las Reuniones De Trabajo
Las Reuniones De TrabajoLas Reuniones De Trabajo
Las Reuniones De Trabajo
 
Presentación WOKA
Presentación WOKAPresentación WOKA
Presentación WOKA
 
REUNIÓN DE PERSONAL ENFERMERÍA
REUNIÓN DE PERSONAL ENFERMERÍAREUNIÓN DE PERSONAL ENFERMERÍA
REUNIÓN DE PERSONAL ENFERMERÍA
 

Semelhante a Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02

Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_manchaLd 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Jessy Clemente
 
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_manchaLd 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Jessy Clemente
 
Taller amai meet_market
Taller amai meet_marketTaller amai meet_market
Taller amai meet_market
sabbyval
 

Semelhante a Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02 (20)

Módulo 2
Módulo 2Módulo 2
Módulo 2
 
Técnicas De Visualización
Técnicas De VisualizaciónTécnicas De Visualización
Técnicas De Visualización
 
Chile
ChileChile
Chile
 
No a las reuniones peñazo
No a las reuniones peñazoNo a las reuniones peñazo
No a las reuniones peñazo
 
Concurso Sala Innovación ANSPE
Concurso Sala Innovación ANSPEConcurso Sala Innovación ANSPE
Concurso Sala Innovación ANSPE
 
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_manchaLd 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
 
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_manchaLd 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
Ld 6 dinamicas_interculturalidad_castilla_mancha
 
World café[1]
World café[1]World café[1]
World café[1]
 
G4
G4 G4
G4
 
Expo panel g4
Expo panel g4Expo panel g4
Expo panel g4
 
Didactica expo panel
Didactica expo panelDidactica expo panel
Didactica expo panel
 
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES DIDÁCTICASACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES DIDÁCTICAS
 
Unidad Didáctica: "La Cultura"
Unidad Didáctica: "La Cultura"Unidad Didáctica: "La Cultura"
Unidad Didáctica: "La Cultura"
 
Diálogo para grupos homogéneos
Diálogo para grupos homogéneosDiálogo para grupos homogéneos
Diálogo para grupos homogéneos
 
Trabajo Estructurado
Trabajo EstructuradoTrabajo Estructurado
Trabajo Estructurado
 
Proyecto cis evaristo martín nieto málaga
Proyecto cis evaristo martín nieto   málagaProyecto cis evaristo martín nieto   málaga
Proyecto cis evaristo martín nieto málaga
 
Dinámicas grupales
Dinámicas grupalesDinámicas grupales
Dinámicas grupales
 
Taller amai meet_market
Taller amai meet_marketTaller amai meet_market
Taller amai meet_market
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
 
Cómo enfrentar el racismo en una nación diversa
Cómo enfrentar el racismo en una nación diversaCómo enfrentar el racismo en una nación diversa
Cómo enfrentar el racismo en una nación diversa
 

Mais de Oscar López Comunicaciones - OL.COM

Mais de Oscar López Comunicaciones - OL.COM (20)

PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
E1 Semiótica de las expresiones motrices .pdf
E1 Semiótica de las expresiones motrices .pdfE1 Semiótica de las expresiones motrices .pdf
E1 Semiótica de las expresiones motrices .pdf
 
E5Exposición lenguaje corporal y semiótica.pdf
E5Exposición lenguaje corporal y semiótica.pdfE5Exposición lenguaje corporal y semiótica.pdf
E5Exposición lenguaje corporal y semiótica.pdf
 
E3Lenguaje Subjetivo y Semiótica 2.0.pdf
E3Lenguaje Subjetivo y Semiótica 2.0.pdfE3Lenguaje Subjetivo y Semiótica 2.0.pdf
E3Lenguaje Subjetivo y Semiótica 2.0.pdf
 
E2-1Semiótica. Grupo 2.pdf clase espejo Contexto
E2-1Semiótica. Grupo 2.pdf clase espejo ContextoE2-1Semiótica. Grupo 2.pdf clase espejo Contexto
E2-1Semiótica. Grupo 2.pdf clase espejo Contexto
 
E2 Presentación Semiótica expresiones motrices
E2 Presentación Semiótica expresiones motricesE2 Presentación Semiótica expresiones motrices
E2 Presentación Semiótica expresiones motrices
 
E3 Manuela Zapata.pdf Semiotica de las expresiones motrices
E3 Manuela Zapata.pdf Semiotica de las expresiones motricesE3 Manuela Zapata.pdf Semiotica de las expresiones motrices
E3 Manuela Zapata.pdf Semiotica de las expresiones motrices
 
E2 Wilmar Zapata.Semiótica de las expresiones motrices
E2 Wilmar Zapata.Semiótica de las expresiones motricesE2 Wilmar Zapata.Semiótica de las expresiones motrices
E2 Wilmar Zapata.Semiótica de las expresiones motrices
 
Asignacion_lecturas_1501217_G2_2024-1.pdf
Asignacion_lecturas_1501217_G2_2024-1.pdfAsignacion_lecturas_1501217_G2_2024-1.pdf
Asignacion_lecturas_1501217_G2_2024-1.pdf
 
1501217_Microcurrículo Lectoescritura_2024
1501217_Microcurrículo Lectoescritura_20241501217_Microcurrículo Lectoescritura_2024
1501217_Microcurrículo Lectoescritura_2024
 
1 PP SEMIÓTICA_ESTEFA_VALE_SARA_ESTEBAN.pdf
1 PP SEMIÓTICA_ESTEFA_VALE_SARA_ESTEBAN.pdf1 PP SEMIÓTICA_ESTEFA_VALE_SARA_ESTEBAN.pdf
1 PP SEMIÓTICA_ESTEFA_VALE_SARA_ESTEBAN.pdf
 
6. PP Semiótica de las expresiones motrices.pdf
6. PP Semiótica de las expresiones motrices.pdf6. PP Semiótica de las expresiones motrices.pdf
6. PP Semiótica de las expresiones motrices.pdf
 
5. PP SEMIOTICA Sebastían Guerra.pptx
5. PP SEMIOTICA Sebastían Guerra.pptx5. PP SEMIOTICA Sebastían Guerra.pptx
5. PP SEMIOTICA Sebastían Guerra.pptx
 
4. PP LA SEMIOTICA.pptx
4. PP LA SEMIOTICA.pptx4. PP LA SEMIOTICA.pptx
4. PP LA SEMIOTICA.pptx
 
3. PP Semiotica Cristian Arboleda Santiago Giraldo Milton Delgado.pptx
3. PP Semiotica Cristian Arboleda Santiago Giraldo Milton Delgado.pptx3. PP Semiotica Cristian Arboleda Santiago Giraldo Milton Delgado.pptx
3. PP Semiotica Cristian Arboleda Santiago Giraldo Milton Delgado.pptx
 
2. PP Semiótica de las expresiones motrices.pptx
2. PP Semiótica de las expresiones motrices.pptx2. PP Semiótica de las expresiones motrices.pptx
2. PP Semiótica de las expresiones motrices.pptx
 
3. E Deiby.pdf
3. E Deiby.pdf3. E Deiby.pdf
3. E Deiby.pdf
 
2. E Alex.pdf
2. E Alex.pdf2. E Alex.pdf
2. E Alex.pdf
 
1.E Leidy.pdf
1.E Leidy.pdf1.E Leidy.pdf
1.E Leidy.pdf
 
IVP_Construcción del ensayo_ FCA 20231.pptx
IVP_Construcción del ensayo_ FCA 20231.pptxIVP_Construcción del ensayo_ FCA 20231.pptx
IVP_Construcción del ensayo_ FCA 20231.pptx
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 

Último (20)

Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 

Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02

  • 1. Bienvenidos! Facilítenos su email para enviarles los resultados de éste Taller.
  • 2. Taller: Metodología World Café Objetivos: Conocer las necesidades del sector productivo para aumentar su ventaja competitiva. Descubrir el imaginario colectivo sobre el Parque AgroIndustrial Salto. Tener acceso a la inteligencia colectiva para validar el concepto, generar ideas, acuerdos y caminos de acción creativos e innovadores. Tejer redes informales de conversación y aprendizaje social, favoreciendo la comunicación y el intercambio de experiencias. Impulsar el futuro Parque AgroIndustrial Salto.
  • 4. Metodología participativa. 20 minutos en Paso de ideas individuales a colectivas. cada mesa! Se componen las rondas de Conversación en 5 mesas de 4 a 6 integrantes (Frutas, Cavani, Termas, Verduras, Salto Grande). Se designa un «anfitrión» por mesa quien permanece fijo en la misma y tiene que moderar, interpretar todas las ideas, volcarlas al papel, ser el hilo conductor y luego exponer los resultados. Se formulan las preguntas sobre las que girará el debate. El resto de las personas rotan por las diferentes mesas una vez que hayan contestado las preguntas (15 minutos en cada mesa). Importante interactuar con el mayor número de personas posible. Repiten el proceso y respuestas de las preguntas en cada mesa. Se recogen los lienzos y cada anfitrión expone los resultados de su mesa.
  • 5. Metodología participativa. Paso de ideas individuales a colectivas. a Se componen las rondas de Conversación en mesas de 4 La Consultor trones a 6 integrantes. Identifica pa iento de comportam un Se designa un «anfitrión» por mesa quien permanece confecciona fijo en la misma y tiene que moderar, interpretar todas icipativo las ideas, volcarlas al papel y luego exponer los reporte part resultados. Se formulan las preguntas sobre las que girará el debate. El resto de las personas rotan por las diferentes mesas una vez que hayan contestado las preguntas (20 minutos en cada mesa). Importante interactuar con el mayor número de personas posible. Repiten el proceso y respuestas de las preguntas en cada mesa. Se recogen los lienzos y cada anfitrión expone los resultados de su mesa.
  • 6. El rol Anfitrión Durante los cambios una persona permanece en cada mesa para ser el anfitrión de la mesa. Esta persona resume la conversación de la ronda previa para las nuevas personas que llegan asegurándose que cualquier punto importante se ponga a disposición para la consideración de la siguiente ronda e invita a los viajeros a compartir brevemente la esencia de las rondas previas permitiendo a todos involucrarse mas profundamente en la conexión de la red de conversación.
  • 7. Como responder las preguntas? Los grupos deben hablar de lo que quieren conseguir en el futuro, no de los problemas que tienen en el presente con relación al tema.
  • 8. Las conversaciones La responsabilidad de la persona que habla es enfocarse en el tema y expresar sus pensamientos tan claramente como le sea posible. 20 minutos en cada mesa! Para los que escuchan, la responsabilidad es escuchar con voluntad, apertura y respeto de diversos puntos de vista. Es importante respetar los tiempos (15 minutos en cada mesa), así como también mantener armonía y regular el tono, voz y volumen.
  • 9. Los Resultados: Compartir los descubrimientos colectivos Poner en común entre todos los participantes lo que se ha comentado en los diferentes grupos. Para ello es importante: Que en la última ronda se dediquen unos 10 minutos en cada mesa a recoger las 3 ó 4 conclusiones más importantes de todo lo que se ha comentado. El anfitrión será el encargado de plasmar esas conclusiones en una hoja y exponer las conclusiones del grupo y como se ha vivido la experiencia. Escribir y dibujar en los manteles/lienzos durante las rondas de conversación, de manera que puedan colgarse en lugar visible.
  • 10. "Las ciudades son conversaciones" Ítalo Calvino IMPLICATE! Para pensar juntos, nuestro futuro
  • 11. Preguntas Cree que Salto es una región competitiva y prestigiosa a nivel 1 nacional e internacional? Porque? Piensa que el desarrollo de Salto ha sido planificado? Quienes 2 han sido los protagonistas del crecimiento? Que sensaciones o imágenes le genera en su mente la mención de 3 la frase Parque Agroindustrial de Salto, como se imagina éste espacio? Si Ud. fuera un empresario potencial usuario del futuro parque 4 que necesitaría que le ofreciera el mismo? Que tipo de actividades imagina dentro del Parque y cuales no?
  • 13. f o: Nuestro desaltíados re s u A partir de los icaremos e xhibidos Identif tamiento patro nes de compor eporte para co nfeccionar un r participativo. rencias Por más aportes y suge escribir a: il.com oscar .courdin@gma
  • 14. Enseñanzas Las personas y las comunidades evolucionan 1 gracias a la conversación. Las ciudades son espacios claves para la 2 tolerancia, la solidaridad y la creatividad. Las ciudades más felices son aquellas que están 3 diseñadas y pensadas por la comunidad, a partir de las necesidades del ciudadano. 4 De las conversaciones colectivas siempre se concluye que todos queremos el bien común.
  • 15. Muchas Gracias •Cr. Oscar Courdin •Ing. Mario Mazarino •Ing. Horacio Abad •Dg. Giselle Della Mea

Notas do Editor

  1. El World Café es una metodología que posibilita la creación de redes informales de conversación y aprendizaje social, favoreciendo la comunicación y el intercambio de experiencias sobre cuestiones relevantes de una organización o comunidad entre un amplio número de personas. Supuesto: El Café está construido sobre el supuesto de que las personas poseen dentro de sí mismas la sabiduría y la creatividad para enfrentarse incluso a los retos más difíciles, y que se involucran profundamente cuando sienten que están contribuyendo con su pensamiento a preguntas que son importantes para ellas. El World Café sirve para: Descubrir el significado compartido. Tener acceso a la inteligencia colectiva. Impulsar el futuro hacia adelante entre y dentro de las organizaciones. Las personas y las comunidades evolucionan gracias a la conversación. A través de la conexión con otros se crean nuevos patrones de conducta y se toman decisiones que, de alguna manera, van conformando una nueva realidad , ya que la conversación es la llave del proceso de negociación. Esto se consigue mediante la conversación informal , un proceso tan invisible y natural que muchas veces lo pasamos por alto. Si se dan el contexto y el enfoque apropiados, es posible acceder a ella y usar este conocimiento más profundo de lo que es importante. Metodología: Dentro de la metodología World Café se establecen rondas de conversación y la gente cambia de mesas entre las rondas, permitiendo la creación de una red densa de conexiones que se tejen en un corto período de tiempo . Las ideas se van polinizando en los diferentes círculos de conversación y las conversaciones se empiezan a mover a niveles más profundos. Resultado: Compartir los descubrimientos colectivos Las conversaciones que se llevan a cabo en una mesa reflejan un patrón del todo que conecta a las conversaciones en otras mesas. La última fase del Café implica hacer visible a todos dicho patrón de un todo. Para ello es importante: Llevar a cabo una conversación entre los individuos de las mesas y del grupo completo. Pedir a los grupos en las mesas que dediquen unos cuantos minutos considerando lo que ha emergido de sus rondas de Café; aquello que ha tenido más significado para ellos. Destilar la esencia de dichas introspecciones, patrones, temas y preguntas más profundas, y después proveer una forma para darlas a conocer a todo el grupo.
  2. El World Café es una metodología que posibilita la creación de redes informales de conversación y aprendizaje social, favoreciendo la comunicación y el intercambio de experiencias sobre cuestiones relevantes de una organización o comunidad entre un amplio número de personas. Supuesto: El Café está construido sobre el supuesto de que las personas poseen dentro de sí mismas la sabiduría y la creatividad para enfrentarse incluso a los retos más difíciles, y que se involucran profundamente cuando sienten que están contribuyendo con su pensamiento a preguntas que son importantes para ellas. El World Café sirve para: Descubrir el significado compartido. Tener acceso a la inteligencia colectiva. Impulsar el futuro hacia adelante entre y dentro de las organizaciones. Las personas y las comunidades evolucionan gracias a la conversación. A través de la conexión con otros se crean nuevos patrones de conducta y se toman decisiones que, de alguna manera, van conformando una nueva realidad , ya que la conversación es la llave del proceso de negociación. Esto se consigue mediante la conversación informal , un proceso tan invisible y natural que muchas veces lo pasamos por alto. Si se dan el contexto y el enfoque apropiados, es posible acceder a ella y usar este conocimiento más profundo de lo que es importante. Metodología: Dentro de la metodología World Café se establecen rondas de conversación y la gente cambia de mesas entre las rondas, permitiendo la creación de una red densa de conexiones que se tejen en un corto período de tiempo . Las ideas se van polinizando en los diferentes círculos de conversación y las conversaciones se empiezan a mover a niveles más profundos. Resultado: Compartir los descubrimientos colectivos Las conversaciones que se llevan a cabo en una mesa reflejan un patrón del todo que conecta a las conversaciones en otras mesas. La última fase del Café implica hacer visible a todos dicho patrón de un todo. Para ello es importante: Llevar a cabo una conversación entre los individuos de las mesas y del grupo completo. Pedir a los grupos en las mesas que dediquen unos cuantos minutos considerando lo que ha emergido de sus rondas de Café; aquello que ha tenido más significado para ellos. Destilar la esencia de dichas introspecciones, patrones, temas y preguntas más profundas, y después proveer una forma para darlas a conocer a todo el grupo.
  3. Rondas de conversación y la gente cambia de mesa entre las rondas, permitiendo la creación de una red densa de conexiones que se tejen en un corto período de tiempo. Las ideas se van polinizando en los diferentes círculos de conversación y las conversaciones se empiezan a mover a niveles más profundos.
  4. Rondas de conversación y la gente cambia de mesa entre las rondas, permitiendo la creación de una red densa de conexiones que se tejen en un corto período de tiempo. Las ideas se van polinizando en los diferentes círculos de conversación y las conversaciones se empiezan a mover a niveles más profundos.
  5. Las preguntas deben abrir una perspectiva positiva y apreciativa. Analizar problemas quita la energía vital y las energías necesarias para la transformación de las realidades; no nos ayuda a construir estados de futuro.
  6. Las preguntas deben abrir una perspectiva positiva y apreciativa. Analizar problemas quita la energía vital y las energías necesarias para la transformación de las realidades; no nos ayuda a construir estados de futuro.
  7. Las preguntas deben abrir una perspectiva positiva y apreciativa. Analizar problemas quita la energía vital y las energías necesarias para la transformación de las realidades; no nos ayuda a construir estados de futuro.
  8. La competencia económica de hoy no es entre países sino entre ciudades y regiones. En un mundo tan interconectado, con una Red de ciudades cada día más competitivas, donde lo Local emerge. La ciudad es la unidad en la red de consumo colectivo y producción. (Castells, 1971)