1. Les llengües en el Sistema Educatiu català La construcció col·lectiva d’una oportunitat Neus Lorenzo Galés [email_address] @sllengua @NewsNeus

2. Per començar, un vídeo per a reflexionar: Veiem el que volem veure… http://www.youtube.com/watch?v=2pK0BQ9CUHk http://www.youtube.com/watch?v=yrqrkihlw-s http://www.youtube.com/watch?v=pTv4yD6BKlA

4. El plurilingüisme, una riquesa personal que assegura futures oportunitats relació aprenentatge independència implicació formació respecte

5. Educació formal, no-formal i informal

6. Competències comunicatives, metodològiques, personals i de convivència per a ciutadants plurilingües i interculturals DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria DECRET 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària. DECRET 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments del segon cicle de l'educació infantil

7. Desenvolupament de competències Habilitats Competències Capacitats Hàbits Actituds Coneixements Estratègies Iniciativa Potencialitats Aptituds Destreses

8. Integrar les llesgües: Llengua d’estudi o estudi de llengua? DELS CONTINGUTS A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1 2 3 4 n - Lèxic - Gramàtica - Ortografia - Fonètica - Tipologia de Textos - Parlar - Escoltar - Llegir - Escriure - Conversar - Expressar-se - Dialogar - Interactuar - Conviure Estratègies plurilíngües: Transferència, analogia, comparació... Integració DISCIPLINARI INTERDISCIPLINARI ÀMBIT COMÚ METADISCIPLINARI

9. Transferència competencial en el món acadèmic i laboral Interdependència entre aprenentatges Model del doble iceberg de la competència transversal Els nous aprenentatges ajuden a consolidar els anteriors i obren nous espais de reflexió i autonomia personal Adaptat de Cummings, 1986 (i Vicent Pascual) Trets superficials Cb1 Cb2 Competència evident Competència transversal Learnings Competència subjacent comuna Cb3

10. Les metacompetències, una constant de l’aprenentatge... Progressió de Phibonacci o número àureo

12. Ensenyament i aprenentatge: Les bastides didàctiques Font: http://edweb.sdsu.edu/webquest/tv/ Titol: Autor: Resum: Recepció Exploració de coneixements previs i introducció de nous coneixements Producció Aplicació i generalització Transformació Estructuració i sistematització Avaluació Autoavaluació

13. Ens hi juguem el relleu generacional... De l’alumnat europeu de 15 anys: - Més de 1/4 no poden entendre el que llegeixen en un text d’ús habitual. - Quasi 1/4 no poden escriure textos complexos per a expressar preferències o reclamar els seus drets. - Gaire be 1/4 no comprenen les explicacions de causes i efectes, dels fenòmens naturals i científics bàsics. Responsabilitat de l’escola

14. Necessitem un relleu generacional competent per al món del treball per a seguir aprenent al llarg de la vida en situacions de canvi...

15. Necessitem ciutadants implicats i responsables per a la convivència, amb competències per a compartir la vida en situacions complexes

17. Entorns professionals emergents: tecnologia, serveis, comunicació i relacions humanes ? Body Part Maker (Fabricant de parts del cos) 2020. Possibles estudis: enginyeria genètica, biomedicina, biotecnologia. Nanometge 2025. Possibles estudis: medicina, enginyeria robòtica, biomedicina, biotecnologia. Pharmer (agricultor + farmacèutic) 2015. Possibles estudis: enginyeria agrònoma, farmàcia, enginyeria genètica Especialista en benestar de gent gran 2010. Possibles estudis: geriatria, gerontologia, medicina, psicologia, ciències de l’esport Cirurgià d’augment de memòria . 2030. Possibles estudis:medicina, enginyeria informàtica, biomedicina, biotecnologia. Expert en ètica científica 2015. Possibles estudis: filosofia, tota mena de carreres científiques Pilots, arquitecte i guies turístics... espacials 2015. Possibles estudis: arquitectura, enginyeria aeronàutica, turisme Agricultor vertical 2015. Possibles estudis: enginyeria agrònoma Especialista en revisió del canvi climàtic 2015. Possibles estudis: enginyeria mediambiental. Executor de quarentenes 2030. Possibles estudis: medicina, biomedicina, epidemiologia Ref: Les 20 professions del futur (d’ací al 2030) http://www.scribd.com/doc/30817850/Les-20-Professions-Del-Futur Grup APF, 20.000 empreses entrevistades.

18. Entorns professionals emergents: tecnologia, serveis, comunicació i relacions humanes ? Ref: Les 20 professions del futur (d’ací al 2030) http://www.scribd.com/doc/30817850/Les-20-Professions-Del-Futur Grup APF, 20.000 empreses entrevistades. Policia del clima 2020. Possibles estudis: enginyeria mediambiental, meteorologia Advocat virtual 2010. Possibles estudis: dret. Professor virtual 2015. Possibles estudis: ciències de l’educació. Enginyer de vehicles alternatius 2020. Possibles estudis: enginyeria industrial. Narrowcaster 2010. Possibles estudis: periodisme, publicitat, relacions públiques, comunicació audiovisual Controlador de dades personals 2020. Possibles estudis: enginyeria informàtica, dret. Organitzador virtual 2015. Possibles estudis: biblioteconomia i documentació, administració d’empreses. Banquer/inversor de temps 2010. Possibles estudis: administració d’empreses Ajudant de networking en xarxes socials 2015. Possibles estudis: educació social, treball social, relacions públiques Personal Brander (Avatar, Gestor personal de marca) 2010. Possibles estudis: marketing, publicitat, relacions públiques

19. Entorns professionals emergents: tecnologia, serveis, comunicació i relacions humanes ? Ref: Les 20 professions del futur (d’ací al 2030) http://www.scribd.com/doc/30817850/Les-20-Professions-Del-Futur Grup APF, 20.000 empreses entrevistades.

21. Què trobareu en el vostre projecte? reptes reals espais d’interacció amb els altres

22. Què trobareu en el vostre projecte? situacions per a la presa de decisions pràctica personal i col·lectiva

23. La construcció col·lectiva d’una oportunitat per l’alumnat, i per tota la comunitat educativa Neus Lorenzo Galés [email_address] @sllengua @NewsNeus Moltes gràcies!