Este es un informe descriptivo para la comisión de evaluación del grado cuarto de aquellos casos que presentaron desempeños bajos en algún campo del pensamiento y requieren de un apoyo y seguimiento permanente para empezar a superar las dificultades presentadas.

2. CAMPO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
COMUNICATIVO 0 3 2 1
ED.FÍSICA 0 8H+13M=21 8H+1M=9 0
ARTÍSTICA 1M 3H+3M=6 11H+9=20 2H+1M=3
MATEMÁTICO 0 2H+2M=4 6H+4M=10 8H+8M=16
HISTÓRICO 0 2H+3M=5 13H+9M=22 1H+2M=3
CIENTÍFICO 1M=1 2H=2 13H+10=23 1H+3M=4

3. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*ÁLVAREZ OSORIO
IVAN
10 • Trata arduamente de
seguir las instrucciones,
de concentrarse y de
portarse bien en la
escuela y en la casa. Sin
embargo, a pesar de sus
esfuerzos, él tiene mucha
dificultad dominando las
tareas de la escuela y se
atrasa.
• El niño, al esforzarse
tanto por aprender, se
frustra más y más y
desarrolla problemas
emocionales, tales como
una baja autoestima ante
tantos fracasos.
• Posee una gran riqueza
oral y en oportunidades
habla y habla sin para de
aquello que para él es
llamativo.
• Tiene dificultad
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
• Discute excesivamente
con sus pares y en
oportunidades ignora al
adulto cuando este le hace
algún llamado a su actitud.
• No domina las destrezas
básicas de lectura,
deletreo, escritura y/o
matemática, por lo que
fracasa en el trabajo
escolar.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda,
tiene dificultad
identificando las palabras
o una tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés o con
fluidez
• Le falta coordinación al
caminar, hacer deportes o
llevar a cabo actividades
sencillas, tales como
aguantar un lápiz o
amarrarse el cabete del
zapato.
Apoyo
psicológico:
*valoración de
terapia
ocupacional y
fonoaudiología

4. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*DAYANA MARCELA
VALENCIA
9 • Trata arduamente de
seguir las instrucciones,
de concentrarse y de
portarse bien en la
escuela y en la casa. Sin
embargo, a pesar de sus
esfuerzos, ella tiene
mucha dificultad
dominando las tareas de la
escuela y se atrasa.
• La niña , al esforzarse
tanto por aprender, se
frustra más y más y
desarrolla problemas
emocionales, tales como
una baja autoestima ante
tantos fracasos.
• Demuestra inmadurez en
sus procesos académicos.
• Últimamente por todo
genera problema.
• Tiene dificultad
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
• No domina las
destrezas básicas
de lectura,
deletreo, escritura
y/o matemática.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda.
• Tiene dificultad
identificando las
palabras o una
tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés.
Apoyo
psicológico:
*valoración de
terapia
ocupacional y
fonoaudiología

5. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES
QUE PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*YEIMY JULIETH
BARRAGAN
10 Trata arduamente de seguir
las instrucciones, de
concentrarse y. Sin embargo,
a pesar de sus esfuerzos,
tiene mucha dificultad
dominando las tareas y se
atrasa.
*Es amable, respetuosa pero
muy tímida en el momento de
demostrar estas actitudes
ante el grupo, es de pocas
amigas.
Tiene dificultad entendiendo
y siguiendo instrucciones.
Tiene dificultad recordando
lo que alguien le acaba de
decir.
No domina las
destrezas básicas de
lectura, deletreo,
escritura y/o
matemática, por lo que
se demora en la culminación
de su actividades escolar.
*Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda, tiene
dificultad identificando las
palabras o una tendencia a
escribir las letras, palabras o
números al revés
*Continuar con el
proceso
terapéutico que
venían
desarrollando.

6. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*JESSICA ASTRID
BUCHELI
15 Trata arduamente de seguir
las instrucciones, de
concentrarse y. Sin embargo,
a pesar de sus esfuerzos,
tiene mucha dificultad
dominando las tareas y se
atrasa, pero se esfuerza por
adelantarse y cumplir con lo
que se requiere
*Es amable, respetuosa pero
muy tímida en el momento de
demostrar estas actitudes
ante el grupo, es de pocas
amigas.
Tiene dificultad entendiendo
y siguiendo instrucciones.
Tiene dificultad recordando
lo que alguien le acaba de
decir.
No domina las
destrezas básicas de
lectura, deletreo,
escritura y/o
matemática, por lo que
se demora en la culminación
de su actividades escolar.
*Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda, tiene
dificultad identificando las
palabras o una tendencia a
escribir las letras, palabras o
números al revés
*Neurológico:
valoración de
coeficiente
intelectual
*Psicológico

7. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*DUVAN ANTONIO
GONZALEZ
10 Trata arduamente de seguir
las instrucciones, de
concentrarse y. Sin embargo,
a pesar de sus esfuerzos,
tiene mucha dificultad
dominando las tareas y se
atrasa.
*Opina muy poco en el grupo
pero cuando lo hace sus
razones o aportes son
interesantes y muy
coherentes.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda,
tiene dificultad
identificando las
palabras o una
tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés
• Su motricidad fina en
particular sus trazos
son bruscos,
desordenados y con
poca fluidez.
*Psicología y
terapia
ocupacional(desd
e Noviembre
2014 se le hizo
este
requerimiento)

8. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*JUAN MANUEL
HUERTAS
12 Trata de seguir las
instrucciones, de
concentrarse sin
embargo, le falta
dedicación y
compromiso con sus
actividades.
*Generalmente
reconoce que no ha
copiado sus tareas o
deja inconcuso su
trabajo por dedicarse
a molestar a otros.
• No domina las
destrezas básicas
de lectura,
deletreo, escritura
y/o matemática.
• Sus actitudes son
dominantes y
desafiantes
especialmente con
sus compañeros .
*Psicología
• Pautas de
crianza
• Trato
respetuoso

9. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*QUINTERO ROBERTO 10 Trata de seguir las
instrucciones, de
concentrarse sin
embargo, le falta
dedicación y
compromiso con sus
actividades.
*Generalmente
reconoce que no ha
copiado sus tareas o
deja inconcuso su
trabajo por dedicarse
a molestar a otros.
*Es muy inteligente y
astuto pero no enfoca
esto para sacarle
provecho a las
actividades sino lo
utiliza para emplear su
menor esfuerzo
,prefiriendo que otros
trabajen por èl.
• No domina las
destrezas básicas
de lectura,
deletreo, escritura
y/o matemática.
• Sus actitudes son
dominantes y
desafiantes
especialmente con
sus compañeros .
*Psicología
• Pautas de
crianza
• Trato
respetuoso

10. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
*KEVIN ESTIFFEN
RAMIREZ
10 Trata de seguir las
instrucciones, de
concentrarse sin
embargo, le falta
dedicación y compromiso
con sus actividades.
*Generalmente reconoce
que no ha copiado sus
tareas o deja inconcluso
su trabajo por dedicarse a
molestar a otros.
• No domina las
destrezas básicas de
lectura, deletreo,
escritura y/o
matemática, por lo que
fracasa en el trabajo
escolar.
• Le cuesta mucho auto
controlarse y requiere
de un adulto que le
recuerde las normas o
acuerdos.
*Psicología
• Pautas de
crianza
• Autorregu
lación.

11. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
JUAN DAVID PERDOMO 10 Es un niño con habilidades
y destrezas muy
interesantes, pero tiene
una desmotivación o
desinterés que no le
permite demostrarlo.
Comprende instrucciones
pero poco las sigue, se
queja frecuentemente de
dolores estomacales al
iniciar su jornada escolar
pero al jugar o salir al
recreo le pasan.
Escribe coherentemente y
con fluidez
• Bloqueo emocional,
marcado por una gran
tristeza y amargura.
*Psicología

12. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
JUAN PABLO
RAMIREZ
10 Poco participa en clase, por
lo general cuando no asiste a
clase no se adelanta ni
justifican su inasistencia,
hace las cosas por hacerlas,
se distrae con facilidad.
Es respetuoso y noble en el
trato con los demás.
• Tiene dificultad
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
• Tiene dificultad
recordando lo que alguien
le acaba de decir.
• No domina las destrezas
básicas de lectura,
deletreo, escritura y/o
matemática, por lo que
fracasa en el trabajo
escolar.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda,
tiene dificultad
identificando las palabras
o una tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés
• De cuerpo está presente
en el aula pero su mente
está en otro lugar.
• Sus movimientos son poco
coordinados y falta
fluidez.
*Psicología(v
aloración de
su nivel de
atención y
CI
coeficiente
intelectual.

13. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES
QUE PRESENTA
APOYO
QUE
REQUIERE
CRISTIAN DEJESÚS
CASTRO
10 • Se motiva con facilidad en
las actividades que se le
proponen
• Da a conocer sus dudas
con facilidad y seguridad
• Es arriesgado pero poco
mide las consecuencias de
lo que hace, emplea su
fuerza sin mucho control.
• Cuenta con un gran apoyo
familiar y especialmente
le exigen para que supere
algunas de sus
dificultades.
• Tiene dificultad
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
• Tiene dificultad
recordando lo que alguien
le acaba de decir.
• No domina las destrezas
básicas de lectura,
deletreo, escritura y/o
matemática, por lo que
fracasa en el trabajo
escolar.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda,
tiene dificultad
identificando las palabras
o una tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés
• Sus movimientos son poco
coordinados y falta
fluidez.
• Sus actitudes alteran la
disciplina en el grupo y por
lo general emplea
expresiones que lastiman
a los demás
Se solicita un
reporte descriptivo
sobre el proceso que
se ha venido
trabajando con los
especialistas
específicamente con
su trastorno
comportamental
A nivel cognitivo un
diagnóstico del nivel
en el que se
encuentra para
seguir con la
flexibilización
curricular de
acuerdo a sus
necesidades .

14. CASOS PARA
ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
DANNA VALENTINA
AMAZO RINCÓN
10 • Se motiva con facilidad en
las actividades que se le
proponen
• Cuenta con un gran apoyo
familiar.
• E dependiente del adulto
para la realización de sus
actividades, requiere
explicaciones muy
directas sobre las
actividades que se le
proponen y es muy
insegura para asumir los
retos que se le presentan.
• Es de pocas amigas y
últimamente se le ha visto
muy solitaria.
• Tiene dificultad
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
• Tiene dificultad
recordando lo que alguien
le acaba de decir.
• No domina las destrezas
básicas de lectura,
deletreo, escritura y/o
matemática, por lo que
fracasa en el trabajo
escolar.
• Tiene dificultad
distinguiendo entre la
derecha y la izquierda,
tiene dificultad
identificando las palabras
o una tendencia a escribir
las letras, palabras o
números al revés
• Sus movimientos son poco
coordinados y falta
fluidez.
• Se solicita un
reporte
con relación al nivel
cognitivo que se
encuentra para
seguir con la
flexibilización
curricular de
acuerdo a sus
necesidades .
• Iniciar el proceso
de adaptación de
sus audífonos en
el aula.