1. LAS SENSOPERCEPCIONES
Documento elaborado por:
Dra. Teresa Godall
Prof. Sandra Gallardo.
Universidad de Barcelona

2. LAS SENSOPERCEPCIONES
Sensación: Definición y características
- Reflejo de una estimulación que proviene de una calidad de
los objetos a través de una excitación nerviosa del cuerpo
(Martínez, 1979).
1. Son procesos mentales simples.
2. Pueden tener un carácter analítico.
3. Son elementos irreductibles que conforman percepciones.
4. Reflejan peculiaridades de la realidad del niño y la niña.
5. Aportan información del propio cuerpo y del mundo
exterior.
6. Son el principal instrumento de aprendizaje: contacto con
la realidad y la posibilidad de elaborar un esquema mental
de ésta.

3. LAS SENSOPERCEPCIONES
Definición de percepción:
- Proceso mental o intuitivo por el que se analiza la
información sensorial recibida. Se relaciona con la
experiencia vivida.
- Es el producto de asociar las sensaciones a los
recuerdos, imágenes e ideas previas. También, a
través de palabras o imágenes en relación a
alguna vivencia o realidad.
1. Constituyen un proceso cognitivo basado en información
sensorial.
2. Conectan/Organizan toda información que nos llega.
3. Permiten construir realidades complejas.

4. LAS SENSOPERCEPCIONES
Bases psicofisiológicas :
Información sensorial Receptores Sistema
sensoriales neurosensorial
Estructura de Sistema
Percepciones
sensaciones Nervioso
Central
La interacción entre individuo y medio se realiza desde los primeros
meses de vida y dura toda la vida.
Antes se pensaba que el SNC maduraba hasta los 8 años. Ahora
sabemos que la célula nerviosa sigue aprendiendo siempre.
Necesitamos de constantes experiencias. El movimiento, el juego, la
actividad física no rutinaria genera ayudan a

5. LAS SENSOPERCEPCIONES
Clasificación sensaciones:
-Interoceptivas: receptores en
órganos internos. Informan de
necesidades fisiológicas primarias e
intuiciones (hambre, sexto sentido,…).
-Propioceptivas: receptores en
huesos, músculos, ligamentos y oído
interno. Informan del movimiento, de
la situación del cuerpo en el espacio…
-Exteroceptivas: receptores
complejos. Órganos de los cinco
sentidos. Informan del mundo exterior.

6. LAS SENSOPERCEPCIONES
Organización sensaciones:
-Asociación: Dos sensaciones
provocan una de nueva o una
percepción. (sabores, olores con
imágenes, momentos con
recuerdos, …).
-Cadena: una sensación provoca
otra diferente.
Percepción: capacidad de organización de estímulos,
de diferenciar objetos y de dar significado a las
sensaciones.

7. LAS SENSOPERCEPCIONES
Evolución de las capacidades perceptivomotrices :
- Deaño i Vidal (1992) identifica 3 etapas:
*1. Propiedades de objetos. Manejar y explorarlos.
*2.Percepción combinada Aprendemos de sensaciones
nuevas gracias a percepciones anteriores. (Buenas y malas
experiencias)
*3 Propiedades diferenciales. La percepción permite captar
propiedades complejas de objetos y acciones motrices.
EDUCACIÓN
* 1. Dejar explorar los detalles de las propiedades de los objetos:
* 2 Comparar objeto y acciones con otros niños y niñas.
* 3 Identificar objetos por sus cualidades y experimentar con
ensayo-error. Imitar al adulto o a otros compañeros.

8. LAS SENSOPERCEPCIONES
Evolución de las capacidades perceptivomotrices :
- Evaluación:
* ¿Es capaz de escoger visualmente un objeto basándose en un
modelo por su forma, color...?
* ¿Puede analizar cualidades de objetos, por el manejo o el tacto?
* ¿Es preciso/a analizando los detalles de sus sensaciones? Sus
apreciaciones ón muy genéricas?
* 3-4 años: empieza a relacionar objetos de diferente magnitud.
* La percepción espacial se basa en su cuerpo como punto de partida,
en referentes externos fijos o relativos?
* Sus sensaciones le ayudan a recordar la sucesión temporal?
* ¿Utiliza patrones referenciales para identificar propiedades de
objetos, movimientos, relacionándolos y diferenciándolos?

9. LAS SENSOPERCEPCIONES
La educación sensorial:
- A través de las sensaciones obtenemos la idea, los conceptos y
las definiciones de las cosas.
- La riqueza de los estímulos sensoriales beneficia el pensamiento
y el lenguaje.
- La labor del educador es:
* Crear contextos de práctica variada
* Fomentar el desarrollo multisensorial.
*Atender las sensaciones de los niños de forma individualizada.

10. LAS SENSOPERCEPCIONES
Principales objetivos de la educación sensorial:
- Fomentar la experiencia sensorial y perceptiva.
- Dar tiempo para sentir, identificar sensaciones, para
dar respuestas motrices desde la propia iniciativa y
actividad.
- Potenciar la toma de conciencia del individuo.
- Favorecer aprendizajes desde la experiencia
sensorial.
- Mejorar la percepción del entorno a través de los
sentidos.
- Posibilitar el conocimiento de los objetos contactando
directamente con ellos.

11. LAS SENSOPERCEPCIONES
Documento elaborado por:
Dra. Teresa Godall
Prof. Sandra Gallardo.
Universidad de Barcelona