SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 41
Kommunikation
Kommunikation Kommunikation = ”att göra något tillsammans”
Kommunikation - Begrepp Vi kan identifiera följande steg i effektiv kommunikation: 1. Sändaren tänker efter vad som vill framföras 2. Formulerar budskapet 3. Väljer media  4. Sänder budskapet 5. Budskapet mottas av mottagaren 6. Mottagaren analyserar och tolkar budskapet  7. Mottagaren formulerar ett svar 8. Väljer media för svaret 9. Sänder svaret 10. Sändaren mottar svaret                  Hinder för att kommunikationen ska fungera tillfredsställande: * Interna hinder:   Ålder, kön, erfarenheter, kultur, fördomar, ordval, motivation, behov, personlig läggning, status, etc.. * Externa hinder:   Akustik, tekniska hinder, temperatur, geografiskt avstånd,etc..
Kommunikation vs. Information I nformation  =   T olkning  (   D ata  +   K unskap  +   t id  )
Kommunikation - Aktiv lyssning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kommunikation – Aktiv lyssning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kommunikation – Aktiv lyssning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hör du vad som sägs eller bara det som du vill höra ??? Kommunikation – Aktiv lyssning
Kommunikation – Neutrala frågor En viktig del i aktiv lyssning är att mottagaren ställer frågor.  Om vi använder neutrala frågor, ger vi den andra personen större möjlighet att komma fram med sina synpunkter.
Kommunikationsbrist, eller…hinder?!! Murar existerar på många sätt i organisationen. De finns där mentalt, kunskapsmässigt, organisatoriskt, förståelsemässigt eller rent fysiskt i form av just betong eller geografiskt avstånd.  Samarbete blir konstlat och onaturligt då det kräver gränsöverskridanden. Andra hinder för effektivitet kan vara redovisningssystem, avdelningsbudgetar, belöningssystem, brist på information, mätsystem, kvalitetssystem, informationsvägar och även karriärvägar.  Cheferna tenderar att fokusera på sin egen silo vilket i praktiken är det de är ålagda att göra.  Verksamheten styrs, mäts och utvecklas vertikalt.  Detta präglar även personalen i stort, både vad det gäller deras värderingar och handlingar.  Utanför organisationen står kunden med ett horisontellt synsätt på vad han vill ha ut i form av produkt och detta harmoniserar inte med leverantörens vertikala syn.  Kunden är helt beroende av hur väl leverantören fungerar och dennes effektivitet i det horisontella ledet.
Vi kommuniserar olika…! Ålder, kön, erfarenheter, kultur, fördomar, ordval, motivation, behov, status, utbildning, politik, religion, ambition, etc..
Kommunikation – Lagom är bäst  
Feedbacktrappan Förkasta Försvara Förklara Förstå Förändra
Hur mottaglig är man för feedback? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],JOHARI fönster av: Joseph Luft & Harry Ingham Arena Blind Fasad Okänd Vet Jag Själv Inte Vet Vet Inte Vet Andra
Att ge kritik För de flesta människor är kritik det samma som ett personligt angrepp.  Det tyder på likgiltighet för andra människor om du ger kritik i andras närvaro.  Det kan uppfattas minst lika allvarligt  som den kritik du ger! Ge kritiken till den du vill kritisera inte till andra!
Att ge kritik Jämför inte med andra! Ingen vill bli beskriven som sämre än någon annan.  Jämförelser med andra får motparten att slå dövörat till även om kritiken är berättigad!
Att ge kritik Framför kritik så snart du får ett lämpligt tillfälle! Att prata ut, blir som allting annat, svårare ju längre man  uppskjuter det.  Man ökar risken för att säga saker som inte har med det egentliga problem att göra, om man väntar…
Att ge kritik Upprepa dig inte! Har du fört fram kritiken en gång och konstaterat att den är uppfattad, så låt den andra få belöning för att han lyssnat tålmodigt genom att slippa upprepningar!!
Att ge kritik Försök att kritisera bara en sak i taget! Om du tar upp flera saker samtidigt lockar du den andre till att leda diskussionen på oväsentligheter  om du själv inte   gjort det – utan att veta om det..
Att ge kritik Undvik ord som  ”alltid” och ”aldrig”! Om man överdriver för att få större tyngd i det man säger, så förlorar man realismen i kritiken.
Att ge kritik Om du aldrig berömmer andra kan du inte vänta dig  att de skall ställa sig positiva till din kritik!
Att ta kritik Behåll ditt lugn när du får kritik och visa att du lyssnat! Även om du inte håller med den som kritiserar dig, vänta med att diskutera tills den andre  har talat färdigt!
Att ta kritik Försök inte att hitta fel hos den som  kritiserar dig! T.ex. om den som kritiserar dig skulle göra ett grovt grammatisk fel,  påpeka inte det i samband med kritiken!
Att ta kritik Ge inte intryck av att kritiken har brutit ner dig helt! Det är mycket svårt att fungera tillsammans med människor som till en början är stridslystna men efter att ha ”ställts mot väggen” uppför sig som om de är nära sammanbrott. Spela inte på din svaghet!
Att ta kritik Förvräng inte kritiken! Om den som kritiserar dig säger att du är tanklös, påstå inte att han har framställt dig som ”tokig”, för att sedan i efterhand försvara dig mot kritik som inte framförts. Om du överdriver kritiken som du får är det detsamma som om du struntar i den!
Att ta kritik Håll dig till saken och precisera kritiken!
Att ta kritik Insinuera inte att den som kritiserar dig gör  det med ”skumma avsikter” ! Frågan om varför du blir kritiserad har inte direkt med kritiken att göra.  Om man ska diskutera den andres motiv bör det ske vid ett annat tillfälle!
Att ta kritik Gör det klart för den som kritiserar dig att du förstår hans kritik! Ett bra sätt att visa att man förstått är att upprepa den med egna ord.  På så sätt har du klart sagt att du vet vad kritiken går ut på och att du ska komma ihåg den. Var öppen för konstruktiv kritik!
Processer mellan grupper Vad sker om två grupper står inför ett problem eller en uppgift som båda vill få löst på sitt sätt??
Konflikt!!! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Problem vs. lösning
Människor har bl a även aggressiva och fientliga tendenser. Vi löper risk att bli utstötta ur gruppen om vi är öppet aggressiva mot gruppen eller mot någon i gruppen.  Om vi däremot riktar vår fientlighet mot någon annan grupp, ger det inte bara en spänningsutlösning utan styrker även vår samhörighet med den egna gruppen. Därför vill två gruppers gemensamma problemlösning ofta ske i en fientlig atmosfär samtidigt med ett ärligt försök till samarbete! Gruppen kan således lägga vikten på problemlösningen eller på frågan om att vinna eller förlora! OM vinna/förlora-inställningen dominerar, kan man se vissa generella resultat   Problemlösning vs. vinna/förlora
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Förhållanden inom den egna gruppen
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vad sker mellan grupperna…
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vad sker med den vinnande gruppen…
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vad sker med den förlorande gruppen..
Utveckling av samarbete mellan grupperna (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Utveckling av samarbete mellan grupperna (2/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Förebygga konflikter mellan grupperna ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Konflikthantering – Teknik för bearbetning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Sammanfattning

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Elektrokemi spänningsserie, batterier
Elektrokemi spänningsserie, batterierElektrokemi spänningsserie, batterier
Elektrokemi spänningsserie, batterier
cathmh
 
Carl von linné
Carl von linnéCarl von linné
Carl von linné
cathmh
 

Mais procurados (12)

Radioaktif
RadioaktifRadioaktif
Radioaktif
 
Elektrokemi spänningsserie, batterier
Elektrokemi spänningsserie, batterierElektrokemi spänningsserie, batterier
Elektrokemi spänningsserie, batterier
 
Lena Koinberg | Biologi: Samspel
Lena Koinberg | Biologi: SamspelLena Koinberg | Biologi: Samspel
Lena Koinberg | Biologi: Samspel
 
Lena Koinberg | Biologi: Ekologi och hållbarhet
Lena Koinberg | Biologi: Ekologi och hållbarhetLena Koinberg | Biologi: Ekologi och hållbarhet
Lena Koinberg | Biologi: Ekologi och hållbarhet
 
Carl von linné
Carl von linnéCarl von linné
Carl von linné
 
Lena Koinberg | Baskemi: Kemins grunder
Lena Koinberg | Baskemi: Kemins grunderLena Koinberg | Baskemi: Kemins grunder
Lena Koinberg | Baskemi: Kemins grunder
 
Elektrokemi.ppt gzl
Elektrokemi.ppt gzlElektrokemi.ppt gzl
Elektrokemi.ppt gzl
 
Människokroppen del 1
Människokroppen del 1Människokroppen del 1
Människokroppen del 1
 
Ekologiskt fotavtryck
Ekologiskt fotavtryckEkologiskt fotavtryck
Ekologiskt fotavtryck
 
Skelettet.
Skelettet. Skelettet.
Skelettet.
 
Lena Koinberg | Kemi NP repetition: Sammanfattning åk 7
Lena Koinberg | Kemi NP repetition: Sammanfattning åk 7Lena Koinberg | Kemi NP repetition: Sammanfattning åk 7
Lena Koinberg | Kemi NP repetition: Sammanfattning åk 7
 
Laboration - mellanstadiet
Laboration - mellanstadietLaboration - mellanstadiet
Laboration - mellanstadiet
 

Destaque (9)

Strategisk kommunikation 1
Strategisk kommunikation 1Strategisk kommunikation 1
Strategisk kommunikation 1
 
Birgitte Rye Kommunikativt ledarskap, 110608
Birgitte Rye Kommunikativt ledarskap, 110608Birgitte Rye Kommunikativt ledarskap, 110608
Birgitte Rye Kommunikativt ledarskap, 110608
 
Sett2015
Sett2015Sett2015
Sett2015
 
Digitala medier B2i
Digitala medier B2i Digitala medier B2i
Digitala medier B2i
 
booklet Musicalizo Estudio - Chop Builder Frank Gambale
booklet Musicalizo Estudio - Chop Builder Frank Gambalebooklet Musicalizo Estudio - Chop Builder Frank Gambale
booklet Musicalizo Estudio - Chop Builder Frank Gambale
 
[Guitar] john petrucci rock discipline
[Guitar] john petrucci   rock discipline[Guitar] john petrucci   rock discipline
[Guitar] john petrucci rock discipline
 
Arbete fritid och hälsa
Arbete fritid och hälsaArbete fritid och hälsa
Arbete fritid och hälsa
 
Inflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhetInflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhet
 
Communication ppt
Communication pptCommunication ppt
Communication ppt
 

Semelhante a Kommunikation

Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Malin Broberg
 
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
Per Bergström
 

Semelhante a Kommunikation (20)

Utbildning 27.3.
Utbildning 27.3.Utbildning 27.3.
Utbildning 27.3.
 
Mcm module 2b
Mcm   module 2bMcm   module 2b
Mcm module 2b
 
Personligt varumärke, Svensk Bensinhandel, Mongara, Gran Canaria 2012
Personligt varumärke, Svensk Bensinhandel, Mongara, Gran Canaria 2012Personligt varumärke, Svensk Bensinhandel, Mongara, Gran Canaria 2012
Personligt varumärke, Svensk Bensinhandel, Mongara, Gran Canaria 2012
 
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
 
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunicationStrategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
 
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunicationStrategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
Strategisk krishantering i sociala medier av @JGCommunication
 
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
 
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
Per_teamR4_7246282svCOA4-cfd (1)
 
Mcm module 3a
Mcm   module 3aMcm   module 3a
Mcm module 3a
 
Ccic module 7
Ccic module 7Ccic module 7
Ccic module 7
 
Praktiska råd till chefen
Praktiska råd till chefenPraktiska råd till chefen
Praktiska råd till chefen
 
Optimus Prime
Optimus PrimeOptimus Prime
Optimus Prime
 
C:\users\masan\desktop\omvandla förändringstryck till rörelseenergi!
C:\users\masan\desktop\omvandla förändringstryck till rörelseenergi!C:\users\masan\desktop\omvandla förändringstryck till rörelseenergi!
C:\users\masan\desktop\omvandla förändringstryck till rörelseenergi!
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversionLeventa - seminarier & workshop & föreläsningar  - långversion
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversion
 

Mais de Alex Eriksson (6)

Nikilabs - Your Outsourcing Partner
Nikilabs - Your Outsourcing PartnerNikilabs - Your Outsourcing Partner
Nikilabs - Your Outsourcing Partner
 
Motod - Advanced Motor Diagnostics
Motod - Advanced Motor DiagnosticsMotod - Advanced Motor Diagnostics
Motod - Advanced Motor Diagnostics
 
Introduktion till Test 1.0 (swe)
Introduktion till Test 1.0 (swe)Introduktion till Test 1.0 (swe)
Introduktion till Test 1.0 (swe)
 
Affärssystem: Eget vs. standard
Affärssystem: Eget vs. standard Affärssystem: Eget vs. standard
Affärssystem: Eget vs. standard
 
Services niki labs
Services niki labsServices niki labs
Services niki labs
 
Förändring i Organisationer (swe)
Förändring i Organisationer (swe)Förändring i Organisationer (swe)
Förändring i Organisationer (swe)
 

Kommunikation

  • 2. Kommunikation Kommunikation = ”att göra något tillsammans”
  • 3. Kommunikation - Begrepp Vi kan identifiera följande steg i effektiv kommunikation: 1. Sändaren tänker efter vad som vill framföras 2. Formulerar budskapet 3. Väljer media 4. Sänder budskapet 5. Budskapet mottas av mottagaren 6. Mottagaren analyserar och tolkar budskapet 7. Mottagaren formulerar ett svar 8. Väljer media för svaret 9. Sänder svaret 10. Sändaren mottar svaret                 Hinder för att kommunikationen ska fungera tillfredsställande: * Interna hinder: Ålder, kön, erfarenheter, kultur, fördomar, ordval, motivation, behov, personlig läggning, status, etc.. * Externa hinder: Akustik, tekniska hinder, temperatur, geografiskt avstånd,etc..
  • 4. Kommunikation vs. Information I nformation = T olkning ( D ata + K unskap + t id )
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Hör du vad som sägs eller bara det som du vill höra ??? Kommunikation – Aktiv lyssning
  • 9. Kommunikation – Neutrala frågor En viktig del i aktiv lyssning är att mottagaren ställer frågor. Om vi använder neutrala frågor, ger vi den andra personen större möjlighet att komma fram med sina synpunkter.
  • 10. Kommunikationsbrist, eller…hinder?!! Murar existerar på många sätt i organisationen. De finns där mentalt, kunskapsmässigt, organisatoriskt, förståelsemässigt eller rent fysiskt i form av just betong eller geografiskt avstånd. Samarbete blir konstlat och onaturligt då det kräver gränsöverskridanden. Andra hinder för effektivitet kan vara redovisningssystem, avdelningsbudgetar, belöningssystem, brist på information, mätsystem, kvalitetssystem, informationsvägar och även karriärvägar. Cheferna tenderar att fokusera på sin egen silo vilket i praktiken är det de är ålagda att göra. Verksamheten styrs, mäts och utvecklas vertikalt. Detta präglar även personalen i stort, både vad det gäller deras värderingar och handlingar. Utanför organisationen står kunden med ett horisontellt synsätt på vad han vill ha ut i form av produkt och detta harmoniserar inte med leverantörens vertikala syn. Kunden är helt beroende av hur väl leverantören fungerar och dennes effektivitet i det horisontella ledet.
  • 11. Vi kommuniserar olika…! Ålder, kön, erfarenheter, kultur, fördomar, ordval, motivation, behov, status, utbildning, politik, religion, ambition, etc..
  • 12. Kommunikation – Lagom är bäst 
  • 13. Feedbacktrappan Förkasta Försvara Förklara Förstå Förändra
  • 14.
  • 15. Att ge kritik För de flesta människor är kritik det samma som ett personligt angrepp. Det tyder på likgiltighet för andra människor om du ger kritik i andras närvaro. Det kan uppfattas minst lika allvarligt som den kritik du ger! Ge kritiken till den du vill kritisera inte till andra!
  • 16. Att ge kritik Jämför inte med andra! Ingen vill bli beskriven som sämre än någon annan. Jämförelser med andra får motparten att slå dövörat till även om kritiken är berättigad!
  • 17. Att ge kritik Framför kritik så snart du får ett lämpligt tillfälle! Att prata ut, blir som allting annat, svårare ju längre man uppskjuter det. Man ökar risken för att säga saker som inte har med det egentliga problem att göra, om man väntar…
  • 18. Att ge kritik Upprepa dig inte! Har du fört fram kritiken en gång och konstaterat att den är uppfattad, så låt den andra få belöning för att han lyssnat tålmodigt genom att slippa upprepningar!!
  • 19. Att ge kritik Försök att kritisera bara en sak i taget! Om du tar upp flera saker samtidigt lockar du den andre till att leda diskussionen på oväsentligheter om du själv inte gjort det – utan att veta om det..
  • 20. Att ge kritik Undvik ord som ”alltid” och ”aldrig”! Om man överdriver för att få större tyngd i det man säger, så förlorar man realismen i kritiken.
  • 21. Att ge kritik Om du aldrig berömmer andra kan du inte vänta dig att de skall ställa sig positiva till din kritik!
  • 22. Att ta kritik Behåll ditt lugn när du får kritik och visa att du lyssnat! Även om du inte håller med den som kritiserar dig, vänta med att diskutera tills den andre har talat färdigt!
  • 23. Att ta kritik Försök inte att hitta fel hos den som kritiserar dig! T.ex. om den som kritiserar dig skulle göra ett grovt grammatisk fel, påpeka inte det i samband med kritiken!
  • 24. Att ta kritik Ge inte intryck av att kritiken har brutit ner dig helt! Det är mycket svårt att fungera tillsammans med människor som till en början är stridslystna men efter att ha ”ställts mot väggen” uppför sig som om de är nära sammanbrott. Spela inte på din svaghet!
  • 25. Att ta kritik Förvräng inte kritiken! Om den som kritiserar dig säger att du är tanklös, påstå inte att han har framställt dig som ”tokig”, för att sedan i efterhand försvara dig mot kritik som inte framförts. Om du överdriver kritiken som du får är det detsamma som om du struntar i den!
  • 26. Att ta kritik Håll dig till saken och precisera kritiken!
  • 27. Att ta kritik Insinuera inte att den som kritiserar dig gör det med ”skumma avsikter” ! Frågan om varför du blir kritiserad har inte direkt med kritiken att göra. Om man ska diskutera den andres motiv bör det ske vid ett annat tillfälle!
  • 28. Att ta kritik Gör det klart för den som kritiserar dig att du förstår hans kritik! Ett bra sätt att visa att man förstått är att upprepa den med egna ord. På så sätt har du klart sagt att du vet vad kritiken går ut på och att du ska komma ihåg den. Var öppen för konstruktiv kritik!
  • 29. Processer mellan grupper Vad sker om två grupper står inför ett problem eller en uppgift som båda vill få löst på sitt sätt??
  • 30.
  • 31.
  • 32. Människor har bl a även aggressiva och fientliga tendenser. Vi löper risk att bli utstötta ur gruppen om vi är öppet aggressiva mot gruppen eller mot någon i gruppen. Om vi däremot riktar vår fientlighet mot någon annan grupp, ger det inte bara en spänningsutlösning utan styrker även vår samhörighet med den egna gruppen. Därför vill två gruppers gemensamma problemlösning ofta ske i en fientlig atmosfär samtidigt med ett ärligt försök till samarbete! Gruppen kan således lägga vikten på problemlösningen eller på frågan om att vinna eller förlora! OM vinna/förlora-inställningen dominerar, kan man se vissa generella resultat  Problemlösning vs. vinna/förlora
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.