Esta investigación tuvo como objetivo determinar si se producirían cambios en el desempeño y rendimiento de estudiantes universitarios cuando se ven influenciados por la implementación de un curso de computación a distancia bajo una metodología instruccional basada en Web y mediante el uso de las TIC, en comparación con la metodología tradicional.

1. “… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)

2. Caracas, Septiembre de 2006 Prof. Omar Miratía (Ed.D.) La Web en el desempeño y rendimiento de los estudiantes UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

11. Variables Dependientes Independientes -Rendimiento (suma de calificaciones) -Desempeño (habilidades de resolución de problemas – Tareas) -Conocimientos y habilidades previas en el manejo de TICs -Apreciación estudiantil del EVAI (GE) -Metodología (curso de Computación): A Distancia (EVAI) y Presencial (Tradicional) -Edad, género, conocimientos previos en ED

15. Grupo x Momentos: F = 5.215 (p = .002). La interacción grupo y momentos fue estadísticamente significativa (p = .002; p < .05); (modelo lineal general medidas repetidas). Momentos: F = 12.454 (p = .000) La variación dentro de los momentos en cada grupo también resultó estadísticamente significativa (p = .000; p < .05). Grupo: F = 4.578 (p = .036) Se encontró una diferencia estadística entre grupos (p = .036; p < .05). 3.64 12.16 19.00 3.00 Promedio final 4.71 14.41 18.00 0.00 Trabajo final 4.52 12.73 18.00 0.00 Web e Internet 5.78 9.03 18.75 0.00 Prueba de Excel 3.52 12.59 17.58 0.00 Herramientas de Office 3.94 11.48 14.00 1.00 Participación diaria Control 3.23 13.53 19.00 4.00 Promedio final 4.97 14.98 20.00 0.00 Trabajo final 5.11 13.57 20.00 1,54 Web e Internet 4.94 12.39 20.00 0.00 Prueba de Excel 4.00 12.81 17.75 0.00 Herramientas de Office 3.93 14.28 20.00 5.00 Participación diaria Experimental DE X Máx Mín Momentos - Evaluación Grupo Estadísticos Académico Rendimiento

16. Rendimiento Académico n 32 43 X 2 = .757 (p = .384; p > .05). Diferencia estadística no significativa . 16.28 7 9.38 3 Reprobados 83.72 36 90.63 29 Aprobados % n % n Control Experimental Resultado final

27. “ El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget

28. Reflexión: “ He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]

29. Gracias..! Prof. Omar José Miratía Moncada (Ed.D.) miratiao@ucv.ve / omiratia@cantv.net UCV-FC-UE@D Telf. 058-212-605-1063 / Telf: 0416-630-69-47 UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA