1. Norman René Trujillo Zapata
norman.trujillo@uni.edu.ni

2. Contenidos
Objetivos
Contexto
Multimedia
Diseño, Desarrollo, Aplicación
Actividades
Preguntas

3. Objetivo
Diseño y
Desarrollo
Materiales
Educativos Criterios
Multimedia
Aprendizaje

4. Contexto
Sociedad del Conocimiento
Cambios en
TIC
educación

6. Multimedia
• Recurso tecnológico
• Integración de varios medios
Posibilidades de
presentación y
representación de
información

8. Evaluando presentaciones
• Indicaciones en la plataforma
• Actividad 01

10. Análisis del contexto
Relación con
MEM componentes didácticos
Organización
(planeamiento didáctico)

11. Focalizar ideas
principales
MEM Uso de imágenes
Uniformidad

12. Adecuación
MEM Aprendizaje activo
Ejemplificación

13. Ejercitación
MEM Autoevaluación
Interrelación e
integración armónica

14. Integración con otros
medios
MEM Evaluación del MEM
Respeto a los
derechos de autor

16. Color
Impacto Motivación Atracción

17. Orden de visualización

18. Dime y lo olvido, enséñame y
lo recuerdo, involúcrame y lo
aprendo.
Benjamín Franklin

19. Con mis maestros he
aprendido mucho; con mis
colegas, más; con mis
alumnos todavía más.
Proverbio hindú

20. Directa
Sencilla Coherente
Redacción
Precisa Clara
Concisa Fluida

21. • Resaltar los títulos e ideas centrales
• Dos tipos de fuentes
Tipos de • Las mismas de todo el MEM
letras y • San Serif
tamaños • Título: 36 y 40 puntos.
• Contenidos: 26 y 32 puntos

22. Serif vs Sans Serif
Tipo de letra o fuente Serif : Tipo de letra o fuente Sans - Serif :

23. Cantidad de Información
• Moderación
• Ilustraciones
• Una idea principal por diapositiva
• 6 líneas de texto por diapositiva
• 6 y 9 palabras por línea
• 30 y 40 palabras por diapositiva

24. Uso del espacio
Ley de Brandt - Texto
Cuadrante Cuadrante
superior izquierdo superior derecho
45% 20%
Cuadrante inferior Cuadrante inferior
izquierdo derecho
25% 10%

25. Uso del espacio
Ley de Starch - Imágenes
Cuadrante Cuadrante
superior izquierdo superior derecho
28% 33%
Cuadrante inferior Cuadrante inferior
izquierdo derecho
16% 23%

26. Representaciones Gráficas
• Pedagogía y comunicación didáctica
• Claridad y calidad estética
• Atractivas, realistas y sencillas de interpretar
• Relación con los contenidos relevantes
• Explicaciones, ejemplificaciones y comentarios
para profundizar
Las ilustraciones humorísticas pueden ayudar a mantener el
interés y motivación de los estudiantes

40. Presentación Personal
• Indicaciones en la plataforma
• Actividad 02

41. Autoevaluación
1. Objetivos
2. Material Educativo Multimedia
3. Efectos que se suscitaron
4. Expresión
5. Contacto visual
6. Interés y motivación
7. Énfasis
8. Impacto
9. Aprendizaje

42. Portafolio personal
Indicaciones en la plataforma
Actividad 03

43. Describiendo una asignatura
Indicaciones en la plataforma
Actividad 04

44. “Hay un pasado que se fue para siempre,
pero hay un futuro que todavía es nuestro”
F.W. Robertson