Planeamiento didáctico contextualizado esc la soledad
1. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO CONTEXTUALIZADO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN MEDIA Panamá, 2010.
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3. PLANEAMIENTO CONTEXTUALIZADO Responde directamente a las realidades y especificidades del grupo de alumnos y alumnas en un contexto determinado. “ Contextualizar el currículo es planificar y ejecutar los procesos de enseñanza aprendizaje considerando los intereses, las necesidades y las expectativas del grupo cultural al que estos pertenecen”.
4. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Resultados de Aprendizaje (conceptuales, procedimentales y actitudinales) Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) Actividades de enseñanza-aprendizaje/recursos Actividades, medios e instrumentos de evaluación
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7. TIPOS DE CONTENIDOS Ejemplo Conceptual Procedimental Actitudinal Conocimientos, datos, hechos, principios “ Qué” Habilidades, destrezas, formas de actuar, formas de operar “ Como” Valores, sentimientos, creencias, normas de convivencia, preferencias “ Para qué” Saber que Saber hacer Saber ser Ejemplo Identificar las plantas y animales de la comunidad de Bejuco Ejemplo Clasificación de las plantas y animales de la comunidad de Bejuco, útiles y perjudiciales Ejemplo Valoración de las plantas y animales de la comunidad de Bejuco
8. Estrategia de Aprendizaje: Secuencia ordenada de actividades, recursos y técnicas que el docente utiliza en su práctica educativa, con un fin determinado, considerando su contexto real, el nivel educativo y el grado. (expositivas, experimentales, otras). ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
9. Evaluación : La valorización de los procesos de enseñanza aprendizaje mediante el diálogo entre los participantes del hecho educativo, determina si los aprendizajes han sido significativos, tienen sentido y valor funcional. ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
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