1. I.
Identificación
Número
Uno
Asignatura
Historia y Ciencias Sociales
Unidad
Correlación Curricular
El Régimen militar
Contenido
Objetivo fundamental (OF)
Objetivo fundamental transversal
Objetivo de la clase
II.
Curso
Tercer año medio
Caracterización de los principales rasgos del
golpe de estado y de la dictadura militar en Chile
Problematizar las dinámicas que llevaron al
quiebre de la convivencia democrática en la
década de 1970 y valorar la democracia y el
respeto a los derechos humanos como forma de
convivencia cívica.
Conocer, comprender y actuar en concordancia
con el principio de igualdad de derechos
Conocer las diferencias entre un sistema
democrático y uno autocrático desde un punto
de vista político.
Instrucciones
NOTA: Favor revisar el “guión del docente” antes de la clase para que existe
correlación con lo planificado.
INICIO
Estimado profesor, antes de comenzar la clase recuerde escribir y explicar el objetivo
de la misma, con la finalidad de introducir el contenido que será explicado. Realice una
lluvia de ideas sobre los acontecimientos previos al 11 de septiembre de 1973, en
cualquier ámbito, es decir, sea de carácter político, social y económico, inclusive dando
la posibilidad de explayarse a algún estudiante que quiera hacer una reflexión del
gobierno de la Unidad Popular.
Como actividad de motivación, revisar el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=bseAvkuxrQM, el cual podrá ser comentando brevemente
por el grupo, pero la principal pregunta que debe ser respondida por el grupo curso es

2. ¿Qué proceso termina y cual otro comienza en Chile con el bombardeo a la moneda?
(Tiempo estimado 15 minutos)
DESARROLLO
Para comenzar el desarrollo de la clase, el docente
entregará el contenido
propiamente tal en dividido en tres etapas: La primera se encargará de analizar un
sistema democrático de gobierno y especialmente definiendo cada característica del
estado de derecho. La segunda, entregará las características esenciales de los
sistemas no democráticos, haciendo hincapié que existe más de uno. La tercera etapa
y final será entregar los lineamientos de un sistema totalitario y autoritario. (20 minutos)
Al finalizar los contenidos, el docente debe entregar a los estudiantes la “guía número
uno”, dando así inicio a la actividad de esta primera clase:
1. Los estudiantes reciben las guías, donde deberán consignar sus nombres y
fecha de la realización de la misma. El docente deberá leer las instrucciones
para todo el grupo, atendiendo las dudas en esta primera instancia.
2. La actividad se basa prácticamente en lo expuesto por el docente que
previamente explicó los contenidos.
3. Los estudiantes tienen la libertad de realizar el trabajo ya sea en su cuaderno o
en una hoja en blanco que fue entregada con la guía. La actividad debe dar
cuenta de las principales características de cada sistema de gobierno y saber
diferenciar unos de los otros. Para aquello se aconseja realizar un mapa
conceptual con cada característica y finalmente un cuadro comparativo:

3. Ejemplo mapa conceptual:
Característica
cuatro
Caracterísitca
tres
Tipo de
gobierno
Característica
uno
Característica
dos
Recomendaciones al docente:
El esquema antes presentado puede ser modificado a criterio del estudiante, pero
siempre el concepto central debe ir al medio rodeado de sus principales características.
Cuadro comparativo:
Tipo
de
gobierno/Características
Quien detenta el poder
Separación de poderes
Elecciones
Recomendaciones al docente:
El cuadro comparativo debe ser completado para comprender las diferencias según los
criterios entregados.

4. CIERRE
Para finalizar el docente debe realizar una síntesis del contenido expuesto, dejando en
claro las diferencias que existieron antes y después del 11 de septiembre de 1973,
además se seleccionara a tres estudiantes para que den el resultado de las actividades
propuestas (uno por cada sistema) y un cuarto para que exponga las diferencias entre
sistemas de gobierno. (10 minutos).
A continuación se entrega la rúbrica con la cual debe ser evaluada la actividad
propuesta:
Criterio/ Desempeño
Insatisfactorio
Expone
las (Expone solo una
características
de característica
cada
sistema
de solicitada)
gobierno
Diferencia entre los (No
diferencia
sistemas
de entre sistemas de
gobiernos
gobierno)
expuestos.
Satisfactorio
Excelente
(Expone algunas
de
las
características
solicitadas)
Expone solo una
diferencia
entre
sistemas
de
gobierno
(Expone todas y
cada una de las
característica
solicitadas)
Expone al menos
dos
diferencias
entre sistemas de
gobierno

5. Guía del estudiante
I.
Título
“Diferencias entre un sistema de gobierno democrático y uno autoritario”
II.
Identificación
Número
Uno
Asignatura
Curso
Historia y ciencias Tercer año medio
sociales
III.
Objetivo de la clase
Conocer y diferenciar
las características de
un
sistema
democrático y uno
autoritario.
Activación
Actividad Inicial
Instrucciones para el análisis del video
Paso 1: Ver con atención el video
Paso 2: Responder las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los
principales problemas durante el gobierno de la Unidad Popular?
¿Qué proceso termina y cual otro comienza después del 11 de
septiembre de 1973?
Paso 3: Comenta al resto de la clase tus respuestas
Video uno
Video dos

6. IV.
Contenido
En clases anteriores revisamos que durante el gobierno de la Unidad Popular estuvo
marcado por muchos conflictos de toda índole (política, social y económica), sin
embargo, se vivía en un sistema democrático, lo cual todos los sectores políticos se
encargaron de estirarlo al máximo para así llegar al quiebre democrático el 11 de
septiembre de 1973.
Cabe mencionar entonces que con ese particular hecho finalizó al menos 40 años de
gobiernos democráticos para comenzar uno de tipo autoritario, que poseía
características completamente opuestas al anterior.
A continuación se te muestran mapas conceptuales con cada los dos tipos de gobierno
mencionados anteriormente más un tercero, para así poder caracterizar al régimen
militar de manera precisa y poder diferenciarlo de otro ejemplos que estuvieron
presente en la historia de la humanidad.
Tipos de gobierno
Democráticos
Parlamentarios
Presidencial
No Democráticos
Totalitarios
Autoritarios

7. V.
Actividad
En conjunto con la exposición del profesor, ir completando la siguiente tabla con las
características principales de cada tipo de gobierno:
Democrático
No Democrático

8. CIERRE