La teoría transaccional de la lectura plantea que la lectura es un proceso dinámico de interacción entre el lector y el texto, en el que ambos se influyen mutuamente para crear significado. Según Louise Rosenblatt, autora de esta teoría, durante la lectura el lector y el texto se fusionan en una síntesis única que constituye el poema o significado del texto. Aunque lectores con experiencias similares pueden crear significados parecidos, cada individuo comprende un texto de manera única debido a sus propias experiencias

2. ¿Qué es leer?
0 Siempre es un proceso de transacción entre el lector o
lectora y el texto.

3. Teoría transaccional
de la lectura
0 Fue planteada, por primera vez, por Louise Rosenblatt.
0 Apareció en su libro, de 1978, "The reader, the text, the poem".
0 Se habla de una transacción para indicar la relación de doble vía,
que se da entre el cognoscente y lo conocido, entre el lector y el
texto.

4. ¿Por qué leer es una
transacción?
"Mi punto de vista del proceso de lectura como
transaccional afirma que la obra literaria ocurre en la
relación recíproca entre el lector y el texto. Llamo a esta
relación una transacción a fin de enfatizar el circuito
dinámico, fluido, el proceso recíproco en el tiempo, la
interfusión del lector y el texto en una síntesis única que
constituye el significado ya se trate de un informe
científico o de un "poema" (Rosenblatt, 1985, p.67).

5. Un poema
0 En un momento específico, se reúne un escrito
específico con un lector específico.
0 El texto que se produce de ese encuentro es distinto
del que creó el autor o autora.
0 Ese texto es a lo que Louise Rosenblatt llama POEMA

6. ¿No comprendemos igual?
0 Aunque, quienes provienen de experiencias culturales
semejantes, crearán en sus mentes poemas/textos
muy parecidos, lo cierto es que los individuos nunca
comprenden un texto de la misma manera.

7. Pasos para leer
Al leer un texto cualquiera debo responder en mi mente a las
siguientes preguntas:
1. ¿Para qué voy a leer? (Propósito)
2. ¿Qué conozco del texto? (Conocimiento previo)
3. ¿De qué tratará? (Predicciones)

8. Pasos para leer
Durante la lectura debo tener un rol activo:
0 Releer
0 Resumir
0 Buscar el significado de palabras que no conozco
0 Decir en voz alta lo que he comprendido
0 Crear imágenes visuales que aseguren la comprensión

9. ¿Cómo recordar lo leído?
Todo la nueva información es más fácil de recordar
cuando se haya un modo de conectarla a la información
previamente adquirida.

10. Referencias bibliográficas
0 Bruner, J. (1994) Realidad mental y mundos posibles.
Barcelona : Gedisa.
0 Dubois, M. E. (1997) “Educar en la lengua escrita,
educar por la lengua escrita.” Lectura y Vida. Año 18,
N° 2.
0 Maturana, H. (1997) El sentido de lo humano. Chile :
Dolmen.
0 Rosenblatt, L. M. (1985) The transactional theory of
the literary work: Implications for research. En C.
Cooper (ed.) Researching response to literature and the
teaching of literature. Norwood, NJ: Ablex.