Studio sulla connessione tra abilità linguistiche e digit span A cura di Giulia Caliandro ed Elsa Palmieri

1. Giulia Caliandro
Studio sulla connessione tra abilità
linguistiche e digit span
Università degli Studi Milano Bicocca - A.A. 2014/2015 - Corso di Cognizione e Linguaggio
Elsa Palmieri
Comprensione e Memoria

2. Introduzione
allo studio
Comprendere una frase significa associare ad essa una
rappresentazione della situazione che descrive.
La struttura sintattica è fondamentale, in quanto determina
il significato di una frase.
Fondamentali, dunque, sono le relazioni strutturali tra gli
elementi costitutivi.

3. Ipotesi
1. Correlazione tra abilità linguistiche e capacità di memoria
2. Differenzecircalacomprensionedifrasipiùomenocomplesse:
Tipo SO (soggetto – soggetto)
Tipo SS (soggetto – oggetto)
Tipo OO (oggetto – oggetto)
Tipo OS (oggetto – soggetto)
3. Differenze circa la comprensione di frasi “Late Closure” (più
facili) e frasi “Early Closure” (più difficili)
}
}
più difficili
più facili

4. Verificare la connessione tra abilità linguistiche,
valutate attraverso la comprensione di frasi più o meno
complesse, e capacità di memorizzare sequenze
progressivamente più lunghe di numeri.
Obiettivo
A
C
P
73
1
4
R
M
GE
8

5. Partecipanti
Al presente studio hanno partecipato 15 soggetti:
6 ragazze
9 ragazzi
Età media: 17.6

6. Comprendo gramma
Lo sperimentatore sottopone i soggetti all’ascolto di
alcune frasi di diversa tipologia.
Ad ogni frase ascoltata deve essere associata una sola
delle tre immagini presentate (che sono fra loro simili)
a cui ogni soggetto viene sottoposto.
Solo una delle tre immagini, infatti, è la reale
rappresentazione di quella frase.

7. Comprendo gramma
L’uomo che è in bicicletta insegue la bambina

8. Digit Span
Ogni soggetto ascolta e ripete serie sempre più complesse di
numeri. Si comincia con una serie da 2 numeri per arrivare
ad una di 9.
Il Digit Span valuta la potenziale capacità della memoria a
breve termine di un soggetto attraverso la ripetizione di serie
di cifre.
Permette quindi di conoscere lo span di memoria verbale del
soggetto

9. Digit Span

10. Risultati
comprendo gramma
Numero di soggetti per risposte corrette

11. Risultati
comprendo gramma
16/16 risposte corrette > 3 soggetti
15/16 risposte corrette > 7 soggetti
14/16 risposte corrette > 5 soggetti
Si evidenzia che la maggior parte degli errori siano relativi
a frasi complesse di tipo SO (soggetto – oggetto); un solo
errore, invece è relativo al tipo di frase OO (oggetto – oggetto)

12. Risultati digit span
I valori di span variano da 5 a 7, con una media totale di 6.2
Per un soggetto normale, il valore di riferimento di digit span è 6 ±
1, quindi possiamo considerare i valori registrati nella norma

13. Conclusioni : ipotesi 1

14. Conclusioni : ipotesi 1
Possiamo quindi concludere che, nel presente studio, i
risultati ottenuti nella prima parte del test combinati a
quelli ottenuti nella seconda parte, avvalorano l’ipotesi
di una connessione tra le abilità linguistiche relative alla
comprensione delle frasi e la capacità di memorizzazione
di numeri.
Infatti, un maggior numero di risposte corrette al
Comprendo Gramma sembra essere legato ad una
maggiore capacità di memoria, in linea con l’ipotesi 1.

15. Conclusioni : ipotesi 2
Come da ipotesi, le frasi più difficili da comprendere sono
quelle di tipo SO (soggetto - oggetto).
Di più facile comprensione sono le frasi di tipo OS (oggetto -
soggetto), come da ipotesi, e di tipo SS (soggetto - soggetto).

16. Nel caso dell’ipotesi 3, non abbiamo riscontrato differenze
tra le frasi Late Closure e le frasi Early Closure, in quanto in
entrambe le tipologie di frasi è stato commesso un errore.
Conclusioni : ipotesi 3

17. Il seguente studio potrebbe essere approfondito con
l’introduzione di nuove variabili, come età e grado
di istruzione. In questo modo verrebbe verificata la
presenza di eventuali differenze in base alla conoscenze
possedute.
Approfondimenti

18. grazie
per l’attenzione