20 ingrédients pour réussir votre formation blended learning

20 INGRÉDIENTS POUR RÉUSSIRVOTRE
FORMATION BLENDED LEARNING
Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles
Sophie POUKENS, Université libre de Bruxelles
CEFORA Learning Labs, 24 janvier 2018
Département de support à l’enseignement
et aux apprentissages

CEFORA LEARNING LABS | ROLAND & POUKENS, 2018
Conseillère
pédagogique
Sophie
Poukens
spoukens@ulb.ac.be
Contact
Chercheur en
Sciences de l’éducation
Nicolas
Roland
niroland@ulb.ac.be  
@nicolas.roland
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l’enseignement et
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Pratiques
d’enseignement
et d’apprentissage
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01 / Blended learning ?
03 / Liste des 20 ingrédients
02 / Pourquoi du « blended learning » ?

LE BLENDED LEARNING EN…
UN OU DEUX MOTS
01
Blended learning ?

Pourquoi du « blended learning » ?
À quand remonte la digitalisation de votre offre de formation ?

À quelle fréquence, utilisez-vous les différentes approches Digital Learning ci-dessous ?

D’ici deux ans, quelle(s) différente(s) approche(s) Digital Learning pensez-vous intensiﬁer ?

Le blended learning améliore
la qualité des apprentissages

03
Liste de 20 ingrédients
Document
de prise de notes
Vidéos de
résumé des ingrédients
Carte conceptuelle de
résumé des ingrédients

03
http://bit.ly/ceforall

03

Participation active 
en présence
1

Participation active 
à distance
2

Communiquer
sur le dispositif
4

03
MECA H515 : « Energies non conventionnelles » - Fac. des Sciences Appliquées de l’ULB - ir Michel HUART
Service d’Aéro-Thermo-Mécanique - www.ulb.ac.be/polytech/atm
MECAH515_PDC_09-10.doc – Version du 3 novembre 2009 - 1 -
MECA H515 « Energies non conventionnelles »
PLAN DE COURS
Le plan de cours résume « le contrat » qui lie l’enseignant et les étudiants. Il constitue le
cadre de référence du cours : renseignements pratiques et organisationnels, objectifs et
contenu du cours, méthode d’évaluation.
Contenu
1. INFORMATIONS SIGNALÉTIQUES ................................................................................................2
2. CURSUS DANS LEQUEL S’INSCRIT LE COURS ..........................................................................2
3. HORAIRE ET LIEU..............................................................................................................................3
4. INSCRIPTION AU COURS..................................................................................................................3
5. PROFESSEUR........................................................................................................................................3
5.1. BREF CV DE MICHEL HUART...........................................................................................................3
5.2. COORDONNÉES DU PROFESSEUR.........................................................................................................4
5.2.1. ULB – Faculté des Sciences Appliquées.....................................................................................4
5.2.2. APERe asbl.................................................................................................................................4
5.3. COMMUNICATION AVEC LE PROFESSEUR ............................................................................................4
5.3.1. email...........................................................................................................................................4
5.3.2. Délégués étudiant .......................................................................................................................4
6. PRÉSENTATION DU COURS.............................................................................................................4
7. OBJECTIFS DU COURS ......................................................................................................................5
8. CONTENU DU COURS ........................................................................................................................5
8.1. THÈMES ABORDÉS ..............................................................................................................................5
8.2. STRUCTURE ........................................................................................................................................6
9. PRÉ REQUIS..........................................................................................................................................6
9.1. BASES.................................................................................................................................................6
9.2. LIENS AVEC LES AUTRES COURS .........................................................................................................7
10. MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT .....................................................................................................7
11. TRAVAIL PERSONNEL DE RECHERCHE ...................................................................................7
12. EVALUATION.....................................................................................................................................7
12.1. TYPE.................................................................................................................................................7
12.2. DÉROULEMENT DE L’EXAMEN ORAL.................................................................................................8
12.3. CRITÈRES D’ÉVALUATION ET COTE...................................................................................................8
13. NOTES DE COURS.............................................................................................................................8
14. COÛT ....................................................................................................................................................9
15. BIBLIOGRAPHIE ...............................................................................................................................9
15.1. SÉLECTION D’OUVRAGES..................................................................................................................9
15.2. SÉLECTION DE PÉRIODIQUES...........................................................................................................10
15.3. SÉLECTION DE SITES INTERNET.......................................................................................................10

Offrir une liberté de  
méthodes pédagogiques
5

Proposer un accompagnement 
par les pairs
6

Proposer des
ressources externes
7

Proposer des travaux  
sous forme multimédias
8

Fournir du feedback
sur les apprentissages
9

Structurer
le dispositif en ligne
10

HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57

Accompagner
l’usage du numérique
11

7
03

03
7

12
Proposer des objectifs 
réﬂexifs & relationnels

13
Proposer des 
activités concrètes

14
Proposer des outils  
d’évaluation des connaissances

15
Proposer des outils  
de structuration de l’apprentissage

16
Proposer  
des ressources pédagogiques
multimédias

17
Proposer  
des outils de discussion
synchrone

18
Proposer  
des outils de discussion
asynchrone

19
Offrir la possibilité  
d’annoter les documents

.doc .pdf
Editable
Impossible à modiﬁer / éditer
(ou presque)
Propriétaire (mais largement
répandu)
Peut être lu sur n'importe quel
système
Taille variable
Petite taille (ou compression
possible)
Mise en forme variable Garde la mise en forme
03

20
Proposer des outils de 
gestion de l’apprentissage

Contact
Nicolas Roland / Sophie Poukens
T : 02 650 31 24
M : podcast@ulb.ac.be
A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP111/04 - 1050 Bruxelles
@nicolasroland
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