6. Больценікі
“Мы ўжо ніколі не ўбачымся,
але скажы ёй, што яна
назаўсёды захавае ў маім сэрца
месца, з якога ніхто ніколі не
адхіляў яе і на якім яе ніхто не
заменіць”.
Адам Міцкевіч
7.
8.
9.
10. Кто на земле познал
всю радость рая,
кто отыскал свою вторую половину…,
тот одинаково и после погребенья
существованье личное
теряет и остаётся
только тенью близ той, кого он обожает!
А.Мицкевич
18. тут знаходзілася сусветна вядомая бібліятэка, самыя каштоўныя
дакументы: перапіска Багдана Хмяльніцкага з польскімі гетманамі,
дзённік польскага пасольства ў Расіі 1686 года, арыгінал маніфеста
Хмяльніцкага да казакаў, дзённік Марыны Мнішак.
тут на 100 гадоў раней было адменена прыгоннае права,
гэта была ідэальная эканамічная мадэль шматпрофільнай гаспадаркі,
тут упершыню ў Беларусі ўвялі севазварот,
піва і хлеб пастаўляліся ў Літву і Прусію,
сыры, вырабленыя швейцарскімі майстрамі, адпраўлялі ў Пецярбург,
шчорсаўскія тавары славіліся якасцю: цэны на іх былі традыцыйна
вышэй за біржавыя,
у Шчорсах была водная лесапілка, 3 мельніцы, верф на Нёмане, дзе
будавалі віціны—маленькія судны.
тут на кожную вёску быў сямейны доктар, мелася свая аптэка і
аграрная школа.
25. Белл-Ланкастерская система (Система взаимного обучения) —
форма учебной работы, сущность которой состояла в обучении
более старшими и знающими учениками учеников младшего
возраста. Эта система возникла в 1798 году в Великобритании. Её
разработчиками стали А. Белл и Дж. Ланкастер.
Сперва учитель занимался со старшими учащимися, которые,
получив определённые знания, обучали им под руководством
учителя более младших учащихся. Эти старшие и более
успевающие учащиеся назывались мониторами.
Основные преимущества системы:
объяснение материала младшим школьникам давалось на
доступном им уровне, так как разница в возрасте и
интеллектуальном развитии была не столь велика;
система стимулировала мониторов к самообразованию.
26. Да цераз мой двор
цяцера ляцела.
Да не даў мне бог,
Не судзіў мне бог,
За каго я хацела…
