1. Realiza la lectura:
El conocimiento histórico y social en Historia y Ciencias
Sociales: estrategia de Enseñanza-Aprendizaje
¿Qué información aportan otras disciplinas y como lo hacen
para el estudio de los procesos históricos?
Geografía:
-Contribuye a la reelaboración de explicaciones de los acelerados cambios y
transformaciones de las sociedades y elaborar soluciones de conflictos.
-Ubicarse en el tiempo y el espacio.
-Ayudar a conocer lo que ocurre en distintas sociedades para adquirir elementos en la toma
de decisiones y juicios de valor.
-Al ubicarse en el tiempo y el espacio: contribuir en la noción proyectiva de los sujetos con
una visión de futuro.
-Potenciarla hacia el estudio de los pueblos y las culturas.
Geografía: incorporar experiencias de aprendizaje en el medio, relacionar explicaciones y la
acción, abordando el conflicto socio cognitivo, en la construcción conceptual. Busca
procesos de construcción conceptual de significación de la realidad social y re
conceptualización de significados sociales
Ciencias Sociales:
-En los primeros años de vida, las normas y los valores los imponen los adultos. La
enseñanza se da en las acciones con los niños, y se estimula la imitación.
-Las explicaciones de los por qué ya que los niños elaboran sus propias explicaciones, estas
se amplían en la escuela, sobre todo al confrontarlas con los adultos.

2. ¿Qué necesita hacer el profesor para que los estudiantes
empleen eficazmente materiales de diversas disciplinas?
Tomar en cuenta:
Lo conceptual a partir de la cual se piensan los acontecimientos, conceptos considerados
más relevantes para su análisis, tomando en cuenta los hechos y datos de la realidad.
Los procesos por medio de los cuales el sujeto construye su conocimientos espontáneos, y
los procedimientos intencionados que desde el aula se propician para que construyan su
aprendizaje.
Permitir de formas diversas que el alumno explicite sus distintas ideas o hipótesis a cerca de
determinados aspectos de un hecho social, histórico o geográfico.
Problematizar los conocimientos previos de los alumnos, propiciar el conflicto cognitivo,
trabajando en la zona de desarrollo del niño.
Partir de las estrategias de resolución de problemas y procedimientos que lleven a los
escolares a presentar sus ideas y opiniones.
Construir conceptos que le permitan entender la realidad social, rebasando los límites de la
experiencia individual.