Las lenguas en el Sistema educativo en Catalunya- Presentación en Jaen, SEDLL 2010l

El sistema educativo y las políticas lingüísticas en Cataluña Más informacion: [email_address] @NewsNeus “ El futuro será de los políglotas” David Crystal Maria Nieves Lorenzo Galés

Aprender a vivir juntos “ El futuroserá de los políglotas” David Crystal Generalitat de Catalunya Departament d’Educació

Política lingüística 2004-2010: Plan LIC (Plan de Lengua, Interculturalidad y Cohesión Social) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aumento del alumnado inmigrante en Cataluña en la última década Fuente: http://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=274&t=2008 España (2009) 8,37 % Alumnos/as inmigrantes 0.81% 13.65% 10.05% 7.65% 5.04% 9.03% 14.15% 23.778 148.525 93.831 106.746 121.622 133.000 34.797 51.926 74.491 19.793 16.921 9.868

Alumnado inmigante según su origen

Continuidad y coherencia educativa en la sociedad y el entorno Proyecto de convivencia Plan educativo de entorno Centro aco g edor Líneas estratégicas LIC Aula de acogida Entorno Proyecto lingüístico

El modelo educativo catalán Varias sociedades ? Una sociedad ? proyecto proyecto proyecto proyecto proyecto

Prioridades y tendencias europeas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fuente: http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=en 2020 ,[object Object],[object Object]

Prioridades y tendencias europeas Fuente: http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=en 2020 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Portfolio Europeo de las Lenguas Marco europeu común de referencia para las lenguas Enseñar-Aprener-Evaluar

Del AICLE al TIL 4-C Mehisto, Marsh, Frigols, 2005, 2008 5-C Leonard Orban, Comissionat UE,2007 6-C Diamante competencial : Neus Lorenzo & Grup 6.Sis, ICE-UB 2009 Criterio, Carácter, Creatividad para la toma de decisiones juicios, evaluaci ón y acci ón , actuaci ón fundamentada (Pir á mide de Bloom) Complejidad, TIL diversidad, pluralidad, globalidad Contenido (saberes, conocimientos) Comunicación (saber hacer, proyectarse, interactuar) Comunidad (saber estar, ser cultural) Cognición (saber ser, pensar)

Metodologías integradas de lengua y contenido (inmersión, AICLE) … de la disciplina a la competencia global 1 2 3 4 n Estrategias de plurilingüismo: Transferencia, analogía, comparación ... Integración Le Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) - http://cot.ag/cIzRwy Disciplinarias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Interdisciplinarias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Compe-tencia Global Meta-disciplinarias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Enseñanza y aprendizaje: Andamiajes educativos- Escuela 2.0 Font: http://edweb.sdsu.edu/webquest/tv/ Titol: Autor: Resum: Recepción Exploración de conocimientos previos e introducción de nuevos contenidos Producción Aplicación y generalización Transformación Estructuración y sistematización Evaluación Autoevaluación

Convivir, comunicar, compartir en la educación formal y no formal

Plurilingüismo, una oportunidad para todos Source: Indescat: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3372&V4=3373&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B

Nuevas competencias para nuevos empleos Nueva ciudadanía intercultural y plurilingüe Incertidumbre educativa y social

...cómo y con qué recursos ? … sensibilidades y complicidades? A la búsqueda del equilibrio y la participación

ÉXITO EDUCATIVO DE TODO EL ALUMNADO académico profesional personal social

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