Lorenzo, N. (2023) El desgast terminològic en l’àmbit educatiu. SCP-IEC. Presentació a la XX Jornada de SCATERM, La terminologia en l'educació. Taula 1. Institut d'Estudis Catalans. Barcelona, 31 de maig 2023.

1. SCATERM: Taula 1
El desgast terminològic
en l’àmbit educatiu
Societat Catalana de Pedagogia
Institut d’Estudis Catalans
Dra. Neus Lorenzo Galés
Institut d’Estudis Catalans
scp@iec.cat
@SCP_IEC
Barcelona, 31 de maig 2023
XX Jornada de SCATERM
La terminologia en
l’educació:
entre la innovació i l’abús
Barcelona, 31 de maig
2023

2. Preguntes inicials
Hi ha un excés de canvi terminològic en els textos pedagògics adreçats a la comunitat educativa?
Quins factors poden motivar la necessitat d’introduir nova terminologia?
És a dir, quins elements incideixen en el desgast dels termes de l’àmbit específic de la pedagogia?
La terminologia específica de l’àmbit pedagògic contribueix a comunicar de manera més
precisa o bé pot representar una barrera per a la comprensió dels textos?
Us sembla que són accessibles igualment els termes específics d’aquest àmbit per a qualsevol
membre de la comunitat educativa: docents, alumnes, famílies...?
Com creieu que afecta la innovació terminològica a l’obsolescència dels materials educatius?
Hi ha algun interès espuri en el canvi constant de terminologia pedagògica?
Quines recomanacions faríeu quant a la creació de terminologia en l’àmbit de l’educació?

3. Preguntem-ho al ChatGPT:

4. Ref: La Llei 17/1985, de 23 de juliol, de la Funció Pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya, Cap. VI, Art. 77. (Revisió vigente des de 1996)
Decret Legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública.Títol 7. Cap 1, Art 92
seguretat
treball
remuneració
promoció
La lletra h es va afegir a la Llei 9/1994, 29 de juny
Drets de la funció pública
(des de 1985)
participació
informació
dignitat

6. Hi ha un desgast de les paraules per usos i abusos?
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/547521_470386969700532_1866096328_n.jpg

7. Canvi
Innovació
Transformació
Innovació tecnològica
Transformació social
Canvi climàtic

8. "El que sap pensar, però no sap expresar
el que pensa,
està al mateix nivell
que aquell que no sap pensar".
Pericles (495 aC - 429 aC.)

9. http://4.bp.blogspot.com/-DqPRyCOHSSc/UEUVkz1jcyI/AAAAAAAAM1Y/llldI8loVIQ/s1600/different+races.jpg
CODIS HUMANS:
Usos i significats personals
- Afectivitat
- Comunicació
- Cognició
- Identitat
- ... ...

10. CODIS HUMANS
Usos i significats
col·lectius
La Cueva de las Manos
https://cdn.sci.news/images/2013/10/image_1467f-Cave-
art.jpg
Cova dels cavalls de Valltorta
https://i.pinimg.com/originals/1b/31/b0/1b31b0bd5c611fca3aea2f1ab74d8af0.jpg
- Interacció
- Cohesió social
- Creació de valors
- Construcció cultural
- ... ...

11. L’evolució conceptual en educació: comprensió contextual
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/p480x480/557864_527490587271678_1638199169_n.jpg
... i la importància de l’entorn
(històric, cultural, social...)

12. Font: https://www.slideshare.net/nlorenzo/aprenentatge-entre-iguals-cal-formaci-especfica-o-aprenentatge-entre-iguals?from_action=save
Imatge: https://twitter.com/DopazoAlberto/status/830311463034159109/photo/1
Diferents nivells d’interpretació

13. Evolució per desgast de les paraules
Va sortir una plaça vacant a Justícia, però
li havien dit que la ________ ja estava donada
Fatiga amb
el·lipsi i escurçament
La seva ______ no l’havia acompanyat mai a un
examen.
a) muller b) dona
Preferència pel mot quotidià
No pots viure pendent de les xafarderies de _______
a) safareig b) les xarxes socials
Adopció per
canvis socioculturals
de referència
Preferència pel
registre de proximitat
El seu ____________no corria pas gaire.
a) cavall b) equí

14. Chat GPT: per què es va preferir la paraula
“dona” que no pas la paraula “muller”?

15. Encara vigent, sense perspectiva de gènere
(... i és del 1997!)

16. L’evolució per
increment de
significats
(o la cerca de la granularitat
fina en educació).

17. De l’ús a l’abús...
L’ús dels acrònims pot genera confusió o error: EI, IP,

18. L’ús dels acrònims pot generar confusió o error:
EI, IP, CAD, ABP ...
“En un món global i plurilingüe,
els acrònims son una plaga”
Traductora anònima a la UE
https://www.abbreviationfinder.org/acronyms/iec.html

19. Què tenen en comú…?
http://www.crossroadsbible.info/hp_wordpress/wp-content/uploads/2015/06/light_roads_crossroads_sun_sky_clouds_fork_sand_field_62718_1920x1080.jpg

20. Desgast de les paraules per l’ús i
l’abús
Els sis vectors
de l’educació a
Catalunya
Els termes administratius
tenen un desgast molt alt
per les connotacions
polítiques, els canvis
de percepció social
i la fatiga de l’ús habitual
1- Aprenentatge basat en competències
2- Perspectives de gènere
3- Universalitat
4- Qualitat del llenguatge i la
comunicació
5- Benestar emocional
6- Consciència global i ciutadania
Source: https://www.youtube.com/watch?v=hXCGh4WrtIo

22. Attribution Share-Alike CC: Tiago Falótico / Ref: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stone_tool_use_by_a_capuchin_monkey.jpg
L’administració intenta solucionar problemes

23. L’administració es defineix a sí mateixa

24. https://unsplash.com/photos/8H9ph_Jp3hA Mihai Surdu@mihaisurdu
L’administració intenta dominar el discurs
https://images.unsplash.com/photo-1553700996-0c496ba51198?ixlib=rb-4.0.3

25. https://unsplash.com/photos/8H9ph_Jp3hA Mihai Surdu@mihaisurdu
L’administració s’explica als altres

26. SCATERM:
El desgast terminològic
en l’àmbit educatiu
Societat Catalana de Pedagogia
Institut d’Estudis Catalans
Dra. Neus Lorenzo Galés
Institut d’Estudis Catalans
scp@iec.cat
@SCP_IEC
Barcelona, 31 de maig 2023
XX Jornada de SCATERM
La terminologia en
l’educació:
entre la innovació i l’abús
Barcelona, 31 de maig
2023