1. Сорока Оксана Геннадьевна
УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

2. Что нового?
активная позиция
интерактивные связи с
образовательными
ресурсами и
сообществами
осознанное и
самостоятельное
изучение материала
информационная
насыщенность и гибкость
методики обучения
погружение в
информационную среду

3. интеграция
интерактивных и
традиционных СО
методическая
целесообразность
пронизывающее
обучение
мультимедийность
компьютерная
визуализация
обратная связь
интерактивность
здоровьесбережение

4. Анализ учебного процесса
требования учебного процесса
формы и методы проведения занятий
психофизиологические особенности учащихся
временные затраты на разработку урока

5. Изучение
возможностей ИСО
материал:
 многократное использование,
 высокое качество,
 структурирован,
 готовится заранее,
 разработка авторского контента,
 создание заметок,
 сохранение и повторное
использование
подача материала:
 различные ресурсы,
 управление демонстрацией,
 интерактивная форма
учащиеся:
 концентрация внимания на материале,
 вовлечение в активную работу,
 понимание и запоминание материала
технические возможности:
 интерактивные инструменты доски,
 программное обеспечение,
 периферийные устройства: микроскоп, документ-камера,
цифровой фотоаппарат, видеокамера

6. Организация работы с ИСО
предкоммуникативный этап
коммуникативный этап
посткоммуникативный этап

7. На каком материале или этапе урока делается главный акцент?
Как его усилить с помощью ИСО?
информация
практикум
контроль
иллюстрация
обработка
информации
опрос
демонстрация
игра
тестирование
наблюдение
упражнение
комментирование

8. Подготовка урока
тип урока, тема,
цель
структура урока
хронометраж
целесообразность
их применения
временная
развертка урока
подготовить
учащихся к
восприятию
этапы урока с ИСО
дидактические
ИСО
(авторские, рекоме
ндованные)

9. Раздел Б: Интеграция ИКТ в учебный процесс
Характер
Временной
взаимодействия
интервал
учителя и ученика
на основе использования ИСО
1. Самостоятельное взаимодействие
учащегося с ИСО отсутствует,
ИСО использует учитель
5
10 15 20 25 30 35 40 45
        
2. Учащийся взаимодействует с ИСО под
руководством учителя
        
3. ИСО используется учащимися в
процессе самостоятельной работы в
соответствии с рекомендациями учителя
        
4. ИСО используется учащимися при
работе в группе в соответствии с
рекомендациями учителя
        

10. Оценка урока
Соблюдение технических, санитарногигиенических требований.
Использование средств ИКТ в соответствии с
образовательным стандартом и программой
обучения.
Создание условий для активной
познавательной позиции учащихся.
Обеспечение и повышение эффективности
обучения методами и средствами ИКТ.
Влияние использования ИКТ на
результативность обучения.
Волобуева. О.В. Методика оценки качества использования средств ИКТ для создания
педагогической среды урока.
Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/metodika-otsenki-kachestva-ispolzovaniya-sredstv-ikt-dlya-sozdaniya-pedagogicheskoy-sredy-

11. Полезные ресурсы
Поиск плана уроков на SMART Board
http://exchange.smarttech.com/
Сообщество учителей SMART
http://www.smartboard.ru/
Дидактор. Как использовать интерактивную доску на все 100%
http://didaktor.ru/kak-ispolzovat-interaktivnuyu-dosku-na-vse-100/
Педагогические мастерские по работе с интерактивной доской
Е. Чухлиной
http://metodisty.ru/m/groups/files/umnye_uroki_SMART?cat=357
База материалов для интерактивной доски
http://interaktiveboard.ru/load/ -