2. CFA Palau de Mar
http://blocs.xtec.cat/cfapalaudemar/
3. L’oferta educativa
Centres d'educació d'adults és la següent:
• ensenyaments de llengües;
• informàtica;
• formació instrumental;
• educació secundària per a les persones adultes;
• curs específic per a l’accés als cicles formatius
de grau mitjà;
• preparació per a les proves d’accés.
http://www.gencat.cat/ensenyament/eac/pdf/APA_CA.pdf
CFA Palau de Mar
http://blocs.xtec.cat/cfapalaudemar/
4. What languages do we speak??
Mein Name ist Marta, und
ich bin von Barcelona.
Ich spreche Katalanisch,
Spanisch und Englisch.
Ich studiere Deutsch an der
Goethe-Institut in
Barcelona.
I taxi di
Barcellona sono
neri e hanno porte
gialle. Essi sono
liberi portare una
luce verde sul
tetto.
Γρανάδα έχει ένα
μαυριτανικό παλάτι που
ονομάζεται Αλάμπρας.
Είναι ένα έργο τέχνης
5. Catalan cloth in many languages…
basc
francès
xinès
celta
amazic
turc
anglès
llatí
Ref: Cosme Garrell i Guiu. 2006
6. Llengües?
The creator of the Ring wearable device, LogBar, has
just unveiled a new product called ‘iLi’ at CES 2016.
http://thebridge.jp/en/2016/01/logbar-unveils-ili-wearable-translation-device-ili
http://thebridge.jp/en/wp/wp-content/uploads/2016/01/ili_featuredimage.jpg
12. Noves Eines,
Nous aprenentatges
Nous reptes
https://cdn2.tnwcdn.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2015/10/3dColoring-book-social.gif
https://www.geek.com/wp-content/uploads/2015/10/dinseycoloring-625x350.jpg
Disney Colouring Book
Augmented reality
https://www.geek.com/apps/disneys-augmented-reality-coloring-
book-brings-characters-to-life-1635959/
13. Què cal realment ensenyar i aprendre?
http://tr3.cbsistatic.com/hub/i/r/2014/05/20/138edb06-117f-4d49-acf8-7a2579e0e393/resize/620x/f9d174bb929bfa8131a93b5e2a736a67/word-lens-hero.png
15. La realitat està canviant contínuament
No cal fixar-se pas en els continguts, sinó en la finalitat
16. La finalitat
L’educació d’adults comprèn les activitats
d’aprenentatge que, en el marc d’aprendre
al llarg de tota la vida permet que les
persones adultes :
-desenvolupin les capacitats
-enriqueixin els coneixements
-millorin les competències tècniques i
professionals.
obtenir una
titulació
ampliar
coneixements
posar-se al dia
http://www.gencat.cat/ensenyament/eac/pdf/APA_CA.pdf
17. La persona més
rica del món
va estudiar molt?
Ref: https://elpais.com/elpais/2007/06/08/actualidad/1181285329_850215.html
Bill Gates va abandonar
els estudis de Dret de la
Universitat de Harvard
(1973-175).
(Al 2007 el vam fer
Doctor Honoris causa)
18. Algú que no ha fallat mai,
No ha fet mai res d’innovador.
Albert Einstein
Imatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZ
Atreviu-vos!
13 d’Octubre, Dia Internacional del Fracàs:
http://dayforfailure.com/ http://ow.ly/fv9WN
19. CB a Catalunya
Cal repensar l’educació!
https://agora.xtec.cat/iesbde/general/prova-davaluacio-de-4t-deso-2018/
UNESCO 2030
22. Per què ens hem de complicar
la vida?
https://theodawson.net/wp-content/uploads/2015/12/blooms_taxonomy.pnghttp://s3-us-west-1.amazonaws.com/scifindr/articles/image2s/000/002/347/large/neanderthal_woman-4x3.jpg?1465000909
Competències estratègiques:
-Subsistir, conviure, crear:
Cultura i creació de comunitat
Habilitats tecno-científiques
Competència Plurilingüe & Intercultura
... ... ...
volem conviure?
23. Tenim molts reptes pendents
http://news.bbcimg.co.uk/media/images/65156000/jpg/_65156906_e4480077-rock_art.jpg From the tomb of Seti Ihttp://www.catchpenny.org/images/seti1a.gif
Codex Mendoza, Aztecs.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Codex_Mendoza_folio_67r_bottom.jpg
http://d1pax3e3t5tpyh.cloudfront.net/cdn/farfuture/hRa1E9bcwAEN6qgrB_uBLfvI_VGKAygc570EYy
Cciyw/mtime:1371722602/sites/default/files/styles/main_image_857/public/ten_leaders_at_g8_summit__
2013.jpg
24. Virtualitzacióicomplexitatlaboral
Participació i ciutadania activa
0
+
n
Transformation Society, 2018
1.0. Recolectar i conreuar
Els humans construeixen màquines
2.0. Transformar i produir
Les màquines construeixen màquines
3.0. Transferir i gestionar
Les màquines ajuden
els humans a decidir
Sobré què cal decidir?...
4.0. Innovar i Personalitzar
Les màquines decideixen
pels humans
25. Habilitats en demanda
Habilitats Cognitives
Resolució de Problemes
Gestió de Continguts
Gestió de Processos
Habilitats Socials
Gestió de Recursos
Habilitats Tecnològiques
Habilitats Físiques
Gestió de Sistemes
27. Una visita a l’infern…
Una visita al cel…
Al final, el que compte no és el què tenim...
28. La diferència entre l’infern i el cel?...
El què compta, és com ho compartim
29. L’aprenentatge per competències:
descobrir, actuar, conviure i estimar l’altre
https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/1700_540187476001458_2140325106_n.jpg
Saber
Saber fer
Saber ser
Saber estar
30. Cultura
d’aprenentatge
APRENDRE A SER
UN APRENENT
AL LLARG DE LA VIDA
Competències
estratègiques
APRENDRE A
APRENDRE
Cal construir un continuum vital
Coneixements
focalitzats
APRENDRE
Construcció
de
coneixem
ent,
construcció
de
com
unitat
Aprenentatges individuals
Aprenentatgesorganitzacionals
31. Aprendre al llarg de la vida
La reducció estratègica d’aprenentatges
• Autèntics
• Actius
• Rellevants
• Signitifucatius
• Originals
• Creatius
• Compartits
Què aprenem?
Com ho aprenem?
Per què ho necessitem?
Filtres personals
http://wwwdelivery.superstock.com/WI/223/1
589/PreviewComp/SuperStock_1589R-
79070.jpg
http://www.fractuslearning.com/wp-
content/uploads/2013/08/students_elearning-635x422.jpg
http://www.lacuinaasils.com/Uploads/fem/aula_cuina_a_es
cola_mini.jpg
http://f.edgesuite.net/data/www.appliedscholastic
s.org/files/boy-and-girl-reading.jpg
35. Aprenem a través de la descoberta
Cal aprendre a mirar les coses d’una altre manera
Quin animal veus aquí?
És un dofí !!
L’experiència compartida genera
la competència personal
42. La tecnologia de comunicació
vers la portabilitat extrema
Nokia FIT: Ring-shape Wearable Phone http://img.designswan.com/2014/03/finger/1.jpg
43. Abans de cinc anys…
Flexible, Stick-On Circuit Board Turns Your Body Into a Gadget ...www.ecouterre.com728 × 546Cerca per imatge
University of Illinois at Urbana-Champaign, Northwestern University, Dalian University of Technology,
http://www.ecouterre.com/wp-content/uploads/2012/08/electronic-fingertip-surgical-glove-1.jpg
44. IoT & IoE: BioNeuroNanoTechnologia
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/a0/26/57/a026573d58153a58cef2464ced524148.jpg
http://spectrum.ieee.org/img/6e50b56a-e63a-44ae-9331-f5e81f9eb8be-1426530858261.jpg
University of Illinois:
A brain-computer interface (BCI) to help
people operate prosthetics, computers, and
other machines using only their minds.
https://userscontent2.emaze.com/images/9aa562ae-5ef3-42ba-bce5-
b947f7fc0413/395fe1c29b7d00803ca8c8e7cd62bef4.png
https://futurism.com/china-just-showed-us-the-most-human-like-robots-yet/
Jia Jia
45. This is a
woman’s
face face
Això es la
cara d’una
dona
“hair style,
clothes,
jewellery…
”
Image Categories:
face/woman
Facial
recognition:
expressions
and feelings
Text Speech and
synthesised
voice
Translations
(i.e. Catalan)
Cultural
Relevance
and Meaning
Màquines que identifiquen, categoritzen...
Integren, transformen, actuen
i prenen decisions
47. AI pot conèixer el CONTEXT
i les EMOCIONS
H/H & H/M
Emotional Recognition
http://1u88jj3r4db2x4txp44yqfj1.wpengine.netdna-cdn.com/wp-
content/uploads/2014/07/placeus.jpg
Utilitza Data i Bigdata
Recepcció del context
(Context sensing)
49. El futur és dels qui
s’atreveixen
a explorar-lo.
Notas do Editor
NL
This is an app that quickly translates information that might be essential for survival
It’s an example of how we can make information nimble to better serve the needs of users
NL
Our challenge is how to deal with change and continuity
This is something we’ve done throughout all of human evolution,
In the neolithic period, when we had to pass from hunting to agricultural processes,
Or in Egypt where they built state institutions,
Or the Aztecs, who built intercultural trade networks,
And now our organizations have to learn to communicate on many meta levels at the speed of light
…to face the changes we need.
Growing in Competence
NL
This is a more elaborated example of draped wearable technology, from MIT:
The FingerReader scans a line of text, and reads it aloud. It is addressed to vision-impaired, as it gives access to the majority of books not available in Braile.
One could imagine other uses, including reading instruction for children, and eventually, oral translation on the fly from books in different languages.
It’s potentially a powerful application
NL
Maybe we can’t do mind reading, but we can do eye tracking. Some of the demands were connected to emotional response to content, facial expressions, and feedback.
In the picture on the right, we can see which words call the reader’s attention.
We can see they are not reading in a linear fashion. Maybe we need to know more about this, to understand the impact of our texts on our readers.
RG
Deep content goes together with structural changes.
Deep meaning is rooted in semantically rich metadata that can be used for deep learning.