2. JUSTIFICACIÓN
El mundo animal es siempre fuente de experiencias para los niños, por tanto recordaremos
el cuento de “Los músicos de Bremen” para introducirlos en este maravilloso viaje. Con el
conoceremos los animales domésticos. Será nuestro punto de partida para saber las
características de los seres vivos.
Coincidiendo con el día del libro los niños de infantil hicieron diferentes actividades sobre
el cuento “La cebra Camila”, personaje entrañable que nos ayudó a conocer más cosas sobre
los animales salvajes.
Nos sorprenderemos con animales poco corrientes como el cangrejo herradura, original como
el ornitorrinco, divertido como el oso hormiguero, artista como el camaleón y también con algún
“bichito” mágico como la mariposa…entre otros.
Admiraremos los servicios que algunos animales prestan a las personas y el cariño que
demuestran al realizar esas ayudas.
Insistiremos en la importancia de preservar todas las especies para evitar su extinción.
Tenemos que concienciarnos -desde niños- a respetar, valorar y cuidar a los demás seres vivos.
Nuestra existencia depende de otros seres y lo que a ellos les perjudica, también es malo para
nosotros.
Como broche final a este proyecto hicimos una tarea de campo. Fuimos a la Ría de
Villaviciosa en donde nos enseñaron- desde el Centro de Investigación y Conservación de la
Ría- muchas cosas interesantes sobre las especies que allí viven.
3. TEMPORALIZACIÓN
Se realiza del 6 al 29 de Mayo
DESTINATARIO
Alumnos de Educación Infantil: 5 años.
RECURSOS
-Bits, cromos, recortables. - Puzzles
-Libros y cuentos. - Canciones
-Cartulinas ,papel de regalo, folios de colores, cartulinas.. - Historias lógicas
-Acuarelas, dactilopintura, ceras, lápices de colores, tijeras. - Murales.
-Música y canciones.
HILOS CONDUCTORES
-¿Que son?
-¿Cómo son?
-¿Qué animales son SOS?
-¿Qué personas trabajan con animales?
-¿Qué animales de nuestra región ( Asturias) están en peligro?
4. METAS DE COMPRENSIÓN
A- Mejorar la expresión oral, atención, comprensión y vocabulario mediante diferentes medios
informativos; murales, Bits , cartas de vocabulario, esquemas, dibujos, cuentos…
1- Iniciarse en las habilidades matemáticas manipulando elementos y colecciones, identificando
sus atributos, cualidades y estableciendo relaciones de agrupamiento, seriación, clasificación y
ordenación.
2- Conocer otros animales con características peculiares.
3- Conocer animales domésticos y no domésticos en distintas zonas y sus características de
ayuda y compañía.
4- Conocer diferentes profesiones relacionadas con los animales.
5-Acercarse al conocimiento de obras artísticas y realizar actividades creativas de
representación y expresión mediante el empleo de diversas técnicas.
6- Observar y explorar el entorno de forma activa, generando interpretaciones sobre algunas
situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento.
5. ACTIVIDADES
A1-Deducir el tema del proyecto propuesto.
-Evocar y formular los conocimientos previos sobre los animales.
- Aportar material informativo sobre el tema: Libros, fotografías, PD, recortes…
- Ver en la PD diferentes elementos y animales del entorno. Comentamos y respondemos a una
serie de preguntas : ¿ qué es?, ¿ se mueve? ¿por qué?, ¿respira? ¿por qué?...
- Hacer la clasificación seres vivos-seres inertes con ayuda de fotografías.
- Colorear en un dibujo solo los seres vivos.
- Ver un vídeo sobre el animal más grande del mundo : la ballena azul. Hacer una rueda de
opiniones.
- Rasgar papel para hacer nuestra ballena y soplar por una pajita acuarela para hacer el agua.
- Hacer diferentes composiciones con formas de triángulos, círculos y cuadrados adhesivos para
crear divertidos animales.
- Contar el cuento “ Los músicos de Bremen”
- Responder a diferentes preguntas sobre el cuento.
- Hablar sobre los animales que salen en el mismo.
- Colorear, recortar y pegar un puzzle sobre una de las escenas.
- Observar diferentes animales con ayuda de los BITS. Decir lo que sabemos de ellos .
6. -Responder a los interrogantes: ¿Cómo son?, ¿Cuál es su ciclo vital?,¿ que comen?, ¿Cómo se desplazan?...
- Hacer una marco conceptual de lo anterior.
-Repartir una fotografía a cada niño de un animal. Cada uno –con ayuda del marco conceptual- irá diciendo todas
las características del animal que le ha tocado.
- Realizar una Hª Lógica sobre el ciclo vital de un ave.
- Elegir el animal que más le guste a cada niño , describirlo y dibujarlo.
- Con ayuda de casa , cada niño debe traer recortes de animales. En esta primera parte ; recortar, clasificar y
pegar animales vertebrados e invertebrados.
- Realizar un esquema sobre los animales vertebrados.
- Asociar animales con su hábitat (Explicar el porqué--características)
- Dibujo libre: dibujar una selva y después pegar pegatinas de animales salvajes (organización- espacial)
- Comprensión de un texto.
- Colorear los animales según su alimentación .Describir un animal herbívoro (cebra) y un carnívoro (leopardo).
- Juegos de lateralidad.
- Copiar un texto y dibujar lo que dice.
- Día del libro:
-Ver el cuento de la “Cebra Camila”
- trabajar el cuento: puesta en común, comentarlo
y hacer un dibujo sobre el.
7. - Presenciar y participar en la obra de teatro realizada
por los alumnos de la ESO:”La cebra Camila”
- Ver en la PD animales invertebrados (explosión de impresiones).
- Intentar encontrar algún invertebrado en el parque nfantil.
--Completar un marco conceptual de a. invertebrados según su protección corporal. Después:
- Dibujo dirigido de a. invertebrados.
- Con acuarelas cada niño dibujará los
que más les llame la atención.
A2- Pegar los recortes que trajeron de casa de animales peculiares.
Verlos en la PD, hablar de sus características, opinar sobre ellos y manifestar sensaciones.
A3- Conocer, ver y aprender de algunos animales que ayudan a las personas.
A4- Buscar profesiones relacionadas con los animales, aportar información y opinar sobre ellas.
-Realizar el juego de los siete errores.
A5- Nombrar animales de nuestra región que están en peligro de extinción, aportar información
verlos en la PD, fotografías…, comentar sus características.
-Empleando diferentes técnicas plásticas hacer un recopilatorio de los mismos.
A6-Trabajo de campo: Salida a la Ría de Villaviciosa.
