Conferencia Tutoría Virtual. Rol del Docente en la Educación a Distancia o Virtual en el Siglo XXI. ¿Factor de éxito?

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Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Bienvenidos…!!!
http://www.srl.ucr.ac.cr/http://www.unachi.ac.pa/

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Dr. Omar Miratía
Felicitar
Prof. Luis
Serrano

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Dr. Omar Miratía
Bienvenidos…!!!
Universidad Central de Venezuela (UCV)

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Dr. Omar Miratía
Tutoría Virtual
Rol del Docente en la EaD o Virtual
en el Siglo XXI
Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión
Unidad de Educación a Distancia (UE@D)
Ciudad Universitaria de Caracas, 11 de febrero de 2015

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Dr. Omar Miratía
Contenido
 Educación a Distancia (E@D).
 Virtualización.
 Campus Virtual. Aula Virtual.
 Nueva Educación. Principios.
 Rol del Tutor. Funciones.
 Competencias (TV).
 Tutor Virtual (TV).
 Barreras en la EaD.
 Conclusiones y Reflexiones Finales.
 ¿Preguntas?
@Prof_NanoTic

6
Dr. Omar Miratía
Bienvenidos…!!!
Video
http://www.youtube.com/watch?v=EbfoWgdlj4A

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Dr. Omar Miratía
“…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es,
al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica
lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda.
… El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando
virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender.”
Simón Rodríguez
(28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)

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Dr. Omar Miratía
“Las ansias de aprender son hoy desmedidas en buena parte de los
estratos del tejido social. Saber más para tener más oportunidades;
saber más para dialogar más y mejor con el entorno; saber más para
sentirnos realizados como humanos. Pero saber más sin necesidad de
tener que abandonar el puesto de trabajo; aprender sin necesidad
de seguir ritmos y formas de aprender comunes para un grupo;
aprender y saber más pero sin necesidad de acudir a lugar y a
tiempo determinado. García (1994, p. 7)
García A, L. (1994). La educación a distancia hoy. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Madrid, España: UNED.

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Dr. Omar Miratía
García, A. L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona. España: Ariel.
“La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico
de comunicación bidireccional (multidireccional), que
puede ser masivo, basado en la acción sistemática y
conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una
organización y tutoría, que, separados físicamente de
los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje
independiente (cooperativo). ”
(García, 2001, p. 39)
Educación a Distancia (E@D)

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Dr. Omar Miratía
Principios Integradores Nueva Educación
• Flexibilidad (adaptarse ambiente y situación).
• Articulación (combinación P/NP; V/NV, integradora).
• Sinergia (todos elementos relacionados).
• Equivalencia (EP/EV: calidad, equidad y pertinencia).
• Unicidad (P o V, la educación es una sola sea ).
[Silvio, 2006, citado en Miratía (2013)]
Miratía, O. (2013). La tutoría virtual. ¿Rol del docente en la educación a distancia? ¿factor de éxito? (p. 121). En
Martínez & Hernández (2013). Teoría y práctica de las comunidades virtuales. Universidad Central de Venezuela.
Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas, Venezuela.

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Dr. Omar Miratía
• Libertad Académica.
• Autonomía.
• Equidad.
• Inclusión.
• Calidad.
• Sinergia.
• Efectividad.
• Flexibilidad.
• Actualización.
• Innovación.
• Pertinencia.
• Equivalencia.
Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad
Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
Principios SEDUCV
(SEDUCV, 2007, p. 11, citado en Miratía (2009))
Educación a Distancia (UCV)

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Dr. Omar Miratía
Educación a Distancia o Virtual
García, A. L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica (p. 41). Barcelona. España: Ariel.
Diálogo Educación
Didáctico otros aprendan
Mediado basado en los medios
(García, 2001, p. 41)

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Dr. Omar Miratía
 Basarse en buenos diseños pedagógicos (DP o DI).
 Utilizar de medios tecnológicos.
 Usar Plataformas virtuales (LMS, CMS).
 Apoyarse en la Web Social X.0 (socialización).
 Enfoque de “calidad”, sabiendo: lo que se quiere, cómo se quiere,
para qué se quiere, y con qué medios.
 Tener como base fundamental la Formación docente.
(García, 2008)
García, A. (2008). Ambientes virtuales y actitudes en los mismos. Conferencia InternacionalAVED 2008. Del 24 al 28
de marzo de 2008. Hotel Tamanaco. Caracas, Venezuela
Educación a Distancia (E@D) o Virtual

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Dr. Omar Miratía
“la virtualización es un proceso y producto al mismo
tiempo de esa representación numérica digital de
objetos y procesos, que es la base de la informática
y telemática”.
VIRTUALIZACIÓN
(Silvio, 2000, p. 19)
Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la
tecnología? Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.

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Dr. Omar Miratía
“el campo virtual es una metáfora para un
ambiente electrónico de enseñanza, aprendizaje
e investigación creado por la convergencia de
poderosas y nuevas tecnologías de información e
instrucción”.
CAMPUS VIRTUAL
(Silvio, 2000, p. 215)
. Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la

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Dr. Omar Miratía
“…Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni en el
tiempo y asumen las funciones de contexto de aprendizaje
que en los sistemas de formación presencial desarrolla el
aula”.
ENTORNO VIRTUAL
(Duart & Sangrá, 2000, p. 31)
Duart, J. & Sangrá, A. (2000) . Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.
a. La lectura
b. La escritura
c. El pensamiento científico
d. otros
(AVPEA, 2008, OEA)

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Dr. Omar Miratía
“Entorno telemático en página Web que permite la
impartición de teleformación …”
Programa del curso (Guía/DI).
Documentación de estudio.
Actividades diseñadas por el profesor (S/A).
Utilizar herramientas de interacción (foros, chat,
mensajería, tareas, entre otros)
(Universidad Veracruzana, 2002, p. 3)
Universidad Veracruzana. (2002). Glosario de términos utilizados en educación a distancia. Recuperado el 20 de
marzo de 2003, de http://www.uv.mx/edu_dist/
Aula Virtual (AV)

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Dr. Omar Miratía
En el Aula Virtual, el Docente-Tutor, se constituye como un
auténtico guía, facilitador o mediador del proceso de
aprendizaje que ocurren en el estudiante en línea y por extensión,
es quien “cuida” a los estudiantes y se dedica a su instrucción.
Objetivo: propiciar el aprendizaje significativo, autorregulado y
autónomo de los estudiantes y cuyo fin último, es contribuir a la
formación de comunidades virtuales de aprendizaje.
Torres, A. (2004). La educación superior a distancia, Entornos de aprendizaje en red. México: Innova.
(Torres, 2004)
Aula Virtual (AV)

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Dr. Omar Miratía
“… agregaciones sociales que emergen de la red cuando un
número suficiente de personas entablan discusiones
públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con
suficiente sentimiento humano, para formar redes de
relaciones personales en el ciberespacio”.
COMUNIDAD VIRTUAL
(Rheingold, 1993, citado por Silvio, 2000, pp. 252-253)

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Dr. Omar Miratía
“… un conjunto heterogéneo de recursos que comparten el
soporte digital y la tecnología de Internet de modo sinérgico
para posibilitar un nuevo modo de interacción humana
orientado a la exploración y el aprendizaje.”.
ENTORNO VIRTUAL APRENDIZAJE INTERACTIVO (EVAI)
(Grandio & Molina, 2003, p. 1)
Grandio,A., & Molina, X. (2003). Proyecto piloto EVAI. Entorno virtual de aprendizaje interactivo. Universitat Jaume I.
Recuperado el 01 de enero de 2004, de http://nuvol.uji.es/~agrandio/evai/evai.htm

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Dr. Omar Miratía
Adquisición e internalización de conocimientos
mediante representaciones numéricas digitales de
objetos, procesos y fenómenos en el ciberespacio.
APRENDIZAJE VIRTUAL
(Silvio, 2000)

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Dr. Omar Miratía
Diseño Miratía (2011)
La E@D o Virtual

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Dr. Omar Miratía
“La irrupción de las nuevas tecnologías nos
obliga a educar a los niños de una manera
distinta.” Howard Gardner
Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es. Disponible en,
http://links.visibli.com/share/RA0zFR
¿Investigar?
¿Cómo?, ¿Con qué?

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Dr. Omar Miratía
¿Innovación docente?
“…búsqueda de mejoras, ideas, herramientas,
para la solución de problemas.”
(Tebas, 2010, p. 212)
Tebas. (2010). Un manifiesto para el encuentro educativo. Universidad Central de Venezuela. Centro de Investigaciones
Educativas. Caracas, Venezuela.
¿Cambiar los métodos o las herramientas? Investigar…

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Dr. Omar Miratía
“En este comienzo del siglo XXI, estamos presenciando la
concretización progresiva del cambio tecnológico, tal vez,
el más importante en la historia de la humanidad”.(Silvio,
2004, citado por Mendoza (2012, p. 303).
Silvio (Mendoza, 2012, p. 303)
Mendoza V, S. (2012). Semblanza José Francisco Silvio Pomenta. Revista Historia de la Educación
Latinoamericana. Vol. 14 No, 19, (303-315) [http://www.redalyc.org/pdf/869/86926976014.pdf]

26
Dr. Omar Miratía
Web 1.0 ----------> Web 2.0 (Tim O`Reilly (2004)
JLPA (2012). Social media. Conceptos y herramientas. Blog ALTWEB 2.0. Recuperado el 01 de marzo de 2013
de, http://altweb20.blogspot.com/2012/02/social-media-conceptos-y-herramientas.html

27
Dr. Omar Miratía
Web 1.0 ----------> Web 3.0 … X.0
López, C. (2013). Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0. Recuperado el 18 de marzo de 2013 de,
http://cursoredesocialesaula.blogspot.com.es/p/actitud-30.html

28
Dr. Omar Miratía
Web 2.0
Producir
Socializar
Publicar
Compartir
Evolución – Actitud
Grupo Educativa (2010). Recursos educativos Web 2.0 para profesores. Recuperado el 23 de febrero de 2013 de,,
http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/08/recursos-educativos-web-20-para.html

29
Dr. Omar Miratía
Web 2.0 - Medios Sociales
ethority GmbH & Co. KG (2012). Social Media Prism. Recuperado el 15 de marzo de 2013 de, http://goo.gl/RtDuS
Prisma de la
Conversación
Infografía
Redes Sociales
BrianSolis&JESS3.(2010).TheConversationPrism.Recuperadoel20
deenerode2012de,http://www.theconversationprism.com

30
Dr. Omar Miratía
Alonso, N. (2010). Docentes 2.0. Recuperado el 23 de febrero de 2013 de,
http://www.educacontic.es/blog/docentes-2-0
Educación 2.0

31
Dr. Omar Miratía
Ramón, J. (2013). Las competencias clave del profesorado [Figura 1 y 2]. Recuperado el 02 de abril de 2013 de,
http://jramonele.blogspot.com.es/2013/04/las-competencias-clave-del-profesorado.html
Las competencias clave del profesorado

32
Dr. Omar Miratía
Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol. 3. Nº. 1.
Recuperado el 15 de enero de 2015 de, https://www.dropbox.com/s/kea7azbnirtdcu1/cabero.pdf
Características de la Formación Presencial y en Red

33
Dr. Omar Miratía
Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) Vol. 3.
Nº. 1. Recuperado el 15 de enero de 2015 de, http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
Variables Críticas de la Formación en Red
Cabero y Llerente (2005)

34
Dr. Omar Miratía
CABERO, J. (dir) (2011): Diseño, producción y evaluación de un entorno telemático para la formación y reflexión del profesorado universitario en la
implantación del Espacio de Educación Europeo de Educación Superior, [memoria de investigación]. Recuperado el 30 de enero de 2015 de,
http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/memoria_ea2010-0082-definitiva.pdf
Diferencias entre el alumno tradicional y el alumno estudiante
Cabero (2011)

35
Dr. Omar Miratía
Fernández, R. (2001). El profesor en la sociedad de la información y la comunicación: nuevas necesidades en la formación del profesorado.
Recuperado el 15 de marzo de 2004 de, http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Publicaciones2.htm
Modelo Tradicional vs Modelo Tecnológico
Modelo Tradicional o Clásico Modelo Tecnológico
1.- Profesor aislado. 1.- El equipo docente.
2.- El profesor como instructor. 2.- El profesor como mediador.
3.- Se pone el énfasis en la enseñanza. 3.- Se pone el énfasis en el aprendizaje.
4.- Suele aplicar los recursos sin diseñarlos. 4.- Diseña y gestiona recursos.
5.- Didáctica basada en la exposición y con
carácter unidireccional.
5.- Didáctica basada en la investigación y
con carácter bidireccional.
6.- Sólo la verdad y el acierto proporcionan el
aprendizaje.
6.- Utiliza el error como fuente de
aprendizaje.
7.- Restringe la autonomía del alumno. 7.- Fomenta la autonomía del alumno.
8.- El computador está al margen de la
programación.
8.- El uso del computador está integrado en
el currículum.

36
Dr. Omar Miratía
Fundación Telefónica. (2012). Selección de Experiencias Innovadoras en el Aula. Trabajar con las competencias del
Siglo XXI (p. 9). Recuperado el 09 de abril de 2013 de, http://goo.gl/6T8v2
Paradigma Tradicional vs Siglo XXI

37
Dr. Omar Miratía
Padilla, G. Hernández, M y Cabero, J. (2012). Un reto para el profesor del futuro: La tutoría virtual
(p. 21). Recuperado el 15 de enero de 2015 de,
http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/fleal2012_o.pdf
Cambios en el Rol del Docente
Cambio de: Cambio a:
Transmisor de conocimientos,
fuente principal de información,
experto en contenido y fuente de
todas las respuestas.
Facilitador del aprendizaje,
colaborador, entrenador, tutor, guía
y participante del proceso de
aprendizaje.
El profesor controla y dirige todos
los aspectos del aprendizaje.
El profesor permite que el alumno
sea más responsable de su propio
aprendizaje y le ofrece diversas
opciones.

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Dr. Omar Miratía
Roles a Desempañar por el Profesor
 Consultores de información/facilitador del aprendizaje.
 Diseñadores de situaciones mediadas de aprendizaje.
 Moderadores y tutores virtuales.
 Evaluadores continuos.
 Orientadores.
 Evaluador y seleccionador de tecnologías.
[Gisbert, Cabero y Llorente (2007), citados en Padilla et al (2012)]
Padilla, G. Hernández, M y Cabero, J. (2012). Un reto para el profesor del futuro: La tutoría virtual (p. 21). Recuperado
el 15 de enero de 2015 de, http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/fleal2012_o.pdf

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Dr. Omar Miratía
Roles a Desempañar por el Profesor
1) Amplificar (llamar la atención- ideas y conceptos relevantes).
2) Intermediar (facilitar acceso a lecturas y recursos).
3) Señalizar (apoyar a los estudiantes en su capacidad de crear).
4) Agregar (evidenciar patrones – conversaciones y el contenido).
5) Filtrar (ayudar a pensar críticamente – conversaciones en RS).
6) Modelar (poner de manifiesto información – patrones interacción).
7) Presencia continua (mantener presencia continua – todo el curso).
[Siemens (2010) citado en citados en Padilla et al (2012)]
Padilla, G. Hernández, M y Cabero, J. (2012). Un reto para el profesor del futuro: La tutoría virtual (p.p. 22-23). Recuperado
el 15 de enero de 2015 de, http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/fleal2012_o.pdf

40
Dr. Omar Miratía
Salmon, G. (2004). E-actividades. El factor clave para una formación en línea activa (p. 28), Barcelona, UOC. Recuperado el 2 de febrero de
2015 de, http://books.google.co.ve/books/about/E_actividades.html?id=iqy2PtbbWuEC
Modelo de Enseñanza y Formación en línea
D
e
s
a
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r
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ll
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I
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c
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o
6. Cierre C
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r
r
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41
Dr. Omar Miratía
Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com
UNESCO (2008). Estándares de competencia en TIC para docentes. Recuperado el 15 de enero de 2012 de,
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
¿Estamos preparados?

42
Dr. Omar Miratía
Álvarez, D. (2013). Redes personales de aprendizaje para el desarrollo profesional. Recuperado el 03 de abril de
2013 de, http://goo.gl/x08bs
Mapa de la Competencia Digital

43
Dr. Omar Miratía
Infoxicación
Diseño Miratía, O. (2013), con http://www.tagxedo.com
Infoxicados
Lepi,K.(2012)..Unaguíasencillaparacuatroteoríascomplejasdeaprendizaje
[Infografía].http://goo.gl/ieKw0
FundaciónTelefónica(2012).Lainfoxicación,unodelosprincipales
problemasdenuestromundodigitalactual.Recuperadoel14de
febrerode2012de,http://goo.gl/w3vcp

44
Dr. Omar Miratía
http://profnanotic.wordpress.com
Martínez, F. (2013). Rasgos de un modelo de enseñanza apoyado en el uso de TIC: Justificación y consecuencias. Universidad de
Murcia, España. Conferencia presentada en la IX Expedición Eduweb. TIC, Educación y Formación. Realizado del 22 al 24
de julio de 2013. Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación, Valencia, Venezuela.

45
Dr. Omar Miratía
Blog - Curaduría
http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion
http://profnanotic.blogspot.com/
http://profnanotic.wordpress.com/

46
Dr. Omar Miratía
Curaduría (paper.li)
http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402http://paper.li/omiratia/1325533390

47
Dr. Omar Miratía
Curaduría (The Tweeted Times)
http://tweetedtimes.com/#!/omiratia

48
Dr. Omar Miratía
"Escuchas y olvidas, ves y recuerdas,
haces y entiendes. Entonces, se
aprende haciendo"
Lao Tse
(“viejo Maestro”, 694 A.C.)

49
Dr. Omar Miratía
Docencia
(García, A, 2008)
Aprendizaje
D-E
TecnologíaEvaluación
Materiales Interacción
García, A. (2008). Ambientes virtuales y actitudes en los mismos. Conferencia Internacional AVED 2008. Del 24 al 28 de marzo
de 2008. Hotel Tamanaco. Caracas, Venezuela.

50
Dr. Omar Miratía
(García, A, 2008)
Docencia
Aprendizaje
D-E
TecnologíaEvaluación

51
Dr. Omar Miratía
(García, A, 2008)
Tecnología
Aprendizaje
D-E
DocenciaEvaluación

52
Dr. Omar Miratía
(García, A, 2008)
Interacción
Aprendizaje
D-E
DocenciaEvaluación
Materiales Tecnología

53
Dr. Omar Miratía
(García, A, 2008)
Materiales
Aprendizaje
D-E
DocenciaEvaluación
Interacción Tecnología

54
Dr. Omar Miratía
(García, A, 2008)
Evaluación
Aprendizaje
D-E
DocenciaMateriales
Interacción Tecnología

55
Dr. Omar Miratía
(Cabero, 2004)
Cabero, J. (2004): La función tutorial en la teleformación, en Martínez, F. y Prendes, M.P. (coords): Nuevas
Tecnologías y Educación, Madrid, Pearson Educación, 129-143.
Tutor Virtual
Competencias
 Técnica: manejo básico del entorno telemático
(Chat, correo, foros, otros.), dando respuesta
inmediata a estudiantes.
 Académica: competente en el dominio de los
contenidos, evaluación formativa, otros.
 Organizativa: estructura de la ejecución, normas,
tiempos asignados, otros.
 Orientadora: asesoramiento. personalizado a fin
de guiar al estudiante con técnicas y estrategias en
el desarrollo de su acción formativa.
 Social: propicia actividades de socialización y
trabajo colaborativo (motivación, trabajo en
grupos, presencia y acompañamiento, otros )
En la E@D o Virtual

56
Dr. Omar Miratía
(Miratía, 2013, p. 116)
Rol
e-Tutor
v-Tutor
Líder
Evaluador Organizador
Mediador
Coordinador
MotivadorGuía
Facilitador
Miratía, O. (2013). La tutoría virtual. ¿Rol del docente en la educación a distancia? ¿factor de éxito? (p. 116). En Martínez &
Hernández (2013). Teoría y práctica de las comunidades virtuales. Universidad Central de Venezuela. Consejo de
Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas, Venezuela.

57
Dr. Omar Miratía
(Miratía, 2008)
Miratía, O. (2008). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad Central
de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.

58
Dr. Omar Miratía
 El Propio estudiante (tiempo, expectativas irreales…)
El Docente (no haber sido estudiante en línea, no dar
respuesta o dar respuesta tardía, poca participación o
ninguna en el AV…)
La Institución (soporte técnico deficiente, no formar al
docente virtual, no formar al estudiante…)
Barreras ¿Evitar las Frustraciones?
(Desencanto)
(Borges, 2005)
Borges, F. (2005). Las frustraciones del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Recuperado el 06 de
abril de 2008, de http://www.uoc.edu/digithum/dt/esp/borges.html

59
Dr. Omar Miratía
“El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar
hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de
repetir simplemente lo que las otras generaciones han
hecho; formar individuos que sean creadores,
inventores y descubridores, así sea en lo grande o en
lo pequeño.
Es necesario... desarrollar el espíritu experimental
de los alumnos.”
Jean Piaget

60
Dr. Omar Miratía
Sistema o Entorno Personal de Aprendizaje (SPA/PLE)
Álvarez, D. (2013). Redes personales de aprendizaje para el desarrollo profesional. Recuperado el 03 de abril de
2013 de, http://goo.gl/x08bs
¿APA?
¿SPL?
¿PLN?

61
Dr. Omar Miratía
EduRed.(2012).Elprocesodeenseñanza/aprendizajeconherramientasweb
2.0.¿Quiénenseñaaquién?~LaTecnolopediabyManuelGilMediavilla.
Recuperadoel01demarzode2013de,http://goo.gl/7Snu4
SPA/PLE

62
Dr. Omar Miratía
Parte de Mi SPA o PLE (en Moodle)
http://www.symbaloo.com/mix/miplespa

63
Dr. Omar Miratía
Web 2.0PC
Esto es lo que proponemos…
PLE
LMS
Diseño (Miratía, 2011)

64
Dr. Omar Miratía
Hootsuite
http://hootsuite.com/dashboard#/tabs?id=8736822

65
Dr. Omar Miratía
¿Pregunta?

66
Dr. Omar Miratía
TIC y Estilos de Aprendizaje
Fuente: Fariñas, K. & Castellano, A. (2013). Construyendo una actitud 2.0 con el uso educativo de
aplicaciones libres y gratuitas. Novena Expedición Eduweb2013. Recuperado el 26 de mayo de 2014
de,http://sivuc.uc.edu.ve/node/203.

67
Dr. Omar Miratía
TIC y Estilos de Aprendizaje
Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión.
Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de-
aprendizaje-6229733

68
Dr. Omar Miratía
Estrategia DPIPE
Matricularse Moodle Perfil y Fotografía
Crear Curso MoodleEstilos de Aprendizaje
Video- Navegar Moodle Video- Libro Moodle
Experiencia UE@D
Diseño Pág_Web
Documentos Slideshare
Documentos Issuu
Documentos SkyDrive
C
o
n
t
e
n
i
d
o
s
Multimedios

69
Dr. Omar Miratía
Matriz de Planificación
Aulas Virtuales en Moodle
Mapa del Curso
+ =DPIPE (DI)

70
Dr. Omar Miratía
Conclusiones o reflexiones finales
Villar,P.(2012).Tecnologíaseducativas:RealidadAumentadayMundos
Virtuales.TEDI12.ServeideFormacióPermanentiInnovació
EducativaUniversitatdeValència(http://www.uv.es/sfpie)
UOC (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017 (Informe Horizon). The New Media
Consortium. Recuperado el 15 de enero del 2013 de, http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/17021 .

71
Dr. Omar Miratía
Johnson, L., et al. (2013). NMC Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en América Latina 2013-2018. Un Análisis
Regional del Informe Horizon del NMC. Austin, Texas: The New Media Consortium. Recuperado el 26 de mayo de
2014 de, http://www.nmc.org/pdf/2013-technology-outlook-latin-america-ES.pdf
UNED(2013).PerspectivasTecnológicas:EducaciónSuperiorenAméricaLatina
(2013-2018).Recuperadoel26demayode2014de,
http://www.canal.uned.es/mmobj/index/id/15396

72
Dr. Omar Miratía
Balhisay (2014). Selección de contenidos educativos curados por [e-aprendizaje]. Content Curation, Lecturas Recomendadas.
Recuperado el 8 de mayo de 2014 de, http://e-aprendizaje.es/2014/05/04/seleccion-de-contenidos-educativos-curados-por-e-
aprendizaje.
García,A.L.(2014).9.Bases,tendenciasyfuturodelaEaD.Elfuturodela
educaciónadistancia.[vídeo].Recuperadoel8demayode2014de,
https://www.youtube.com/watch?v=RvoiVrGIaog&list=PLLthRixTGjmnUdv3
FByDnPocdwJHRIQSd

73
Dr. Omar Miratía
Perspectivas Futuras (2012-2017)
Centrado en el acceso ubicuo e inmediato a la información
Trabajar, aprender y estudiar cuándo y dónde quieran y
replanteamiento de los roles de los educadores
Replanteamiento en los procesos de creación de sentido,
asesoramiento y acreditación.
Necesidad de un cambio estructural de las instituciones a fin de que
estas se adapten a los modelos de la sociedad del conocimiento
(IHI, 2012, p. 1)
UOC. 2012. Presentación del Informe Horizonte 2012. Blog de New Median Conortium y Universidad Oberta de
Cataluña (UOC). eLearning Center. Disponible desde Internet en: http://elchr.uoc.edu
Principales Tendencias (CAIH)
Sangrà, A. 2012. “Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento”[ conferencia magistral, 20/06/212].
Universidad Oberta de Catalunya, eLearn Center. XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panamá 2012.

74
Dr. Omar Miratía
Uso de “Software Libre” y su aplicación en la educación
universitaria tanto en la modalidad mixta, a distancia o virtual.
Uso de Moodle u otras plataformas LMS como apoyo a la
Actividad Presencial, mixta a distancia o virtual.
Herramientas de trabajo colaborativo como apoyo a la
actividad presencial, mixta a distancia o virtual.
Uso del video interactivo como apoyo a la educación en
cualquier modalidad: presencial, mixta, a distancia o virtual
Recomendaciones

75
Dr. Omar Miratía
Uso de las TIC y su aplicación al currículum universitario. (invisible)
Web Social X.0 y su aplicación en la educación universitaria.
Las Redes Sociales como apoyo al currículum universitario.
Diseño y producción de Recursos Educativos Abiertos (REA)
como apoyo a la enseñanza presencial, mixta, a distancia o virtual.
Recomendaciones

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Dr. Omar Miratía
“… es factible el desarrollo y la utilización de ambientes de
aprendizaje a distancia, basados en Web y mediante el uso
de las TIC, garantizando como mínimo un rendimiento y
desempeño equivalente al esperado en los cursos
presenciales.”
(Miratía, 2005, p. 148)
Conclusiones y Reflexiones Finales
Miratía, O. (2005). Efecto que tiene en el desempeño y rendimiento de estudiantes universitarios la implementación de un curso de
Computación a distancia bajo una metodología instruccional basada en Web [Tesis Doctoral]. Nova Southeastern University.
Recuperado el 20 de octubre de 2013 de, http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/doc/Documentos%20UCV/10254.pdf

77
Dr. Omar Miratía
Necesario implementar planes de Formación y/o Actualización.
Incluir nociones básicas de:
Internet .
Diseño Instruccional.
Teorías y corrientes del Aprendizaje.
Estilos de Aprendizaje.
Uso de Herramientas Web X.0., Redes Sociales y los PLE/SPA.
Tecnologías Emergentes (RQ, RA, ARS, Web Semántica).
Uso de Sistemas LMS/ CMS (Moodle, Chamilo, Dokeos).
Tutoría Virtual. Rol del Docente en la EaD o Virtual

78
Dr. Omar Miratía
Hacer investigación y formación para para el
docente entienda que debe “apropiarse de las TIC”,
las Redes Sociales, la Web Solcial (X.0), los SPA/PLE,
los sistemas LMS como Moodle, entre otros.
Entender que el principal “actor” en el proceso de
aprendizaje es el estudiante, apoyado en la
mediación o facilitación del docente, el cual, en todo
momento, cumple un rol de guía, tutor o facilitador del
proceso.

79
Dr. Omar Miratía
Como educadores, entender que la tecnología no es
lo principal, no importa qué sistema LMS se utilice,
sino los métodos, las estrategias, los materiales,
entre otros [Diseño Instruccional].
El éxito de un curso en cualquier modalidad educativa:
presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (e-
learning) depende del buen diseño instruccional y
del verdadero rol que asuman tanto el estudiante,
como el docente y la institución, como actores
principales en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje.

80
Dr. Omar Miratía
• Estar atento de su propia actuación, para estimular
permanentemente a los estudiantes e incentivarlos a la
participación y el trabajo colaborativo.
• Ser flexible, claro en sus indicaciones y muy
participativo, especialmente con el uso de las
herramientas de interacción síncronas y asíncronas.
• Responder en la medida de lo posible, en un máximo
de 24 horas las consultas, los mensajes de correos y
foros, y dar la re-alimentación correspondiente para cada
una de las actividades realizadas por el estudiante.

81
Dr. Omar Miratía
• Mantener motivados a sus estudiantes y ayudarlos en la
adquisición y desarrollo de destrezas y estrategias
adecuadas para la formación en línea. Tener una buena
disposición para atender a los estudiantes.
• Dar indicaciones precisas acerca de las herramientas
que tiene a su disposición (foros, chat, tareas, entre otros),
y motivar al estudiante a participar en los foros de
discusión, que son básicos para el intercambio de
conocimientos entre los participantes, y constituyen una de
las herramientas más importantes para el éxito.

82
Dr. Omar Miratía
• “Apropiarse” de las TIC, la Web 2.0, las Redes
Sociales, significa que sin llegar a ser experto, pueda
conocer las mismas en cuanto a: uso y aplicación,
alcances, fortalezas, limitaciones, entre otras, para que
en un momento determinado aplique la máxima de las
“cinco hermosas señoritas me enseñaron cuanto se”,
¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿por qué?, en
este sentido, es fundamental saber; ¿qué medio
utilizar?, ¿cómo utilizarlo?, ¿cuándo utilizarlo?, ¿dónde
debo utilizarlos, en cuáles contenidos?, y por último,
¿por qué debo usar éste y no aquel otro medio?

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Dr. Omar Miratía
• Organizar e implementar en las universidades planes de
actualización, formación, desarrollo profesional y
perfeccionamiento, presenciales y virtuales, para “…
docentes, investigadores, estudiantes y administradores, a
fin de asegurar la utilización plena de las NTIC en la
educación a distancia.” (UNESCO, 1998, p. 21).
• Acompañar en todo momento al estudiante, hacer que éste
no se sienta sólo.
UNESCO. (1998). Plan de acción para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe.
Caracas: IESALC-UNESCO

84
Dr. Omar Miratía
• Participar en planes de actualización, formación,
desarrollo profesional y perfeccionamiento docente, y
estar bien preparado en su área de conocimiento, así
como adquirir nuevas competencias, destrezas y
dominios técnicos en el área de la tecnología, las
Redes Sociales y la Web 2.0, y con su ejemplo,
dedicación, incentivos a la motivación, estrategias de
enseñanza, pueda garantizar, en forma exitosa, el
aprendizaje en el estudiante, mediante buenas prácticas
pedagógicas.

85
Dr. Omar Miratía
• Formar no solo a los profesores, sino también a los
estudiantes para que comprendan y asuman un rol
protagónico y se conviertan en sujetos activos en la
construcción de su propio conocimiento y aprendizaje.
• En síntesis, la educación a distancia o virtual y con ella, la
tutoría virtual, enseña al profesor a valorar el proceso
enseñanza y de aprendizaje, la elaboración y desarrollo
de las sesiones de trabajo, y a estar conscientes del
verdadero papel que juegan en el proceso educativo,
como Guía-Tutor-Facilitador o mediador del mismo.

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Dr. Omar Miratía
 El Docente-Tutor [auténtico guía] de los procesos de
aprendizaje en línea.
 Es quien “cuida” a los estudiantes [instrucción].
 Su objetivo es el propiciar el aprendizaje significativo,
autorregulado y autónomo de los estudiantes.
 Su fin último, es contribuir a la formación de comunidades
virtuales de aprendizaje.
(Torres, 2004, citado por García & Seoane, 2007)
García J. & Seoane, A. (Coord.) (2007). Tutoría virtual y e-moderación en red. Revista Electrónica Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en La Sociedad de la Información. Monográfico 2007. Vol. Extraordinario 8 (2). Recuperado el 6 de
abril de 2008 de http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/monografico_n8_02.pdf
Tutor (Tueri-cuidar)
En la E@D o Virtual
Conclusión

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Dr. Omar Miratía
Tutor Virtual Conclusión
En la EaD o virtual, el Docente-Tutor, cumple los
siguientes roles:
 Guía-Orientador.
 Moderador-Mediador.
 Facilitador.
Diálogo Didáctico Mediado
Miratía, O. (2013). La tutoría virtual. ¿Rol del docente en la educación a distancia? ¿factor de éxito? (pp. 109-111). En
Martínez & Hernández (2013). Teoría y práctica de las comunidades virtuales. Universidad Central de Venezuela.
Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas, Venezuela.

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Dr. Omar Miratía
Aduviri, V, R. (2012). Los tres pilares de la educación actual. Creatividad, Metodología y Tecnología. Recuperado el
10 de abril de 2013 de, http://goo.gl/2aIAK
Conclusión
La Pedagogía
LaTecnología
Los Profesores

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Dr. Omar Miratía
A ‘tsunami of content’
SteveWheeler,UniversityofPlymouth,2014

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Dr. Omar Miratía
Reflexión
“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento
decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea
el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo.
Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de
un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura
o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir
o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide
si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es
humanizado o deshumanizado.”
[Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
Sea presencial, mixta, a distancia o virtual

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Dr. Omar Miratía
Muchas gracias…!!!

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Scoop.it! omiratia Paper.Li omiratia
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Blog Prof_NanoTic (WP)
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Muchas gracias…!!!

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