Los cinco dedos de las tareas matemáticas PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

¿Por qué enseñar matemáticas antes de los seis años? Desarrollo de su equipo genético Mediadores sociales TRES AÑOS DE MADURACIÓN Y DE APRENDIZAJE

Otra vez Piaget y Vygotski ABSTRACCIÓN REFLEXIVA Coordinación de las acciones y comprobaciones personales. RELACIONES MATEMÁTICAS ARITMETICA NATURAL ARITMETICA CULTURAL = Pensamiento Matemático

Los maestros son el medio del que toman su aritmética social . Recibir , interpretar , producir informaciones vinculadas al espacio y tiempo, alcanzar la comprensión de las matemáticas a través de los signos .

VALOR DEL TIEMPO . IMPOSIBLE

Cuando se llega a captar alguna relación, se entra al campo de las abstracciones. Al campo de REFLEXIÓN.

Billetes y monedas

Las matemáticas como problema

CONFLICTO COGNITIVO

1. Reflexión 2. Acción 3. Evaluación Momentos de un problema

Las matemáticas como instrumento En la medida en la que el niño explique, discuta, argumente, enseña y aprenda a contestar distintas preguntas, se sentirá más seguro después…

Las matemáticas como “navegación” El dominio de este contenido procedimental (contar) se desarrolla paralelamente a diversas nociones Exploramos, enseñamos a explorar.

Continua….