SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Πενία (Φτώχεια): Είναι η έλλειψη υλικών αγαθών για την ικανοποίηση βιοτικών
αναγκών, η ανεπάρκεια των πόρων ζωής.
  Ετυμολογία: Η λέξη προέρχεται από το ρήμα πένομαι (αρχ.) που σημαίνει: 1. ζω με
στερήσεις, είμαι φτωχός, δεν έχω πόρους ζωής- 2. μοχθώ, κοπιάζω.
  Σημασία: 1. ανεπάρκεια των πόρων της ζωής, στέρηση των αναγκαίων 2. φτώχεια.
  Συνώνυμα: ένδεια, ανέχεια, φτώχεια, απορία, στέρηση, απαραδιά, αψιλία,
αχρηματία.
  Αντίθετα: πλούτος (βλ. λ.), ευπορία, όλβος, τα αγαθά, αφθονία, ευμάρεια, υλική
ευημερία, οικονομική ευρωστία.
  Ειδική φράση: «Η πενία τέχνας κατεργάζεται»: ότι οι στερήσεις και οι δύσκολες
περιστάσεις υποχρεώνουν τον άνθρωπο να επινοεί μεθόδους για την ικανοποίηση των
αναγκαίων πόρων για τη ζωή.
  Αίτια: 1. Η έλλειψη ή η αποφυγή της εργασίας.
  2. Οι συνεχείς ασθένειες, τα ατυχήματα.
  3. Οι θεομηνίες.
  Η πενία, η φτώχεια είναι κακό κοινωνικό φαινόμενο, γιατί προσβάλλει την
αξιοπρέπεια του ανθρώπου. Οι συνέπειες της πενίας είναι πολλές και καταστρεπτικές
για τη ζωή του ανθρώπου. Η πενία οδηγεί σε κοινωνικές αναστατώσεις, στη βία, στο
έγκλημα, στη ληστεία, στην ανηθικότητα, στην κατάπτωση των ηθών. Οδηγεί σε
οικονομικό αδιέξοδο, εμποδίζει την άνοδο του βιοτικού επιπέδου, αφού αφαιρεί την
οικονομική δυνατότητα των ανθρώπων. Παρασύρει τον άνθρωπο στη δυστυχία, στο
συμβιβασμό, στη μειωμένη αντίσταση έναντι του κακού, στην κυριαρχία των
ενστίκτων, στην απάτη, στην εξαγορά των συνειδήσεων. Τέλος, υπονομεύεται η
αρμονική συμβίωση και διασαλεύονται τα θεμέλια της κοινωνίας. Γενικά η πενία
οδηγεί στη στασιμότητα και την οπισθοδρόμηση, γιατί εμποδίζει την πρόοδο και τον
πολιτισμό.
  Παράλληλα όμως η φτώχεια αναγκάζει το άτομο να αγωνίζεται σκληρά για μια πιο
άνετη διαβίωση. Έτσι η-φτώχεια κάνει τον άνθρωπο σκληρό, επινοητικό, εφευρετικό,
δημιουργικό, εργατικό προς εξοικονόμηση των αναγκαίων για τη ζωή. «Η πενία
τέχνας κατεργάζεται» (= η φτώχεια επινοεί μεθόδους), λέει ο Απολλώνιος. Η πενία
λοιπόν οξύνει την κρίση, την αντίληψη, πλουτίζει τη φαντασία, καλλιεργεί το πνεύμα
του ανθρώπου με τις τέχνες, με σκοπό την άνοδο του βιοτικού του επιπέδου. Έτσι η
πενία αναδεικνύει ισχυρή προσωπικότητα, έξοχο επιστήμονα, μεγάλο ηγέτη.
  Ιδιαίτερα στην εποχή μας, στην κοινωνία της αφθονίας και του καταναλωτισμού, η
πενία σε πολλές χώρες της γης, αποτελεί μελανό σημείο για το σύγχρονο πολιτισμό.
  Αντίθετα ο πλούτος (βλ. ένν.) παρέχει άφθονα αγαθά, προάγει τις τέχνες, τα
γράμματα, τον πολιτισμό, βελτιώνει τις συνθήκες της ζωής. Συχνά, όμως, ο πλούτος
παρασύρει στις ηδονές, οδηγεί στη σπατάλη, φθείρει ηθικά τους ανθρώπους. Έτσι τα
αποτελέσματα του πλούτου είναι ανάλογα με τη σωστή ή κακή του χρήση.
  Συμπέρασμα: Η πενία αποτελεί αρνητικό παράγοντα για την πρόοδο και τον
πολιτισμό.
Στο Νταρφούρ του Σουδάν, η τρέχουσα βία και οι μαζικές έξοδοι έχουν σοβαρές επιπτώσεις στον ανεφοδιασμό με τρόφιμα.
   Σε ορισμένους προσφυγικούς καταυλισμούς, το ποσοστό υποσιτισμού παιδιών ηλικίας κάτω των 5 ετών έφτασε το 25%.


                                               Αυτό το άρθρο πρωτοδημοσιεύτηκε στο site του γαλλικού τμήματος των ΓΧΣ.


Τους προηγούμενους έξι μήνες, σε 13 από τα μεγαλύτερα προγράμματα των ΓΧΣ κατά του υποσιτισμού η οργάνωση
περιέθαλψε πάνω από 10.000 ανθρώπους, η μεγάλη πλειονότητα των οποίων (88%) ήταν παιδιά ηλικίας κάτω των
5 ετών. Πιο κάτω γίνεται αναφορά στα διατροφικά προγράμματα στο Σουδάν, τη Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό, τη Λιβερία,
την Ακτή Ελεφαντοστού και το Νίγηρα.


Ο δρ. Μίλτων Τεκτονίδης, γιατρός, υπεύθυνος για ζητήματα υποσιτισμού στα γραφεία του γαλλικού τμήματος των ΓΧΣ στο
Παρίσι, παρακολούθησε τις εξελίξεις στην αντιμετώπιση του υποσιτισμού και υπογραμμίζει ότι ο υποσιτισμός, ο οποίος σε
καμία περίπτωση δεν είναι αναπόφευκτος, συχνά είναι αποτέλεσμα πολιτικών αποφάσεων.


Ο δρ. Τεκτονίδης μελέτησε τις πληροφορίες που συλλέχθηκαν από τον Ιανουάριο έως τον Ιούνιο του 2004 από επιλεγμένα
προγράμματα, για να εξάγει κάποια συμπεράσματα από τα αποτελέσματα που συγκεντρώθηκαν. Αυτή η δουλειά απέδειξε για
άλλη μια φορά τον πολιτικό χαρακτήρα του υποσιτισμού και αξιολόγησε τις εξελίξεις στην αντιμετώπιση του υποσιτισμού
από τους ΓΧΣ.


«Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, εξαιρώντας το Νίγηρα,ο υποσιτισμός είναι αποτέλεσμα μιας σύγκρουσης που περιλαμβάνει
μαζικούς εκτοπισμούς πληθυσμών», υπογραμμίζει ο δρ. Τεκτονίδης.


Μεταξύ Ιανουαρίου και Ιουνίου 2004, οι ΓΧΣ δέχθηκαν σχεδόν 9.000 παιδιά ηλικίας κάτω των 5 ετών σε
προγράμματα θεραπευτικής σίτισης για οξύ υποσιτισμό.


                                  Στενή σύνδεση μεταξύ αστάθειας και υποσιτισμού


Οι δύο χώρες με τη μεγαλύτερη αστάθεια, δηλαδή το Σουδάν και η Λ.Δ. του Κονγκό, είναι και τα σημεία όπου οι διατροφικές
δραστηριότητες των ΓΧΣ είναι πιο εντατικές.


«Στο βόρειο Σουδάν, στο Μπέντιου, η μόνιμη αστάθεια επιδεινώνει την επισιτιστική κατάσταση και τις συνθήκες υγιεινής.
Ωστόσο, στο Κέντρο Θεραπευτικής Σίτισης στο Ακουέμ, στο νότιο τμήμα της χώρας, διαπιστώσαμε μείωση του αριθμού των
εισαγωγών το 2004, καθώς η σταθερότητα των δύο τελευταίων ετών επέτρεψε μια καλή σοδειά το 2003», εξηγεί ο δρ.
Τεκτονίδης. Όσον αφορά το Νταρφούρ, η βία και οι μαζικές έξοδοι είχαν σοβαρές επιπτώσεις στον ανεφοδιασμό με
τρόφιμα. Σε ορισμένους προσφυγικούς καταυλισμούς, το ποσοστό υποσιτισμού παιδιών ηλικίας κάτω των 5 ετών
έφτασε το 25%.


Η διακύμανση στα ποσοστά εισαγωγών στα Κέντρα Θεραπευτικής Σίτισης ανάλογα με τις μάχες ή με τις περιόδους
σταθερότητας είναι επίσης εμφανέστατη στη Λ.Δ. του Κονγκό.


«Όταν ο στρατός ανακατέλαβε την πόλη Μουκούμπου, οι εισαγωγές μειώθηκαν και κλείσαμε το Κέντρο Θεραπευτικής Σίτισης.
Ωστόσο, στην πόλη Κάινα, στο Βόρειο Κίβου, που είναι αυτήν τη στιγμή μια από τις πιο ασταθείς περιοχές της χώρας, η
επισιτιστική κατάσταση είναι εξαιρετικά σοβαρή», συνεχίζει ο δρ. Τεκτονόδης.


Τα Κέντρα Θεραπευτικής Σίτισης των ΓΧΣ δέχονται κατά μέσο όρο πέντε εισαγωγές την ημέρα και η εικόνα που παρουσιάζεται,
κρίνεται ανησυχητική: «Το 60% των ασθενών πάσχει από υποσιτισμό με επιπλοκές εξαιτίας της μεγάλης έλλειψης
βιταμινών και ιχνοστοιχείων ενώ πολλοί ενήλικες υποφέρουν από σοβαρό υποσιτισμό», εξηγεί ο δρ. Τεκτονίδης.


                               Μη θυσιάζετε το παρόν για να εξασφαλίσετε το μέλλον


Υπάρχουν χώρες όπου ο υποσιτισμός σχετίζεται με δομικά αίτια (φυσικοί παράγοντες, ακραία φτώχεια, αδιαφορία από τη μεριά
της κυβέρνησης κ.λπ.).


Στο Νίγηρα, το πρόγραμμα των ΓΧΣ στο Μαράντι περιέθαλψε μεταξύ Αυγούστου 2001 και Αυγούστου 2003 σχεδόν
13.000 ασθενείς. Κατά τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου του 2004, 3.245 παιδιά εισήχθησαν στο Κέντρο. Οι
μακροπρόθεσμες λύσεις που προτείνονται για την αντιμετώπιση της χρόνιας έλλειψης τροφίμων συχνά στηρίζονται σε μεγάλα
αναπτυξιακά προγράμματα.


«Από τη μια μεριά, φοβάμαι ότι αυτά τα προγράμματα είναι απλά λόγια, από την άλλη μεριά είναι απαράδεκτο να θυσιάζεται το
παρόν για να εξασφαλιστεί το μέλλον. Παρ' όλο που περιμένουμε την ανάπτυξη τα επόμενα 20 χρόνια, τα
υποσιτισμένα παιδιά χρειάζονται τη βοήθειά μας τώρα», τονίζει ο δρ. Τεκτονίδης.


«Τέλος, για να επικαλεστούμε αυτό που είπε ο Amartya Sen, Νόμπελ Οικονομίας, ''Δεν υπάρχει μη πολιτικό πρόβλημα
τροφής''1».
ΚΕΙΜΕΝΟ: Η αυλή των θαυμάτων.

Κυριακή αργά το απόγευμα σε μια κάθετο της Κηφισίας.

       Ήταν η τρίτη φορά που το φανάρι γινόταν από πράσινο κόκκινο, όταν
προσπαθώντας να διακρίνω από τον καθρέφτη τον παρανοϊκό που κορνάριζε
ασταμάτητα (για να πάμε πού;) είδα τα μάτια της κόρης μου που βρισκόταν στο πίσω
κάθισμα να μεγαλώνουν και το βλέμμα της έκπληκτο και λίγο φοβισμένο να
καρφώνεται κάπου αριστερά. Ακολούθησα το βλέμμα της για να εντοπίσω τι ήταν
αυτό που προκάλεσε μια τέτοια αντίδραση σε ένα παιδί 4,5 ετών και τον είδα: ένας
νεαρός γύρω στα 20, χωρίς πόδια πήγαινε από αυτοκίνητο σε αυτοκίνητο ζητώντας
ελεημοσύνη. Θέαμα συνηθισμένο στους δρόμους της Αθήνας. Θέαμα που
αντικρίζουμε δεκάδες φορές την ημέρα χωρίς να το βλέπουμε. Μια πραγματικότητα
που είδα, αναγκάστηκα να δω, μέσα από τα μάτια της κόρης μου. Το πρόσωπο της
ανθρώπινης δυστυχίας. Μια αλήθεια που καθημερινά την έχουμε μπροστά μας αλλά
την προσπερνάμε. Ακόμη και όσοι (λίγοι) δίνουμε ένα κατοστάρικο στα ανθρώπινα
συντρίμμια που συναντάμε στο δρόμο μας. Η ελεημοσύνη που κάνουμε για να
εφησυχάσουμε τη συνείδηση μας σπάνια συνοδεύεται από ένα βλέμμα που να κοιτά
κατάματα τη δυστυχία. Η φτώχεια, η εξαθλίωση είναι αποκρουστική. Και γι' αυτό
την προσπερνάμε χωρίς να τη βλέπουμε. Χωρίς να νοιαζόμαστε ούτε εμείς ούτε,
πολύ περισσότερο, το κράτος
    Η Ελλάδα (και όχι μόνο) έχει μετατραπεί σε αυλή των θαυμάτων. Ο στρατός των
κολασμένων πληθαίνει, αλλά παραμένει αόρατος. Οι φτωχοί δεν έχουν εξουσία
και γι' αυτό δεν υπάρχουν για την εξουσία, δεν την ενδιαφέρουν. Η φτώχεια, η
απόλυτη φτώχεια, δεν είναι μόνο καθημερινή πείνα, αρρώστια, θάνατος. Είναι
κυρίως η έξοδος από την ανθρώπινη υπόσταση, είναι ο υποβιβασμός του ανθρώπου
σε ζώο. Ο κόσμος των φτωχών είναι ένας μη κόσμος. Δεν υπάρχει ή υπάρχει μόνο ως
στατιστική, όπου οι απρόσωποι αριθμοί αντικαθιστούν τα πρόσωπα των
εξαθλιωμένων. Οι αριθμοί όμως δεν κεντρίζουν τη συνείδηση μας, δεν προσβάλλουν
την αισθητική μας. Οι αριθμοί δε μιλάνε, δεν κλαίνε, δε μισούν, δε διηγούνται
ιστορίες ανθρώπινου πόνου. Μας επιτρέπουν να συνεχίζουμε το δρόμο μας χωρίς
τύψεις, χωρίς ενοχές. Ο μιθριδατισμός της κοινωνίας μας δεν κινδυνεύει από τη
στατιστική.
    Όπως δεν κινδυνεύει και ο μιθριδατισμός της πολιτικής στην εποχή του
μετασοσιαλισμού. Της πολιτικής που όταν δεν κάνει μπίζνες με τη διαχείριση της
ανθρώπινης πείνας και δυστυχίας αδιαφορεί. Της πολιτικής που, δρα σε έναν τόπο,
όπου η φτώχεια απαγορεύεται και οι φτωχοί τιμωρούνται. Σε έναν τόπο μη πολιτικής.
Γιατί οι αποφάσεις λαμβάνονται σε άλλους τόπους, σε άλλες πολιτείες, εκεί όπου οι
άνθρωποι υπάρχουν μόνο ως οικονομικά μεγέθη, ως εμπόρευμα, ως μέσο παραγωγής
κέρδους.
    Και εμείς, εθισμένοι σ' αυτή τη μη πολιτική, ακρωτηριάζουμε τη συνείδηση μας,
την ευαισθησία μας, την ανθρώπινη υπόσταση μας. Δε βλέπουμε, δεν ακούμε, δε
μιλάμε. Απαθείς, αναίσθητοι, συναισθηματικά ανάπηροι, πλαστογραφούμε την
πραγματικότητα, λέμε ψέματα στους εαυτούς μας και στους άλλους για τη φτώχεια
(που δεν υπάρχει) και για τους φτωχούς (που έχουν γίνει εκατομμυριούχοι
ζητιανεύοντας). Αυτή η έλλειψη ευαισθησίας, αυτός ο «απανθρωπισμός» μας έχει
πλέον γίνει η κυρίαρχη κουλτούρα της κοινωνίας μας. Και αυτό είναι το χειρότερο
που συμβαίνει στον κόσμο της εικονικής πραγματικότητας όπου έχουμε καταφύγει:
επιτρέπει στην αδικία, στη δυστυχία και στον πόνο να διαιωνίζονται και να
πολλαπλασιάζονται στον κόσμο της πραγματικής πραγματικότητας. Ο βαθμός
αντίδρασης μας τείνει στο μηδέν, ο βαθμός αλληλεγγύης μας είναι μηδέν και αυτό
καθιστά εφικτή, αν όχι αναπόφευκτη, την πτώση της ανθρωπότητας σε ένα νέο
Μεσαίωνα. Οι κολασμένοι της γης βρίσκονται ανάμεσα μας κλείνοντας τα μάτια δε
θα τους διώξουμε. Η κόρη μου τους είδε και ανάγκασε κι εμένα να τους δω. Και γι'
αυτό την ευγνωμονώ.
                                                                       (ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ)
    ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
1.Ποιο είναι το θέμα και ποια η θέση του συγγραφέα;
2.Να αποτυπώσετε το διάγραμμα του κειμένου.
3. Ποιους τρόπους πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στο κείμενο; (Να παρουσιάσετε και
  παραδείγματα)
4. "Αν σήμερα έχει ακόμη κάποιο νόημα να λέγεσαι προοδευτικός, για μένα αυτό το νόημα βρίσκεται στη
λέξη αλληλεγγύη. Προοδευτικοί είναι αυτοί που δε θέλουν να κάνουν το βήμα προς τα πίσω, το βήμα
που θα τους πήγαινε να κλειστούν στα σπίτια τους και να αισθάνονται πια υπεύθυνοι μόνο για τον
εαυτό τους." (Umberto Eco)
Να σχολιάσετε και να τεκμηριώσετε τον ισχυρισμό αυτό. (600 λέξεις)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)
το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)
το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)Nansy Tzg
 
Οδύσσεια, α 26 108
Οδύσσεια, α 26   108Οδύσσεια, α 26   108
Οδύσσεια, α 26 108gina zaza
 
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας  (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας  (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
 
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμο
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμοφυλλα εργασιας για τον εκφοβισμο
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμοsantziak
 
πώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηπώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηpanaskapas
 
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣKonstantia Tsapra
 
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςΤα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεων
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεωνλύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεων
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεωνschoolarxeio
 
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμαπαρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμαnikosas
 
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταΕπίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταChristina Politaki
 
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας  Ε΄ ΔημοτικούΣχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας  Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας Ε΄ ΔημοτικούΗλιάδης Ηλίας
 
Αρχίζω να γράφω έκθεση
Αρχίζω να γράφω έκθεσηΑρχίζω να γράφω έκθεση
Αρχίζω να γράφω έκθεσηtheodora tz
 
Ένα αγαπημένο μου πρόσωπο
Ένα αγαπημένο μου πρόσωποΈνα αγαπημένο μου πρόσωπο
Ένα αγαπημένο μου πρόσωποStefi_Dim
 
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Mais procurados (20)

το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)
το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)
το κλασμα ωσ ακριβεσ πηλικο διαιρεσησ (1)
 
Οδύσσεια, α 26 108
Οδύσσεια, α 26   108Οδύσσεια, α 26   108
Οδύσσεια, α 26 108
 
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας  (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας  (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Ελληνικής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
 
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμο
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμοφυλλα εργασιας για τον εκφοβισμο
φυλλα εργασιας για τον εκφοβισμο
 
πώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηπώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψη
 
Ευθύς και πλάγιος λόγος
Ευθύς και πλάγιος λόγοςΕυθύς και πλάγιος λόγος
Ευθύς και πλάγιος λόγος
 
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςΤα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
 
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεων
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεωνλύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεων
λύνω σύνθετα προβλήματα 4 πράξεων
 
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας  ΄΄ Ατυχήματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
 
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 5.30-31. ΄΄Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α-β)΄΄
 
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμαπαρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα
 
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταΕπίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
 
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας  Ε΄ ΔημοτικούΣχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας  Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα Μαθημάτων Ιστορίας Ε΄ Δημοτικού
 
Αρχίζω να γράφω έκθεση
Αρχίζω να γράφω έκθεσηΑρχίζω να γράφω έκθεση
Αρχίζω να γράφω έκθεση
 
Ένα αγαπημένο μου πρόσωπο
Ένα αγαπημένο μου πρόσωποΈνα αγαπημένο μου πρόσωπο
Ένα αγαπημένο μου πρόσωπο
 
μαθηματικά δ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά δ΄ δημοτικού α΄τεύχοςμαθηματικά δ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά δ΄ δημοτικού α΄τεύχος
 
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄
 

Destaque

ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμόςnikosas
 
τέχνη2
τέχνη2τέχνη2
τέχνη2nikosas
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοιnikosas
 
παιδεία
παιδείαπαιδεία
παιδείαnikosas
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήnikosas
 
αθλητισμός εθελοντισμός
αθλητισμός εθελοντισμόςαθλητισμός εθελοντισμός
αθλητισμός εθελοντισμόςnikosas
 
ελευθερία
ελευθερίαελευθερία
ελευθερίαnikosas
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςnikosas
 
κλωνοποίηση
κλωνοποίησηκλωνοποίηση
κλωνοποίησηnikosas
 
παράδοση
παράδοσηπαράδοση
παράδοσηnikosas
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςnikosas
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίησηnikosas
 
εθνικισμός
εθνικισμόςεθνικισμός
εθνικισμόςnikosas
 
ευρωπαϊκή ένωση
ευρωπαϊκή ένωσηευρωπαϊκή ένωση
ευρωπαϊκή ένωσηnikosas
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςnikosas
 
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)nikosas
 
ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμόςnikosas
 

Destaque (18)

ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμός
 
τέχνη2
τέχνη2τέχνη2
τέχνη2
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοι
 
παιδεία
παιδείαπαιδεία
παιδεία
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχή
 
αθλητισμός εθελοντισμός
αθλητισμός εθελοντισμόςαθλητισμός εθελοντισμός
αθλητισμός εθελοντισμός
 
Minuguida planet
Minuguida planetMinuguida planet
Minuguida planet
 
ελευθερία
ελευθερίαελευθερία
ελευθερία
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμός
 
κλωνοποίηση
κλωνοποίησηκλωνοποίηση
κλωνοποίηση
 
παράδοση
παράδοσηπαράδοση
παράδοση
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμος
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
 
εθνικισμός
εθνικισμόςεθνικισμός
εθνικισμός
 
ευρωπαϊκή ένωση
ευρωπαϊκή ένωσηευρωπαϊκή ένωση
ευρωπαϊκή ένωση
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμος
 
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
ρατσισμός (2013 11 24 13_31_48 utc)
 
ρατσισμός
ρατσισμόςρατσισμός
ρατσισμός
 

Semelhante a υποσιτισμός

εργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγήςεργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγής1gymveroias
 
Φτώχεια
ΦτώχειαΦτώχεια
Φτώχειαgdo
 
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣfaidratsi
 
Πείνα και παιδική εργασί_Παρουσίαση
Πείνα και παιδική εργασί_ΠαρουσίασηΠείνα και παιδική εργασί_Παρουσίαση
Πείνα και παιδική εργασί_ΠαρουσίασηKiki Lympero
 
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-1615ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...marywien
 
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"Mel Zot
 
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docxssuser2475ab
 
Youth Problems2 Greek Version
Youth Problems2 Greek VersionYouth Problems2 Greek Version
Youth Problems2 Greek Versiondonatsac
 
29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
29. Ο πληθυσμός της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗkkll6465
 
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptx
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ  ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptxΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ  ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptx
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptxmarpolaki
 
Κοινωνικα Προβλήματα Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικα Προβλήματα  Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)Κοινωνικα Προβλήματα  Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικα Προβλήματα Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)k_simota
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1varalig
 

Semelhante a υποσιτισμός (20)

εργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγήςεργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγής
 
Φτώχεια
ΦτώχειαΦτώχεια
Φτώχεια
 
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
 
Πείνα και παιδική εργασί_Παρουσίαση
Πείνα και παιδική εργασί_ΠαρουσίασηΠείνα και παιδική εργασί_Παρουσίαση
Πείνα και παιδική εργασί_Παρουσίαση
 
3.μορφές καταπάτησης ανθρωπινων δικαιωματων
3.μορφές καταπάτησης ανθρωπινων δικαιωματων3.μορφές καταπάτησης ανθρωπινων δικαιωματων
3.μορφές καταπάτησης ανθρωπινων δικαιωματων
 
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16
Οικονομική κρίση και διατροφή - 15ο Γυμνάσιο 2015-16
 
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...
Eκπαιδεύοντας "Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή"...
 
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"
Eκπαιδεύοντας "Ανηλίκους με Εισαγγελική Εντολή"
 
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
 
Youth Problems2 Greek Version
Youth Problems2 Greek VersionYouth Problems2 Greek Version
Youth Problems2 Greek Version
 
29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
 
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΝΕΟΙ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
 
ΜΚΟ
ΜΚΟΜΚΟ
ΜΚΟ
 
Περιοδικό Γέφυρα τεύχος 7
Περιοδικό Γέφυρα τεύχος 7Περιοδικό Γέφυρα τεύχος 7
Περιοδικό Γέφυρα τεύχος 7
 
Φτώχεια - Poverty
Φτώχεια - PovertyΦτώχεια - Poverty
Φτώχεια - Poverty
 
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptx
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ  ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptxΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ  ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptx
ΟΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.pptx
 
Κοινωνικα Προβλήματα Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικα Προβλήματα  Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)Κοινωνικα Προβλήματα  Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικα Προβλήματα Γ2 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1
Εφημερίδα:Μέσα στην είδηση 1
 

Mais de nikosas

περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...nikosas
 
ευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγοςευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγοςnikosas
 
ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1nikosas
 
βιβλιοπαρουσίαση
βιβλιοπαρουσίασηβιβλιοπαρουσίαση
βιβλιοπαρουσίασηnikosas
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςnikosas
 
υποκειμενο
υποκειμενουποκειμενο
υποκειμενοnikosas
 
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)nikosas
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςnikosas
 
δίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγοςδίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγοςnikosas
 
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολήάρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολήnikosas
 
φυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλονφυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλονnikosas
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμόςnikosas
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμόςnikosas
 
παγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιησηπαγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιησηnikosas
 
κοινωνικοποιηση
κοινωνικοποιησηκοινωνικοποιηση
κοινωνικοποιησηnikosas
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμόςnikosas
 
γενετική και επιστήμη
γενετική και επιστήμηγενετική και επιστήμη
γενετική και επιστήμηnikosas
 
ευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναnikosas
 

Mais de nikosas (18)

περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
περιγραφη αφηγηση-επιχειρηματολογια-επιστολη-προσκληση-αγγελια-ημερολογιο-ανα...
 
ευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγοςευθύς και πλάγιος λόγος
ευθύς και πλάγιος λόγος
 
ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1ανθρώπινα δικαιώματα 1
ανθρώπινα δικαιώματα 1
 
βιβλιοπαρουσίαση
βιβλιοπαρουσίασηβιβλιοπαρουσίαση
βιβλιοπαρουσίαση
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
 
υποκειμενο
υποκειμενουποκειμενο
υποκειμενο
 
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
ανάλυση ιστορικής πηγής (ισκεντέρη)
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
 
δίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγοςδίκαιος και άδικος λόγος
δίκαιος και άδικος λόγος
 
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολήάρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
άρθρο πραγματεία-επιφυλλίδα-επιστολή
 
φυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλονφυσικό περιβάλλον
φυσικό περιβάλλον
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμός
 
παγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιησηπαγκοσμιοποιηση
παγκοσμιοποιηση
 
κοινωνικοποιηση
κοινωνικοποιησηκοινωνικοποιηση
κοινωνικοποιηση
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
 
γενετική και επιστήμη
γενετική και επιστήμηγενετική και επιστήμη
γενετική και επιστήμη
 
ευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμονα
 

Último

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Iliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣIliana Kouvatsou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 

Último (14)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 

υποσιτισμός

  • 1. Πενία (Φτώχεια): Είναι η έλλειψη υλικών αγαθών για την ικανοποίηση βιοτικών αναγκών, η ανεπάρκεια των πόρων ζωής. Ετυμολογία: Η λέξη προέρχεται από το ρήμα πένομαι (αρχ.) που σημαίνει: 1. ζω με στερήσεις, είμαι φτωχός, δεν έχω πόρους ζωής- 2. μοχθώ, κοπιάζω. Σημασία: 1. ανεπάρκεια των πόρων της ζωής, στέρηση των αναγκαίων 2. φτώχεια. Συνώνυμα: ένδεια, ανέχεια, φτώχεια, απορία, στέρηση, απαραδιά, αψιλία, αχρηματία. Αντίθετα: πλούτος (βλ. λ.), ευπορία, όλβος, τα αγαθά, αφθονία, ευμάρεια, υλική ευημερία, οικονομική ευρωστία. Ειδική φράση: «Η πενία τέχνας κατεργάζεται»: ότι οι στερήσεις και οι δύσκολες περιστάσεις υποχρεώνουν τον άνθρωπο να επινοεί μεθόδους για την ικανοποίηση των αναγκαίων πόρων για τη ζωή. Αίτια: 1. Η έλλειψη ή η αποφυγή της εργασίας. 2. Οι συνεχείς ασθένειες, τα ατυχήματα. 3. Οι θεομηνίες. Η πενία, η φτώχεια είναι κακό κοινωνικό φαινόμενο, γιατί προσβάλλει την αξιοπρέπεια του ανθρώπου. Οι συνέπειες της πενίας είναι πολλές και καταστρεπτικές για τη ζωή του ανθρώπου. Η πενία οδηγεί σε κοινωνικές αναστατώσεις, στη βία, στο έγκλημα, στη ληστεία, στην ανηθικότητα, στην κατάπτωση των ηθών. Οδηγεί σε οικονομικό αδιέξοδο, εμποδίζει την άνοδο του βιοτικού επιπέδου, αφού αφαιρεί την οικονομική δυνατότητα των ανθρώπων. Παρασύρει τον άνθρωπο στη δυστυχία, στο συμβιβασμό, στη μειωμένη αντίσταση έναντι του κακού, στην κυριαρχία των ενστίκτων, στην απάτη, στην εξαγορά των συνειδήσεων. Τέλος, υπονομεύεται η αρμονική συμβίωση και διασαλεύονται τα θεμέλια της κοινωνίας. Γενικά η πενία οδηγεί στη στασιμότητα και την οπισθοδρόμηση, γιατί εμποδίζει την πρόοδο και τον πολιτισμό. Παράλληλα όμως η φτώχεια αναγκάζει το άτομο να αγωνίζεται σκληρά για μια πιο άνετη διαβίωση. Έτσι η-φτώχεια κάνει τον άνθρωπο σκληρό, επινοητικό, εφευρετικό, δημιουργικό, εργατικό προς εξοικονόμηση των αναγκαίων για τη ζωή. «Η πενία τέχνας κατεργάζεται» (= η φτώχεια επινοεί μεθόδους), λέει ο Απολλώνιος. Η πενία λοιπόν οξύνει την κρίση, την αντίληψη, πλουτίζει τη φαντασία, καλλιεργεί το πνεύμα του ανθρώπου με τις τέχνες, με σκοπό την άνοδο του βιοτικού του επιπέδου. Έτσι η πενία αναδεικνύει ισχυρή προσωπικότητα, έξοχο επιστήμονα, μεγάλο ηγέτη. Ιδιαίτερα στην εποχή μας, στην κοινωνία της αφθονίας και του καταναλωτισμού, η πενία σε πολλές χώρες της γης, αποτελεί μελανό σημείο για το σύγχρονο πολιτισμό. Αντίθετα ο πλούτος (βλ. ένν.) παρέχει άφθονα αγαθά, προάγει τις τέχνες, τα γράμματα, τον πολιτισμό, βελτιώνει τις συνθήκες της ζωής. Συχνά, όμως, ο πλούτος παρασύρει στις ηδονές, οδηγεί στη σπατάλη, φθείρει ηθικά τους ανθρώπους. Έτσι τα αποτελέσματα του πλούτου είναι ανάλογα με τη σωστή ή κακή του χρήση. Συμπέρασμα: Η πενία αποτελεί αρνητικό παράγοντα για την πρόοδο και τον πολιτισμό.
  • 2. Στο Νταρφούρ του Σουδάν, η τρέχουσα βία και οι μαζικές έξοδοι έχουν σοβαρές επιπτώσεις στον ανεφοδιασμό με τρόφιμα. Σε ορισμένους προσφυγικούς καταυλισμούς, το ποσοστό υποσιτισμού παιδιών ηλικίας κάτω των 5 ετών έφτασε το 25%. Αυτό το άρθρο πρωτοδημοσιεύτηκε στο site του γαλλικού τμήματος των ΓΧΣ. Τους προηγούμενους έξι μήνες, σε 13 από τα μεγαλύτερα προγράμματα των ΓΧΣ κατά του υποσιτισμού η οργάνωση περιέθαλψε πάνω από 10.000 ανθρώπους, η μεγάλη πλειονότητα των οποίων (88%) ήταν παιδιά ηλικίας κάτω των 5 ετών. Πιο κάτω γίνεται αναφορά στα διατροφικά προγράμματα στο Σουδάν, τη Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό, τη Λιβερία, την Ακτή Ελεφαντοστού και το Νίγηρα. Ο δρ. Μίλτων Τεκτονίδης, γιατρός, υπεύθυνος για ζητήματα υποσιτισμού στα γραφεία του γαλλικού τμήματος των ΓΧΣ στο Παρίσι, παρακολούθησε τις εξελίξεις στην αντιμετώπιση του υποσιτισμού και υπογραμμίζει ότι ο υποσιτισμός, ο οποίος σε καμία περίπτωση δεν είναι αναπόφευκτος, συχνά είναι αποτέλεσμα πολιτικών αποφάσεων. Ο δρ. Τεκτονίδης μελέτησε τις πληροφορίες που συλλέχθηκαν από τον Ιανουάριο έως τον Ιούνιο του 2004 από επιλεγμένα προγράμματα, για να εξάγει κάποια συμπεράσματα από τα αποτελέσματα που συγκεντρώθηκαν. Αυτή η δουλειά απέδειξε για άλλη μια φορά τον πολιτικό χαρακτήρα του υποσιτισμού και αξιολόγησε τις εξελίξεις στην αντιμετώπιση του υποσιτισμού από τους ΓΧΣ. «Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, εξαιρώντας το Νίγηρα,ο υποσιτισμός είναι αποτέλεσμα μιας σύγκρουσης που περιλαμβάνει μαζικούς εκτοπισμούς πληθυσμών», υπογραμμίζει ο δρ. Τεκτονίδης. Μεταξύ Ιανουαρίου και Ιουνίου 2004, οι ΓΧΣ δέχθηκαν σχεδόν 9.000 παιδιά ηλικίας κάτω των 5 ετών σε προγράμματα θεραπευτικής σίτισης για οξύ υποσιτισμό. Στενή σύνδεση μεταξύ αστάθειας και υποσιτισμού Οι δύο χώρες με τη μεγαλύτερη αστάθεια, δηλαδή το Σουδάν και η Λ.Δ. του Κονγκό, είναι και τα σημεία όπου οι διατροφικές δραστηριότητες των ΓΧΣ είναι πιο εντατικές. «Στο βόρειο Σουδάν, στο Μπέντιου, η μόνιμη αστάθεια επιδεινώνει την επισιτιστική κατάσταση και τις συνθήκες υγιεινής. Ωστόσο, στο Κέντρο Θεραπευτικής Σίτισης στο Ακουέμ, στο νότιο τμήμα της χώρας, διαπιστώσαμε μείωση του αριθμού των εισαγωγών το 2004, καθώς η σταθερότητα των δύο τελευταίων ετών επέτρεψε μια καλή σοδειά το 2003», εξηγεί ο δρ. Τεκτονίδης. Όσον αφορά το Νταρφούρ, η βία και οι μαζικές έξοδοι είχαν σοβαρές επιπτώσεις στον ανεφοδιασμό με τρόφιμα. Σε ορισμένους προσφυγικούς καταυλισμούς, το ποσοστό υποσιτισμού παιδιών ηλικίας κάτω των 5 ετών έφτασε το 25%. Η διακύμανση στα ποσοστά εισαγωγών στα Κέντρα Θεραπευτικής Σίτισης ανάλογα με τις μάχες ή με τις περιόδους σταθερότητας είναι επίσης εμφανέστατη στη Λ.Δ. του Κονγκό. «Όταν ο στρατός ανακατέλαβε την πόλη Μουκούμπου, οι εισαγωγές μειώθηκαν και κλείσαμε το Κέντρο Θεραπευτικής Σίτισης. Ωστόσο, στην πόλη Κάινα, στο Βόρειο Κίβου, που είναι αυτήν τη στιγμή μια από τις πιο ασταθείς περιοχές της χώρας, η επισιτιστική κατάσταση είναι εξαιρετικά σοβαρή», συνεχίζει ο δρ. Τεκτονόδης. Τα Κέντρα Θεραπευτικής Σίτισης των ΓΧΣ δέχονται κατά μέσο όρο πέντε εισαγωγές την ημέρα και η εικόνα που παρουσιάζεται, κρίνεται ανησυχητική: «Το 60% των ασθενών πάσχει από υποσιτισμό με επιπλοκές εξαιτίας της μεγάλης έλλειψης βιταμινών και ιχνοστοιχείων ενώ πολλοί ενήλικες υποφέρουν από σοβαρό υποσιτισμό», εξηγεί ο δρ. Τεκτονίδης. Μη θυσιάζετε το παρόν για να εξασφαλίσετε το μέλλον Υπάρχουν χώρες όπου ο υποσιτισμός σχετίζεται με δομικά αίτια (φυσικοί παράγοντες, ακραία φτώχεια, αδιαφορία από τη μεριά της κυβέρνησης κ.λπ.). Στο Νίγηρα, το πρόγραμμα των ΓΧΣ στο Μαράντι περιέθαλψε μεταξύ Αυγούστου 2001 και Αυγούστου 2003 σχεδόν 13.000 ασθενείς. Κατά τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου του 2004, 3.245 παιδιά εισήχθησαν στο Κέντρο. Οι μακροπρόθεσμες λύσεις που προτείνονται για την αντιμετώπιση της χρόνιας έλλειψης τροφίμων συχνά στηρίζονται σε μεγάλα αναπτυξιακά προγράμματα. «Από τη μια μεριά, φοβάμαι ότι αυτά τα προγράμματα είναι απλά λόγια, από την άλλη μεριά είναι απαράδεκτο να θυσιάζεται το παρόν για να εξασφαλιστεί το μέλλον. Παρ' όλο που περιμένουμε την ανάπτυξη τα επόμενα 20 χρόνια, τα υποσιτισμένα παιδιά χρειάζονται τη βοήθειά μας τώρα», τονίζει ο δρ. Τεκτονίδης. «Τέλος, για να επικαλεστούμε αυτό που είπε ο Amartya Sen, Νόμπελ Οικονομίας, ''Δεν υπάρχει μη πολιτικό πρόβλημα τροφής''1».
  • 3. ΚΕΙΜΕΝΟ: Η αυλή των θαυμάτων. Κυριακή αργά το απόγευμα σε μια κάθετο της Κηφισίας. Ήταν η τρίτη φορά που το φανάρι γινόταν από πράσινο κόκκινο, όταν προσπαθώντας να διακρίνω από τον καθρέφτη τον παρανοϊκό που κορνάριζε ασταμάτητα (για να πάμε πού;) είδα τα μάτια της κόρης μου που βρισκόταν στο πίσω κάθισμα να μεγαλώνουν και το βλέμμα της έκπληκτο και λίγο φοβισμένο να καρφώνεται κάπου αριστερά. Ακολούθησα το βλέμμα της για να εντοπίσω τι ήταν αυτό που προκάλεσε μια τέτοια αντίδραση σε ένα παιδί 4,5 ετών και τον είδα: ένας νεαρός γύρω στα 20, χωρίς πόδια πήγαινε από αυτοκίνητο σε αυτοκίνητο ζητώντας ελεημοσύνη. Θέαμα συνηθισμένο στους δρόμους της Αθήνας. Θέαμα που αντικρίζουμε δεκάδες φορές την ημέρα χωρίς να το βλέπουμε. Μια πραγματικότητα που είδα, αναγκάστηκα να δω, μέσα από τα μάτια της κόρης μου. Το πρόσωπο της ανθρώπινης δυστυχίας. Μια αλήθεια που καθημερινά την έχουμε μπροστά μας αλλά την προσπερνάμε. Ακόμη και όσοι (λίγοι) δίνουμε ένα κατοστάρικο στα ανθρώπινα συντρίμμια που συναντάμε στο δρόμο μας. Η ελεημοσύνη που κάνουμε για να εφησυχάσουμε τη συνείδηση μας σπάνια συνοδεύεται από ένα βλέμμα που να κοιτά κατάματα τη δυστυχία. Η φτώχεια, η εξαθλίωση είναι αποκρουστική. Και γι' αυτό την προσπερνάμε χωρίς να τη βλέπουμε. Χωρίς να νοιαζόμαστε ούτε εμείς ούτε, πολύ περισσότερο, το κράτος Η Ελλάδα (και όχι μόνο) έχει μετατραπεί σε αυλή των θαυμάτων. Ο στρατός των κολασμένων πληθαίνει, αλλά παραμένει αόρατος. Οι φτωχοί δεν έχουν εξουσία και γι' αυτό δεν υπάρχουν για την εξουσία, δεν την ενδιαφέρουν. Η φτώχεια, η απόλυτη φτώχεια, δεν είναι μόνο καθημερινή πείνα, αρρώστια, θάνατος. Είναι κυρίως η έξοδος από την ανθρώπινη υπόσταση, είναι ο υποβιβασμός του ανθρώπου σε ζώο. Ο κόσμος των φτωχών είναι ένας μη κόσμος. Δεν υπάρχει ή υπάρχει μόνο ως στατιστική, όπου οι απρόσωποι αριθμοί αντικαθιστούν τα πρόσωπα των εξαθλιωμένων. Οι αριθμοί όμως δεν κεντρίζουν τη συνείδηση μας, δεν προσβάλλουν την αισθητική μας. Οι αριθμοί δε μιλάνε, δεν κλαίνε, δε μισούν, δε διηγούνται ιστορίες ανθρώπινου πόνου. Μας επιτρέπουν να συνεχίζουμε το δρόμο μας χωρίς τύψεις, χωρίς ενοχές. Ο μιθριδατισμός της κοινωνίας μας δεν κινδυνεύει από τη στατιστική. Όπως δεν κινδυνεύει και ο μιθριδατισμός της πολιτικής στην εποχή του μετασοσιαλισμού. Της πολιτικής που όταν δεν κάνει μπίζνες με τη διαχείριση της ανθρώπινης πείνας και δυστυχίας αδιαφορεί. Της πολιτικής που, δρα σε έναν τόπο, όπου η φτώχεια απαγορεύεται και οι φτωχοί τιμωρούνται. Σε έναν τόπο μη πολιτικής. Γιατί οι αποφάσεις λαμβάνονται σε άλλους τόπους, σε άλλες πολιτείες, εκεί όπου οι άνθρωποι υπάρχουν μόνο ως οικονομικά μεγέθη, ως εμπόρευμα, ως μέσο παραγωγής κέρδους. Και εμείς, εθισμένοι σ' αυτή τη μη πολιτική, ακρωτηριάζουμε τη συνείδηση μας, την ευαισθησία μας, την ανθρώπινη υπόσταση μας. Δε βλέπουμε, δεν ακούμε, δε μιλάμε. Απαθείς, αναίσθητοι, συναισθηματικά ανάπηροι, πλαστογραφούμε την πραγματικότητα, λέμε ψέματα στους εαυτούς μας και στους άλλους για τη φτώχεια (που δεν υπάρχει) και για τους φτωχούς (που έχουν γίνει εκατομμυριούχοι ζητιανεύοντας). Αυτή η έλλειψη ευαισθησίας, αυτός ο «απανθρωπισμός» μας έχει πλέον γίνει η κυρίαρχη κουλτούρα της κοινωνίας μας. Και αυτό είναι το χειρότερο που συμβαίνει στον κόσμο της εικονικής πραγματικότητας όπου έχουμε καταφύγει: επιτρέπει στην αδικία, στη δυστυχία και στον πόνο να διαιωνίζονται και να
  • 4. πολλαπλασιάζονται στον κόσμο της πραγματικής πραγματικότητας. Ο βαθμός αντίδρασης μας τείνει στο μηδέν, ο βαθμός αλληλεγγύης μας είναι μηδέν και αυτό καθιστά εφικτή, αν όχι αναπόφευκτη, την πτώση της ανθρωπότητας σε ένα νέο Μεσαίωνα. Οι κολασμένοι της γης βρίσκονται ανάμεσα μας κλείνοντας τα μάτια δε θα τους διώξουμε. Η κόρη μου τους είδε και ανάγκασε κι εμένα να τους δω. Και γι' αυτό την ευγνωμονώ. (ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ) ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1.Ποιο είναι το θέμα και ποια η θέση του συγγραφέα; 2.Να αποτυπώσετε το διάγραμμα του κειμένου. 3. Ποιους τρόπους πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στο κείμενο; (Να παρουσιάσετε και παραδείγματα) 4. "Αν σήμερα έχει ακόμη κάποιο νόημα να λέγεσαι προοδευτικός, για μένα αυτό το νόημα βρίσκεται στη λέξη αλληλεγγύη. Προοδευτικοί είναι αυτοί που δε θέλουν να κάνουν το βήμα προς τα πίσω, το βήμα που θα τους πήγαινε να κλειστούν στα σπίτια τους και να αισθάνονται πια υπεύθυνοι μόνο για τον εαυτό τους." (Umberto Eco) Να σχολιάσετε και να τεκμηριώσετε τον ισχυρισμό αυτό. (600 λέξεις)