1. La recherche en collaboration sur
l’immigration et l’établissement : la
perspective universitaire
Harald Bauder
Directeur académique

2. Plan
• RCIS
• Exemple : Parcours d’intégration de familles immigrantes
• Objectifs
• Approches
• Partenariat université-communauté
• Structure de gouvernance
• Activités
• Leçons retenues

4. Exemple : Parcours d’intégration de familles
immigrantes
Source de financement : Subvention de développement
de partenariat du CRSH
• Partenariats de recherche disciplinaire et interdisciplinaire
• Cocréation intersectorielle de connaissances et d’une vision
commune
• Réseaux destinés à la recherche et aux activités connexes
• Mobilisation des connaissances par l’intermédiaire de partenariats
Source : CRSH

5. Objectifs
• Étudier comment tous les membres d’une famille contribuent ou
nuisent à l’intégration d’immigrants, ainsi que les façons dont ces
familles s’appuient sur des communautés immigrantes et la société
canadienne, et y contribuent
• Explorer les contributions des membres de la famille à sa santé
financière et à l’économie canadienne
• Examiner les coûts et les avantages sociaux, politiques et
économiques des interactions et des déplacements des membres de la
famille à travers les frontières internationales
• Comprendre l’impact de la séparation de familles sur les individus, les
collectivités et les sociétés

6. Approches
1. Parcours d’intégration
Réception initiale  Stade intermédiaire  Stade final
2. Intersectionnalité
• Conjoncture politique
• Enfants et jeunes
• Violence contre les femmes
• Main-d’oeuvre et travail
• Soutien communautaire

7. Partenariat université-communauté
Partenaires universitaires :
• RCIS (16 membres du corps enseignant associés au RCIS)
Partenaires au sein de la communauté :
• COSTI
• Metropolitan Action Committee on Violence Against Women and Children (METRAC)
• Scarborough Housing Help Centre (SSHC)
• Ontario Council of Agencies Serving Immigrants (OCASI)
• Toronto Workforce Innovation Group (TWIG)
• Wellesley Institute
• WoodGreen Community Services

8. Structure de gouvernance
Comité de gouvernance
12 membres + président(e)
(1 représentant de chaque partenaire communautaire et 1
représentant académique pour chacun des cinq thèmes de
recherche)
Partenaires
suppl.
Thème 1
Partenaires
universitaires et
communautaires
Coordination et mise en oeuvre
Mobilisation des connaissances
Partenaires
suppl,
Ryerson Centre for Immigration and
Settlment (RCIS)
Thème 2
Partenaires
universitaires et
communautaires
Thème 3
Partenaires
universitaires et
communautaires
Thème 4
Partenaires
universitaires et
communautaires
Thème 5
Partenaires
universitaires et
communautaires

9. Comment « opèrent » les profs d’université
• Publier à tout prix
• Mesurer le « succès »
• Intérêts

10. Activités
Phase Activités Période Résultats escomptés
I : Organisation Mise en place du comité de
gouvernance et des structures
administratives; activités de
communication et de partage de
connaissances; identification des
besoins en matière de recherche
Sept. 2013 à
mai 2014
Lancer atelier; portail Web;
série de dîners-conférences;
documents de travail; ajout
de partenaires
supplémentaires
II : Projet de
recherche
d’amorçage
Mise au point et mise en oeuvre du
projet de recherche d’amorçage;
collecte et analyse de données;
poursuite des activités de
communication et de partage des
connaissances
Juin 2014 à
août 2015
Plan de recherche (y
compris le modèle de
recherche et les stratégies
de partage des données et
de dissémination); poursuite
des dîners-conférences
III : Consolidation Dissémination des résultats du
projet de recherche d’amorçage;
mise au point d’un programme de
recherche durable; consolidation
des partenariats
Sept. 2015 à
août 2016
Documents de travail et
articles dans les revues
spécialisées; plan
stratégique; poursuite des
dîners-conférences

13. Phase 2
Stratification des
échantillons
• Statut socio-économique
• Catégorie d’immigrant
• Structure familiale
- Âge des enfants
- Qui est présent au Canada ou absent du Canada
- Type de famille (sans enfants; biparentale; monoparentale)
• Race/religion
Interrogation principale du projet recherche :
De quelles façons est-ce que les familles contribuent ou nuisent à l’intégration des enfants et des
jeunes au marché du travail?
Questions
qui seront posées lors des
entrevues
• Importance et rôle de la langue?
• Importance et rôle du soutien informel?
• Rôle du capital social? Quel en est la nature?
• Expériences prémigratoires?
• Rôles des membres de la famille ici et à l’étranger?
Thèmes analytiques
(postérieurs à la collecte des
données)
• Conformément à l’analyse documentaire, selon les sous-groupes :
violence contre les femmes, enfants et jeunes, main-d’oeuvre,
communauté, politiques

14. Leçons retenues (jusqu’à présent…)
Universitaires
• Rercherche pertinente sur le
plan social
• Mobilisation et dissémination
des connaissances
• Accès au « terrain »
• Financement
Communauté
• Expertises et capacités
universitaires
• Accès aux données et
interprétation
• Accès aux ressources
• Financement