SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 28
Baixar para ler offline
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 1
GamificACCIÓ:
El poder del joc en l‘educació
Imma Marín
www.immamarin.com
@immamarin
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 2
“Pots descobrir més
d’una persona en una
hora de joc que en un
any de conversa”
Atribuïda a Plató
Comunicació · Educació · Formació · Joc
La missió:
Obrir la mirada al poder
transformador del JOC
Prendre consciencia que la
gamificació en educació, més
enllà d’un recurs, una
metodologia i una estratègia,
és una actitud vital.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Juguem?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 5
De què parlem quan
parlem de
joc?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 6
El JOC és…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 7
… una acció LLIURE, efectuada “com
si ” i viscuda fora de la vida
corrent, però que malgrat això, pel
PLAER que provoca, pot apassionar
completament al jugador, sense que
impliqui cap interès material ni cap
benefici, sent així total GRATUÏTAT.
El joc es realitza en un determinat
temps i espai i es desenvolupa en un
ordre sotmès a regles.
Johan Huizinga (1872-1945)
“Homo Ludens” (1995), Alianza Editorial.
El joc es defineix com…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 8
“…una ACTITUD EXISTENCIAL, una
manera concreta d'abordar la vida
que es pot aplicar a tot i que no
correspon a res en particular”.
El JOC és…
Martine Mauriras-Bousquet.
Psicosociòloga del sector d’educació
d’UNESCO.
Els jocs son…
… INSTRUMENTS SOCIALS,
invencions, fragments del JOC.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 9
... txap, el treball va
esdevenir joc!
El joc es troba en el jugador i no en l’activitat!
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 10
Gamificació
I... txap, el joc va esdevenir...
PersonesTecnologia
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 11
A per una recompensa?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 12
La gamificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement
dels elements que fan _ _ _ _ _ _ _ _ _ els jocs
i identifica, dins d'una activitat, tasca o
missatge específic, en un entorn de no joc,
aquells aspectes susceptibles de convertir-se en
joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per
aconseguir una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial amb
els usuaris, fomentar un canvi en el comportament
o transmetre un missatge o contingut. És a dir,
sempre creant una experiència significativa i _ _
_ _ _ _ _ _ _ _.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 13
La gamificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement
dels elements que fan A T R A C T I U S els jocs
i identifica, dins d'una activitat, tasca o
missatge específic, en un entorn de no joc, aquells
aspectes susceptibles de convertir-se en joc o
dinàmiques lúdiques. Tot això per aconseguir una
V I N C U L A C I Ó especial amb els usuaris,
fomentar un canvi en el comportament o transmetre
un missatge o contingut. És a dir, sempre creant
una experiència significativa i M O T I V A D O R A
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 14
Què és gamificar?
Andrzej Marczewski
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 15
Gameful desing
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 16
Game elements
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 17
Serious Game / Simulation
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 18
Games
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 19
És la gamificació en
l’aprenentatge quelcom nou?
¡No les daré ni un centavo hasta
que terminen! ¿Me entendieron?
CRUELLA DE VIL
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 20
Gamificació en l’aprenentatge
http://www.chicagoquest.org/
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 21
Resumen Informe Horizon K12 Primaria y Secundaria
(NMC), INTEF. 2014
Gamificació en l’aprenentatge
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 22
Poders del joc transferibles
a l’aprenentatge
•Motivació
•Repte
•Submissió a regles
•Orientació a comportaments
•L’error como part del procés
•Socialització
•Significació
•Sorpresa
•Personalització dels objectius
•Retroalimentació constant
•Flexibilitat
•Gestió emocional
•Simulació de situacions
complexes de forma simplificada
•EMOCIÓ
•.../...
EL JOC SIGNIFICA: GAUDÍ, RELACIÓ INTERPERSONAL, REPTE… ¡PURO APETITO DE VIVIR!
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 23
Estratègia, metodologia i
tècnica
•No es tracta de fer jocs, o
d'utilitzar el joc com a recurs o eina
educativa.
•Es tracta d’activar la motivació
intrínseca de L’alumnat, despertant la
curiositat i les ganes de… que animin
i sostinguin l’esforç, convertint-lo
en passió.
•No ens referim a fer més “divertit”
l’estudi, si no a obrir la ment de
l’alumnat cap el misteri i la
bellesa.... a la VIDA.
Foto: Flickr/Jump Rope
Fever/*¦·sindorella·¦*
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 24
L’ús educatiu del joc, no es contradiu amb el propi
concepte de joc: espontaneïtat, llibertat, plaer,
gratuïtat…?
Només es possible si la intervenció
no desvirtua la naturalesa i
l’estructura diferencial del joc
El rol de l’educador
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 25
1.L'actitud lúdica
2.Mapa conceptual orientat a com
relacionar els objectius amb els elements
de joc més adequats per a cada moment i
col·lectiu
M.A.G.I.C
DE LA FORMACIÓ A
LA TRANSFORMACIÓ
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 26
La partida final
Comunicació · Educació · Formació · Joc
06/07/2015 PÀGINA 27
1. Curiositat
2. Incertesa
3. Anima a l’acció
4. Superació
5. Esforç
6. Gaudi
7. Creativitat
8. Autoconeixement
9. Autoestima
10.Vincle
11.Expressió
12.Clima
Els 12 poders del Joc
Sense EMOCIÓ no hi ha aprenentatge
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Sense amor i jocs res no
és agradable.
Horaci
Imma Marín
www.marinva.es
www.immamarin.com
@immamarin
Gràcies i a JUGAR!
Imma Marín
Directora
imma@marinva.es
679 48 18 11
@immamarin

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Posmodernidad
PosmodernidadPosmodernidad
PosmodernidadAle0108
 
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...agitateurs
 
Mon histoire !!!
Mon histoire !!!Mon histoire !!!
Mon histoire !!!Julie PAYET
 
Les merveilleuses aventures de Marina
Les merveilleuses aventures de MarinaLes merveilleuses aventures de Marina
Les merveilleuses aventures de MarinaJulie PAYET
 
Presentatie eu masterclass_2015
Presentatie eu masterclass_2015Presentatie eu masterclass_2015
Presentatie eu masterclass_2015SLRD
 
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...ComercialFuturoscope
 
Ciudades inteligentes & gobierno electrónico
Ciudades inteligentes & gobierno electrónicoCiudades inteligentes & gobierno electrónico
Ciudades inteligentes & gobierno electrónicoAlexander Ricardo
 
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020Alain Dejour
 
Comunicado ped. en biología
Comunicado ped. en biologíaComunicado ped. en biología
Comunicado ped. en biologíaseba_godoyn
 
Instant Offices - Toulouse
Instant Offices - ToulouseInstant Offices - Toulouse
Instant Offices - ToulouseInstantOffices1
 
Karen septimo a
Karen septimo aKaren septimo a
Karen septimo arencitaeso
 
BT_Evry_Booklet_Santé_numérique
BT_Evry_Booklet_Santé_numériqueBT_Evry_Booklet_Santé_numérique
BT_Evry_Booklet_Santé_numériqueBoursesTechnos
 

Destaque (18)

Posmodernidad
PosmodernidadPosmodernidad
Posmodernidad
 
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...
Tarn Tourisme - Les nouvelles règles du jeu pour les offices de tourisme par ...
 
Mon histoire !!!
Mon histoire !!!Mon histoire !!!
Mon histoire !!!
 
Les merveilleuses aventures de Marina
Les merveilleuses aventures de MarinaLes merveilleuses aventures de Marina
Les merveilleuses aventures de Marina
 
007949
007949007949
007949
 
Presentatie eu masterclass_2015
Presentatie eu masterclass_2015Presentatie eu masterclass_2015
Presentatie eu masterclass_2015
 
navidad
navidadnavidad
navidad
 
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...
Presentación Futuroscope, Parc Astérix y Musée Grévin - Otoño 2014 - Bilbao 1...
 
Ciudades inteligentes & gobierno electrónico
Ciudades inteligentes & gobierno electrónicoCiudades inteligentes & gobierno electrónico
Ciudades inteligentes & gobierno electrónico
 
01.employment 1
01.employment 101.employment 1
01.employment 1
 
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020
Saint-Brieuc-Agglomeration - La plateforme projet pour 2014-2020
 
Fauna
FaunaFauna
Fauna
 
Comunicado ped. en biología
Comunicado ped. en biologíaComunicado ped. en biología
Comunicado ped. en biología
 
Carnaval 1
Carnaval 1Carnaval 1
Carnaval 1
 
Instant Offices - Toulouse
Instant Offices - ToulouseInstant Offices - Toulouse
Instant Offices - Toulouse
 
Encuesta
EncuestaEncuesta
Encuesta
 
Karen septimo a
Karen septimo aKaren septimo a
Karen septimo a
 
BT_Evry_Booklet_Santé_numérique
BT_Evry_Booklet_Santé_numériqueBT_Evry_Booklet_Santé_numérique
BT_Evry_Booklet_Santé_numérique
 

Último

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Último (8)

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 

Ludificació el poder del jocen l'educació

  • 1. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 1 GamificACCIÓ: El poder del joc en l‘educació Imma Marín www.immamarin.com @immamarin
  • 2. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 2 “Pots descobrir més d’una persona en una hora de joc que en un any de conversa” Atribuïda a Plató
  • 3. Comunicació · Educació · Formació · Joc La missió: Obrir la mirada al poder transformador del JOC Prendre consciencia que la gamificació en educació, més enllà d’un recurs, una metodologia i una estratègia, és una actitud vital.
  • 4. Comunicació · Educació · Formació · Joc Juguem?
  • 5. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 5 De què parlem quan parlem de joc?
  • 6. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 6 El JOC és…
  • 7. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 7 … una acció LLIURE, efectuada “com si ” i viscuda fora de la vida corrent, però que malgrat això, pel PLAER que provoca, pot apassionar completament al jugador, sense que impliqui cap interès material ni cap benefici, sent així total GRATUÏTAT. El joc es realitza en un determinat temps i espai i es desenvolupa en un ordre sotmès a regles. Johan Huizinga (1872-1945) “Homo Ludens” (1995), Alianza Editorial. El joc es defineix com…
  • 8. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 8 “…una ACTITUD EXISTENCIAL, una manera concreta d'abordar la vida que es pot aplicar a tot i que no correspon a res en particular”. El JOC és… Martine Mauriras-Bousquet. Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO. Els jocs son… … INSTRUMENTS SOCIALS, invencions, fragments del JOC.
  • 9. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 9 ... txap, el treball va esdevenir joc! El joc es troba en el jugador i no en l’activitat!
  • 10. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 10 Gamificació I... txap, el joc va esdevenir... PersonesTecnologia
  • 11. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 11 A per una recompensa?
  • 12. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 12 La gamificació és una estratègia, un mètode i una tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels elements que fan _ _ _ _ _ _ _ _ _ els jocs i identifica, dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per aconseguir una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial amb els usuaris, fomentar un canvi en el comportament o transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre creant una experiència significativa i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
  • 13. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 13 La gamificació és una estratègia, un mètode i una tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels elements que fan A T R A C T I U S els jocs i identifica, dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per aconseguir una V I N C U L A C I Ó especial amb els usuaris, fomentar un canvi en el comportament o transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre creant una experiència significativa i M O T I V A D O R A
  • 14. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 14 Què és gamificar? Andrzej Marczewski
  • 15. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 15 Gameful desing
  • 16. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 16 Game elements
  • 17. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 17 Serious Game / Simulation
  • 18. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 18 Games
  • 19. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 19 És la gamificació en l’aprenentatge quelcom nou? ¡No les daré ni un centavo hasta que terminen! ¿Me entendieron? CRUELLA DE VIL
  • 20. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 20 Gamificació en l’aprenentatge http://www.chicagoquest.org/
  • 21. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 21 Resumen Informe Horizon K12 Primaria y Secundaria (NMC), INTEF. 2014 Gamificació en l’aprenentatge
  • 22. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 22 Poders del joc transferibles a l’aprenentatge •Motivació •Repte •Submissió a regles •Orientació a comportaments •L’error como part del procés •Socialització •Significació •Sorpresa •Personalització dels objectius •Retroalimentació constant •Flexibilitat •Gestió emocional •Simulació de situacions complexes de forma simplificada •EMOCIÓ •.../... EL JOC SIGNIFICA: GAUDÍ, RELACIÓ INTERPERSONAL, REPTE… ¡PURO APETITO DE VIVIR!
  • 23. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 23 Estratègia, metodologia i tècnica •No es tracta de fer jocs, o d'utilitzar el joc com a recurs o eina educativa. •Es tracta d’activar la motivació intrínseca de L’alumnat, despertant la curiositat i les ganes de… que animin i sostinguin l’esforç, convertint-lo en passió. •No ens referim a fer més “divertit” l’estudi, si no a obrir la ment de l’alumnat cap el misteri i la bellesa.... a la VIDA. Foto: Flickr/Jump Rope Fever/*¦·sindorella·¦*
  • 24. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 24 L’ús educatiu del joc, no es contradiu amb el propi concepte de joc: espontaneïtat, llibertat, plaer, gratuïtat…? Només es possible si la intervenció no desvirtua la naturalesa i l’estructura diferencial del joc El rol de l’educador
  • 25. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 25 1.L'actitud lúdica 2.Mapa conceptual orientat a com relacionar els objectius amb els elements de joc més adequats per a cada moment i col·lectiu M.A.G.I.C DE LA FORMACIÓ A LA TRANSFORMACIÓ
  • 26. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 26 La partida final
  • 27. Comunicació · Educació · Formació · Joc 06/07/2015 PÀGINA 27 1. Curiositat 2. Incertesa 3. Anima a l’acció 4. Superació 5. Esforç 6. Gaudi 7. Creativitat 8. Autoconeixement 9. Autoestima 10.Vincle 11.Expressió 12.Clima Els 12 poders del Joc Sense EMOCIÓ no hi ha aprenentatge
  • 28. Comunicació · Educació · Formació · Joc Sense amor i jocs res no és agradable. Horaci Imma Marín www.marinva.es www.immamarin.com @immamarin Gràcies i a JUGAR! Imma Marín Directora imma@marinva.es 679 48 18 11 @immamarin