Este documento discute las tendencias actuales del ocio y el deporte en los niños. Explica que el tiempo libre de los niños está aumentando y que el deporte puede ser una experiencia positiva de ocio cuando fomenta valores sociales, diversión y desarrollo personal sobre la competición. Sin embargo, muchos niños no realizan suficiente actividad física. Factores como el género, la edad, la familia y los modelos deportivos influyen en los hábitos de los niños. Los datos muestran un aumento generalizado de la práctica

1. El ARTE de la innovación en el
deporte para la nueva CULTURA del ocio
La importancia del deporte en la niñez
“Tendencias de ocio y deporte en los niños”
Dra. Yolanda Lázaro Fernández
Estudios de Ocio. Universidad de Deusto

2. Planteamiento de la presentación
Ocio e Innovación Social
Experiencia de Ocio El Deporte como experiencia
de Ocio
Infancia
Tendencias de ocio y deporte en los niños

3. Ocio e Innovación Social
La innovación social, está relacionada en una mutación colectiva
de valores que obliga a reformular el sentido de las acciones.
Elaboramos modos y estilos de vida en correspondencia con
valores emergentes, y el ocio es uno de ellos.
¿Cuál es el rol innovador que ocupa el ocio?
¿Qué claves hay para vivirlo y entenderlo?

4. Funciones del Ocio
Funciones psicológicas y personales
Algo Motivo de
Identificación Creatividad
provechoso satisfacción
Recuperación Reflexión o
o catarsis espiritualidad

5. Funciones del Ocio
Funciones sociales
Entorno
Socialización Solidaridad Consumo
natural

6. Concepto de Ocio
El Ocio no es Tiempo
El Ocio no es Ociosidad
Libre
El Ocio no es una
Actividad

7. El Ocio desde un punto de vista general es:
Un área de experiencia.
Un recurso de desarrollo.
Una fuente de salud y prevención de enfermedades físicas y
psíquicas .
Un derecho humano que parte de tener cubiertas las
condiciones básicas de vida.
Un signo de calidad de vida.
Un posible potencial económico.

8. Desde el punto de vista personal el Ocio
El Ocio puede ser todo lo señalado en la diapositiva
anterior , pero además requiere una toma de conciencia.

9. El Ocio como Experiencia Humana
El ocio es un tipo de experiencia humana que el sujeto
percibe de modo satisfactorio, no obligado y no necesario.
El Ocio es una experiencia humana libre, satisfactoria y con
un fin en sí misma; es decir, voluntaria y separada de la
necesidad, entendida como necesidad primaria.
La experiencia de ocio se caracteriza por ser una percepción
subjetiva en la que influyen tanto la propia experiencia
personal como el entorno social en que se vive.

10. El Ocio como Experiencia Humana
El marco de
referencia es el Tiene un Se integra en
No se justifica en el
propio actor o predominio valores y modos de
deber
agente, es decir la emocional vida
persona
Es un área de
Transcurre en una Se experimenta en
Requiere conocimiento
temporalidad distintos niveles de
capacitación compleja,
tridimensional intensidad
interdisciplinar

11. El Deporte como Experiencia de Ocio
Es una vivencia que nos
Es una experiencia
aproxima a nuestro
necesaria para nuestra
conocimiento físico y
armonía de vida.
psíquico.
Es un procedimiento Y recuperar el optimismo
insustituible para tomar que viene unido al buen
consciencia de la vida humor.
El deporte como espectáculo es, fundamentalmente, pasatiempo y diversión. El
ocio activo, es decir en el que participo y del que formo parte, puede ser
considerado ámbito de desarrollo y, consiguientemente, ámbito educativo.

12. Beneficios del Deporte
Psíquico‐psicológicos:
‐ Desarrollo psicomotor
‐ Desarrollo de la capacidad creadora
Físico‐Orgánicos: ‐ Estimula la participación
‐ Sobre el aparato digestivo ‐ Canaliza la agresividad y la necesidad de
‐Sobre el aparato confrontación
respiratorio ‐ Fomenta el autocontrol
‐ Sobre el aparato ‐ Da origen a grupos sociales
cardiovascular
‐ Promueve la emulación
‐ Sobre el aparato
locomotor ‐ Forman el sentido de la responsabilidad
‐ Estimula la lucha por el triunfo y por el esfuerzo
‐ Enseña a aceptar y superar la derrota
‐ Da euforia y estabilidad neurovegetativa

13. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
El tiempo libre de los escolares va aumentando debido a factores como:
agrupar la jornada escolar o a crear una jornada intensiva.
Educar el ocio significa entender al individuo como un conjunto, el que los
aprendizajes formales e informales contribuyen a la educación integral, lo
que va a permitir utilizar el tiempo de una manera constructiva.

14. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
Las actividades físico‐deportivas NO son
ocio cuando: Las actividades físico‐deportivas son un
instrumento de ocio cuando:
‐ No se tiene en cuenta la voluntariedad
‐ Fomentan valores sociales tales como
‐ El objetivo es únicamente formativo a la solidaridad, la coeducación….
nivel personal y deportivo, dejando de
lado la diversión y disfrute, elementos ‐ Brindan una formación diversa a través
esenciales del ocio del “multideporte”
‐ No desarrolla la capacidad creadora, ‐ Sea una actividad de encuentro y de
limitada por una técnica de enseñanza enriquecimiento personal
directiva ‐ Los responsables sean animadores y
‐ No se adapta a las necesidades y formadores antes que entrenadores
habilidades específicas de los niños/as

15. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
En la actualidad un importante porcentaje de niños/as en edad escolar no
realiza suficiente actividad física ni para mejorar o mantener su salud, ni
para consolidar o crear hábitos de práctica deportiva.
Los valores de práctica deportiva son menores de lo que sería conveniente
para obtener beneficios en la salud física y psicológica de los niños/as y
adolescentes, encontrando problemas de sedentarismo o de inactividad
física.

16. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
Algunos factores condicionantes…..
Modelo Competitivo
Edad
Género El carácter unidimensional
La práctica disminuye con la victoria y/o rendimiento
Las mujeres que no edad, siendo el momento de
practican son más que puede explicar, en parte, las
crisis el paso de la Educación decepciones en cuanto no
los hombres Primaria a Secundaria satisfacción de expectativas

17. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
Algunas influencias…..
Familia Papel de la mujer
Clima positivo para la Las madres están más
participación relacionadas con las actividades
Aumento de oportunidades deportivas que los padres. Esta
Modelo influencia decrece con la edad

18. Tendencias de Ocio y Deporte en los niños
Algunas influencias…..
Educadores y
Entrenadores Compañeros o grupos de
Lo importante es el iguales
aprendizaje, la mejora de la
La experiencia deportiva afecta
ejecución y el desarrollo del
al estatus, la autoestima y a la
niño/a, y no los resultados.
autovaloración de los niños/as
Equilibrio ente aprendizaje,
juego y competición

19. Algunos datos...
Perfil de la práctica deportiva en el Estado Español (2010).
Avance de resultados ENCUESTA SOBRE LOS HÁBITOS DEPORTIVOS EN ESPAÑA 2010.
Realizada por el Centro de Investigaciones Sociológicas. Noviembre, 2010
Los españoles y españolas hacen cada vez más deporte
Cada vez más de forma “desisntitucionalizada”
Cada vez menos con un fin competitivo
Cada vez más en lugares abiertos
Sigue existiendo asimetría de género
Cada vez más españoles/as otorgan mayor importancia al deporte y a la educación
física

20. Algunos datos...
EVOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LOS 30 ÚLTIMOS AÑOS
(1980‐2010). POBLACIÓN DE 15 A 65 AÑOS
La práctica deportiva de la población española entre 15 y 65 años ha
subido 20 puntos porcentuales de 1980 a 2010
2010 2005 2000 1995 1990 1985 1980
45 40 38 39 35 34 25

21. Algunos datos...
PRÁCTICA DEPORTIVA POR EDAD
El incremento en el grupo de mayores ha sido mucho mayor que en los jóvenes, con
una subida de 18 puntos en la última década
2010 2005 2000
15‐24 AÑOS 60 58 57
55 Y MÁS 30 24 12
CÓMO SE HACE DEPORTE
Los españoles hacen deporte ‘por su cuenta’, al margen de cualquier institución o
club deportivo
2010 2005
Por su cuenta 75 68
Como actividad del centro de enseñanza 4 6
Como actividad del club asociado 19 24

22. Población (%) según la actividad física en el tiempo libre por sexo, edad, y
territorio histórico 2010

23. Aproximación a las necesidades y demandas de la infancia y la adolescencia
en la CAPV (Informe cualitativo) 2010
Observatorio de la Infancia y la Adolescencia. Gobierno Vasco
Ocio y Tiempo Libre
¿Qué hacen?
En primaria
_ Entre semana: hacer los deberes, tele, salir a la calle, extraescolares (escogidas
padres/madres). Actividades en soledad o con el grupo de iguales, en espacios
cerrados. Fin de semana: actividades con la familia.
En secundaria
_ Entre semana: menos extraescolares, más grupo de iguales. Fin de semana:
grupo de iguales y consumos.

24. Continuación…..
¿Qué les gusta y qué no?
En primaria
Les gusta: juego e interacción con otros y otras. Los niños: deporte; niñas:
actividades de comunicación, juegos cooperativos o creativos. Extraescolares de
baile y deporte
No les gusta: Las obligaciones relacionadas con la escuela y las tareas
domésticas. Extraescolares apoyo escolar o idiomas
En secundaria
Les gusta: el grupo de iguales, el ordenador e Internet. Deporte (chicos) y, acudir
a centros comerciales (chicas). En zonas rurales actividades ocio = aire libre..
No les gusta: madrugar, obligaciones escolares, los encuentros familiares, no
poder salir o aburrirse.

25. Continuación…..
¿Qué les gustaría?
En primaria
Dejar obligaciones escolares o domésticas y acudir a parques de atracciones, por
ejemplo
En secundaria
No tener límite de horario cuando salen, viajar, descansar y no madrugar.

26. Nuevas tecnologías de comunicación
Menores
En primaria
Padres y Madres
El uso del ordenador no está extendido del
Muestran preocupación por la brecha todo y parece que no se producen usos
digital que detectan en sí mismos y que abusivos. Utilizan los juegos de ordenador y,
dificulta el establecimiento de límites y en menor medida, Internet, servicios de
controles. mensajería instantánea (Messenger) o redes
Preocupa la pérdida de intimidad y sociales (Facebook o Twenty).
exposición que supone para la En secundaria
adolescencia el acceso y uso que hacen
de las redes sociales y también el hecho El uso del ordenador y de Internet está más
de que las redes sociales se están extendido y es una de las actividades que más
convirtiendo en una nueva herramienta satisfacción les genera. Utilizan el Messenger
de acoso y violencia entre iguales. y el Chat para comunicarse con sus amigos y
amigas y para hablar de cuestiones que les
producen pudor.

27. Eskerrik asko !!!
Yolanda Lázaro Fernández
(yolanda.lazaro@deusto.es)
Estudios de Ocio. Universidad de Deusto