Federico Froebel fue un pedagogo alemán que vivió entre 1782 y 1852. Fundó los jardines de infancia (kindergartens) y desarrolló la educación infantil temprana. Creía que el juego era fundamental en el aprendizaje de los niños. En 1826 publicó su obra "La educación del hombre" y diseñó una colección de figuras de madera para la enseñanza de las matemáticas. Dentro de los siguientes diez años se establecieron más de cuarenta y cuatro kindergartens en Alemania bas
4. Aprendió a escribir en su pueblo natal así como
operaciones sencillas de matemáticas y de geometría
asistió a la escuela formal. En 1797 estudiando el oficio
de guarda-bosques y aprender de la naturaleza se
convierte en la prioridad de su vida. En ese tiempo
aprende topografía, geometría y a valuar terrenos.
A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para
estudiar mineralogía y matemáticas,
En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la
Universidad de Frankfurt y un año después empieza a
enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt.
5. Motivado por los comentarios de Gruner, Froebel
descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a Suiza y
trabaja con él en Verdon. Fue este tiempo el que
determinó su vocación de maestro y filósofo.
· En 1811 Froebel entra a la Universidad de Gotinga
y estudia Filosofía, cinco años después Froebel funda
el Instituto educativo universal alemán de Griesheim
que luego mueve a Keilhau.
· En 1826 Froebel publica su obra "La educación
del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de
madera, estas completamente geométricas y lógicas
entre sí las cuales son utilizadas para la enseñanza de
las matemáticas
6. diseña una colección de 500 figuras
de madera, estas completamente
geométricas y lógicas entre sí las
cuales son utilizadas para la
enseñanza de las matemáticas.
En 1826 Federico Froebel publica su obra
“La educación del hombre”
7. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones,
historias y manualidades
En los siguientes diez años se fundan más de cuarenta
y cuatro kindergartens en toda Alemania y un centro
de capacitación de maestros en Mariethal
8. Valor educativo del juego. Empleo del juego como parte esencial en la
vida escolar. Todos los sistemas de escuela activa, toman de Froebel el
juego como procedimiento educativo
El juego es el medio para:
· Lograr la adaptación del niño al nuevo ambiente, sociabilidad.
· Formar buenos hábitos, ocupar el tiempo libre en algo útil,
compensar carencias, selección de juegos equilibrio, puede hacerse
libre, dirigida, pasivo o activo, juego nuevo o tradicional.
· Utilización. En qué le puede servir, la maestra deberá coordinar
para evitar que se golpeen.
· Técnica del juego. Es la manera de seguir y desarrollar el juego.
· Tomar en cuanta edad, para no marginarlo, evitar el libertinaje
en los juegos-pueden golpearse. Practicar juegos variados
9. La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos
( Familia y escuela )
Propuesta pedagógica
Unión = niño y familia
Familia primer sentimiento
de comunidad
Escuela prolongación de la familia
