Tutorial pertama mata kuliah Pendidikan Seni di SD membahas konsep pendidikan jarak jauh dan belajar mandiri. Tutor menjelaskan peran dan tugas mahasiswa serta perangkat yang digunakan seperti peta konsep. Dibahas pula pengertian seni, kaitannya dengan manusia, dan fungsinya dalam masyarakat tradisional dan modern.
2. Nama: M. Tahdianoor
Alamat: Pantai Hambawang Timur, Kec. LAS. Di Bawan Permai
Tgl: 31 desember 1989
Status: menikah, anak 1
Kontak WA: 085248817141
3. RUANG LINGKUP TUTORIAL
PERAN
TUTOR
• Fasilitator
• Moderator
• penyeman
gat
Peran
Mahasis-
wa
PERANGKAT/
MEDIA YANG
DIGUNAKAN
TUGAS
• Partisipasi
• Tutorial
UJIAN
AKHIR
• Pilihan
Ganda
• Open Book
4. A. KONSEP PENDIDIKAN JARAK JAUH, TUGAS
DAN BELAJAR MANDIRI
Tutorial jarak jauh. Kendala teknis dan non
teknis
Belajar mandiri
Tugas (1, 2 dan 3), masing2 di pertemuan 3, 5 dan 7.
• Semakin tinggi jenjang
pendidikan = semakin
tinggi porsi belajar
mandiri
• Keaktifan mahasiswa
dalam berdiskusi
• Tutor = fasilitator dan
moderator
• Tujuan= mahasiswa
dapat memahami
materi mata kuliah,
minimal modul.
• Peta konsep
6. 1.Tentukan waktu yang tepat (setiap orang berbeda)
1.Membuat peta konsep
1.Tentukan kawan bertukar pikiran
1.Perbanyak refrensi
Pelajari secara bertahap
1.Membuat jadwal belajar dan Target belajar.
1.Mencari suasana kondusif (situasi dan kondisif)
Tips
Belajar
Mandiri
9. Tingkat kecerdasan anak berbeda
Minat sudah terlihat sejak duduk di SD
Walaupun tidak sedikit anak yang menguasai banyak
bidang
Latar
belakang:
Memfasilitasi anak untuk mengembangkan kreatifitas dan
ide
Melatih emosional anak dalam merespon fenomena2
Menunjang koginitif dan psikomotorik anak. Misalnya musik
atau tari menggunakan kombinasi hitungan dan feeling
Siswa mendapat pengalaman berkarya, berintuisi,
berkreatifitas dan berestetika
Tujuan:
10. Definisi
Aristoteles (filosof): kemahiran
Leo Tolstoy: Kegiatan sadar manusia dengan
pertantara2 lahiriah untuk menyampaikan pesan
kepada penikmat.
Ki Hajar Dewantara: perbuatan manusia yang
timbul dari perasaan dan bersifat indah
Akhdiyat K. Miharja: kegiatan rohani manusia
yang merefleksi realitas dalam suatu karya
HAKIKAT
SENI
(UMUM)
KESIMPULAN:
produk/hasil yang
berangkat dari jiwa
manusia dengan
keindahan
12. Menganalisa minat seni anak
Diadakan lomba sekolah, misalnya
menyanyi, menggambar dll
Mapel seni sangat diminati
anak
Observasi ketelitian, keterampilan,
keuletan anak
Melaksanakan tugas mapel seni. Akan terlihat hasil
kreatifitas, misalnya dalam mencampur warna dan
bentuk
Menanyakan ke pada orang
terdekatnya (keluarga dan/teman)
13. Tambahan Bapak Ibu!
• Ulun melihatnya dari ke pribadinya/ gaya trampilnya dlm ke ahlianya
menulis kaligrafi ,pidato,menulis puisi sendri,bahkan mambuat irma
syairs,eminggu sekali dlm latihan muhadarah Ulun adkn....
14. Sebagai penikmat
mempunyai
insting/intuisi seni dalam
keseharian, misalnya
ketika ingin membeli
barang tertentu atau
memilih pakain tertentu
untuk berpergian dengan
segala aksesorisnya.
Pelaku/penc
ipta dan
penikmat
Refleksi
kehidupan
KETERKAITAN MENDASAR SENI TERHADAP
MANUSIA DALAM KESEHARIAN
15. Jika kita seorang siswa, apa yang
kita gambar jika kita diminta
guru untuk menggambar
pemandangan?
Sebutkan objek yang digambar?
23. FUNGSI SENI DALAM MASYARAKAT
TRADISIONAL
(TUTOR)
1. Tuntunan
(pembelajaran atau
pendidikan)
2. Tontonan
(hiburan)
3. Ritual
(agama, animisme)
MODERN
1. Politik
2. Komersialisasi produk
3. Terapi kesehatan
4. Aktualisasi diri/eksistensi
24. TAMBAHAN:
TEORI HIERARKI KEBUTUHAN
ABRAHAM MASLOW
24
Cinta, rasa memiliki-dimiliki,
berketrurunan, pertemanan
Lepas bahaya fisik, cemas, rasa takut,
teror
Makan, berteduh, minum, tidur, oksigen
