Este documento presenta el plan de estudios de un docente para el grado noveno. El plan contiene 4 unidades con diferentes temas relacionados a la tecnología como comunicación, Excel, energía y dibujo técnico. Cada unidad incluye actividades didácticas como exposiciones, debates e investigaciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan principios científicos y tecnológicos y los apliquen de forma segura.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 9
ESTANDAR A TRABAJAR:
Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el
funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
UNIDAD N:
1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Tecnología de la comunicación
2. Comunicación alámbrica e inalámbrica
3. La telefonía
4. Redes de tecnología
5. La radio
6. La televisión
7. Emisión y recepción de radio y
televisión
8. Sistemas de localización por satélite.
GPS
9. Plegables
 Realizar una exposición grupal
sobre inventos de información y
realizar trabajo escrito y actividad
para los compañeros.
 Realizar consultas en Encarta e
Internet y lecturas en clase de
diferentes libros y crear plegables
sobre ellas.
 Realiza debates sobre la
importancia de los inventos de
información y manejo de
información.
 Reconoce y diferencia los inventos de información
estudiados.
 Define claramente los inventos informativos y es capaz
de relacionarlos.
 Valora el beneficio presentado por algunos inventos
informativos en la sociedad.
 Realiza y sintetiza por medio de plegables los medios de
comunicación existentes.
 Describe los pasos para crear tablas, insertar imágenes
y crear letra capital en un plegable.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Haber utilizado básicamente un el
procesador de textos
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa
de Word y los inventos de
informacion.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 9
ESTANDAR A TRABAJAR:
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento
científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Excel
1.1 Formatos en los datos
1.2 Elaboración de facturas
1.3 Operaciones
matemáticas complejas
1.4 Elaboración de
inventarios
2. Interacción de Word y Excel
2.1 Copiar y pegar tablas de
Excel a Word
2.2 Modificar datos
2.3 Combinar texto y datos
pegados
2.4 Gráficas
 Crear una empresa ficticia para
elaborarle facturas y nominas a los
empleados
 Realizar un inventario de todo lo vendido
en la empresa creada.
 Elaborar exposiciones del balance
empresarial.
 Crear publicidad a la empresa.
 Consulta que es una función, formula y
un operador en Excel.
 Realiza fórmulas para consultar datos de
otras tablas.
 Inserta diferentes formatos a los datos
trabajados en Excel.
 Elabora facturas con imágenes, colores, letras
diferentes.
 Elabora inventarios sencillos de los productos
vendidos en su empresa.
 Realiza operaciones complejas con datos
numéricos en Excel.
 Copia de Excel tablas con diferentes formatos y
las pega en Word.
 Conoce y describe verbalmente que es una
función, formula y un operador en Excel.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar Básicamente el programa
de Excel
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia del programa de
Excel.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 9
ESTANDAR A TRABAJAR:
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos
y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Energía
2. El mapa de las energías
3. Unidades de energía
4. Generación, transporte y
distribución de la energía eléctrica
5. Centrales eléctricas
6. Fuentes de energía convencionales
7. Energía alternativa
8. Ahorro de energía
 Argumenta ideas propias
obtenidas de videos
 Realizar un escrito de un las
utilidades de la electricidad
 Consultas y realiza socialización
sobre como consumir menos
energía eléctrica en casa.
 Crucigramas, sopa de letras,
completa, exposiciones, mesas
redondas con los temas vistos
 Realiza experimentos en grupo
utilizando materiales que posee a
su alrededor
 Utiliza debidamente el concepto de energía y la interacción
de esta en el contexto.
 Conoce las medidas preventivas para el debido uso de la
energía eléctrica.
 Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su
impacto sobre el medio ambiente, así como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades.
 Presenta posibles acciones que puedo realizar para el
ahorro de energía y así preservar el medio ambiente.
 Identifica las diversas formas de obtención de la energía
eléctrica.
 Reconoce los tipos de generación de energía eléctrica y sus
diferencias.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de
electricidad y sus diferentes
utilidades.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia la electricidad en
la vida cotidiana
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 9
ESTANDAR A TRABAJAR:
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1 Las escalas
2 Las vistas de un objeto
3 Introducción al programa de
diseño (Google Sketchup)
4 Componentes del programa
5 Ejercicios prácticos
6 Proyecto final
 Consulta de conceptos artísticos en
libros, enciclopedias y páginas webs
de arte.
 Manejo de los materiales propios del
lenguaje técnico hasta conseguir
destreza en la realización de trazados
básicos.
 Trazado de láminas con ejercicios
básicos dadas unas pautas.
 Realización de dibujos creativos
aplicando los conocimientos básicos.
 Expresar oralmente y por escrito la importancia que
tiene la Educación plástica y visual como medio de
comunicación y expresión.
 Maneja con destreza los útiles básicos del dibujo
técnico.
 Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para
diferenciar los lenguajes y su aplicación en cada caso.
 Identifica los diferentes formatos de vistas de un objeto
y la perspectiva cónica frontal del mismo.
 Reconoce la importancia de la normalización del dibujo
técnico.
 Identifica los componentes del programa de google
sketchup y las diferentes funciones de cada uno.
 Crea diseños en 3d utilizando el programa de google
sketchup.

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de dibujo
técnico y sus aplicaciones.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia del dibujo
tecnico.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS