Este documento describe un programa de formación para directivos docentes sobre la apropiación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El objetivo es mejorar los procesos de gestión educativa a través de las TIC e impulsar la innovación educativa. El programa incluye 75 horas de formación presencial y práctica supervisada para desarrollar competencias en el uso de TIC.

2. Apropiación Profesional de Tecnologías de la
Información y Comunicación para Directivos
Docentes
Bogotá D.C., Agosto de 2012

3. OBJETIVO
Aportar al mejoramiento de los procesos
de la gestión educativa (Directiva,
Académica, Administrativa y Financiera, de
comunidad) con apoyo de las TIC para
promover la Innovación Educativa.

4. Referente de Políticas Educativas
Ley 1341
de julio de
2009

5. Ruta de Apropiación de TIC para el Desarrollo
Profesional Docente
Sensibilización
Momento de
apropiación personal Inclusión
Momento de
apropiación
profesional
Itinerarios propios de
las Secretarías de
Educación

6. Ruta de formación para el itinerario TemáTICas

7. Competencias para la apropiación de TIC
Más allá de los
contenidos… el
desarrollo de
competencias para la
apropiación de TIC y
la innovación
educativa

8. ¿Quiénes?
Directivos Docentes de
Instituciones Educativas del
sector oficial que ya tienen
una apropiación personal
(alfabetización digital) de las
TIC y desean continuar su
cualificación para promover
procesos de mejoramiento,
transformación y cambio
profesional e institucional.

9. Metodología
Las horas contempladas en el itinerario
TemáTICas son 75 en total, distribuidas en tres
sesiones con intervalos no superiores a 20
días, de la siguiente manera:
•35 horas presenciales con acompañamiento
de un Líder Formador.
•40 horas de práctica con la realización de
ejercicios al interior de la institución con el
equipo de Gestión, con acompañamiento virtual
realizado por el Líder Formador.

10. Roles

11. Historia 2008 - 2009

12. Historia 2009 - 2010

13. Actualidad
Se dividió al país en 3
zonas:
Zona 1. Universidad
Industrial de Santander.
Zona 2. Universidad
Tecnológica de Pereira.
Zona 3. Universidad del
Cauca.

14. Actualidad

15. Productos
En cada Institución Educativa queda
conformado un Equipo de Gestión de
uso de TIC para el manejo de los
recursos informáticos y el
aprovechamiento de la formación
lograda por los docentes, y se
elabora de manera conjunta un Plan de
Gestión de uso de TIC para la
Institución que implemente el uso y la
apropiación de las TIC en cada una de
las gestiones. Todo ello vinculado al
PEI.

16. Productos
Edusitio en el Portal
Educativo Colombia
Aprende con
actualización
permanente

17. Productos
Punto de encuentro a nivel
nacional de directivos docentes.
Seguimiento a los Planes de
Gestión de Uso de TIC.
Blogs institucionales publicados

18. Productos
Red Nacional de Líderes Formadores
Comparten didácticas y
reflexiones pedagógicas e
intercambian experiencias
culturales y regionales:
Web 2.0
Foros
Chat
Diarios de procesos
Mensajería instantánea
Recursos
Galería

19. Productos
BLOGS como estrategia de visibilización

20. Impactos
Directivos
• Diagnóstico institucional relacionado con el uso de las TIC en la
gestión escolar.
• Revisión del PEI.
• Ajustes en caso de que se requieran de la visión/misión (algunos
Establecimientos Educativos)
• Demanda de formación para los docentes.
• Mejoramiento de los procesos comunicativos entre directivas y
comunidad educativa en general a través de la generación de
nuevas dinámicas.
• Visibilización de los establecimientos educativos.
• Propuestas para formular planes municipales de uso de TIC desde
los equipos directivos.

21. Impactos
Secretarías de Educación
• Acompañamiento y seguimiento permanente, a los Directivos
Docentes por parte de las Secretarías de Educación
comprometidas con el programa.
• Interés de éstas de formar a todos sus Directivos Docentes.
• Participación de los Secretarios de Educación en los procesos de
socialización.

22. Impactos
Líderes Formadores
• Reconocimiento de los Líderes Formadores del Programa
“TemáTICas” en una sola red nacional para el aprendizaje y
cualificación del itinerario.
• Construcción conjunta de didácticas y reflexiones
pedagógicas aportando la visión de las regiones.
• Aprendizaje de nuevas herramientas web para la Gestión
Educativa.
• Socialización de los sitios web personales.
• Embajadores del itinerario en cada región.
• Gestión de conocimiento.

23. Innovación
•Propuesta de una metodología de elaboración de itinerarios
formativos.
•Propuesta de formación validada en contexto en búsqueda de la
calidad.
•Reescritura y actualización permanente del proceso y de los
materiales formativos.

24. Gestión de Conocimiento
Reconocer las
mejores prácticas
derivadas del trabajo
en las regiones y
sistematizar los
aprendizajes y
aportes para mejorar
los procesos de
formación para
beneficio de los
Directivos Docentes.