Το άρθρο αυτό αφορά μελέτη της εκπαιδευτικής χρήσης της πλατφόρμας TED-Ed στο δημοτικό σχολείο. Η παγκόσμια διαδικτυακή πλατφόρμα TED-Ed αποτελεί μια προσπάθεια να ενισχυθεί η διάδοση των ιδεών των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε όλο τον κόσμο. Η ανάπτυξη συγκεκριμένων δεξιοτήτων όπως επικοινωνία, συνεργασία, διαλογική συζήτηση, προβολή επιχειρημάτων, η ενίσχυση γραμματισμών όπως ο προφορικός και γραπτός λόγος, αλλά και η ενεργός μάθηση και η κριτική γνώση σε επιλεγμένες θεματικές και γεγονότα, επιτυγχάνεται μέσω της ενσυνείδητης συμμετοχής των εκπαιδευτικών και των μαθητών στην πλατφόρμα. Δια μέσου της παρουσίασης από τους μαθητές/τριες επιλεγμένων θεματικών όπως ρομποτική, ιστορικά γεγονότα, χόμπι, φυσικά φαινόμενα, τόποι, επαγγέλματα κ.α. επιτυγχάνεται η ενεργός συμμετοχική-συνεργατική μάθηση, και η ανάπτυξη δεξιοτήτων και γραμματισμών. Αυτό κατακτάται με την παρουσίαση από τους μαθητές/τριες των συγκεκριμένων θεματικών και τη δημιουργία διαδραστικών μαθημάτων και βίντεο που αργότερα δημοσιεύονται στη σχετική παγκόσμια διαδικτυακή πλατφόρμα TED-Ed.

1. TED-Ed Clubs
Παιδαγωγική Χρήση της
Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας
TED
Αμανατίδης Νικόλαος
Δρ. στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
TED-Ed Clubs
Πολυμέσα
Διαδικτυακή
Πλατφόρμα
Δημοτικό
Σχολείο

2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ TED;
Technology –
Entertainment –
Design
Τεχνολογία-
Διασκέδαση-
Σχεδιασμός
Ιστορία Σκοπός Θεματολογία
Email: nikosaman@gmail.com
Εκπαιδευτική
Χρήση

3. Ideas
Worth
Spreading
Creative Commons
Αναφορά
δημιουργού
μη εμπορική
χρήση
Pressreleases
webinars
Feature articles
Βίντεο
emails
Συζήτηση
Γραμματισμοί
TED-Ed Club
Πολυμέσα
Διάλογος
Επικοινωνία

4. Το TED στην
εκπαίδευση
Το TED-Ed
Club
Το TED-Ed Club είναι ένα σύγχρονο και φιλικό,
παγκόσμιο εκπαιδευτικό δίκτυο που αναπτύχθηκε
από τα TED συνέδρια για να υποστηρίξει τους
μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς που επιθυμούν
να επικοινωνούν τακτικά, να ανταλλάσσουν ιδέες
και μαθησιακά σενάρια καθώς και να
συμμετάσχουν σε συζητήσεις που αφορούν τις TED
ομιλίες.

5. Το TED στην
εκπαίδευση
Διαδικτυακή
Πλατφόρμα
Η διαδικτυακή πλατφόρμα TED-Ed Club προσφέρει
ένα εκπαιδευτικό παγκόσμιο φόρουμ και ένα
ψηφιακό αποθετήριο, όπου οι μαθητές/τριες και οι
εκπαιδευτικοί μπορούν να καταγράφουν και
δημοσιεύουν τις δικές τους πρωτότυπες ιδέες με τη
μορφή σύντομων TED παρουσιάσεων, κινούμενων
σχεδίων, ή άλλων μορφών επικοινωνίας και
διαδραστικής προβολής μέσω βιντεοσκόπησης.

6. Το TED στην
εκπαίδευση
Στόχος
Στόχος είναι να διαδώσει τις μεγάλες ιδέες των
εκπαιδευτικών και μαθητών από όλο τον κόσμο σε
ένα παγκόσμιο κοινό, με τη χρήση ποικιλίας
μηντιακών και διαδικτυακών εργαλείων. Επιπλέον
και μέσω της προσφοράς μιας πληθώρας από
σχολικά μαθήματα σε διαδραστική μορφή βίντεο,
να συμβάλλει στη δημιουργία ενός παγκόσμιου
δικτύου γνώσης και έμπνευσης, ενίσχυσης
γραμματισμών αλλά και ανάπτυξης μιας
παγκόσμιας εκπαιδευτικής κοινότητας.

7. Το TED στην
εκπαίδευση
Ενίσχυση
Γραμματισμών
Οι δεξιότητες γραμματισμού είναι ουσιώδεις για
την βελτίωση της ζωής των ανθρώπων και την
προώθηση μιας ισχυρής και βιώσιμης οικονομικής
ανάπτυξης στον σύγχρονο και ιδιαίτερα
ανταγωνιστικό κόσμο. Ο γραμματισμός ενισχύει τον
μαθητή στην ανάπτυξη ικανοτήτων στοχασμού,
κριτικής και ενσυναίσθησης και αποτελεί σημαντικό
παράγοντα της προσωπικής του ευημερίας.
(Nixon, H. 2003).

8. Ο Σχολικός
Γραμματισμός
Ανάγνωση Γραφή Παρουσίαση Επικοινωνία
Κατανόηση Ναι/Όχι Ναι/Όχι Ναι/Όχι Ιδέες
Ορθή Χρήση του
Λόγου
Ναι/Όχι Ναι/Όχι Ναι/Όχι
Επιχειρήματα
Αντίληψη Ναι/Όχι Ναι/Όχι Ναι/Όχι Διάλογος
Αφαιρετική
Σκέψη
Ναι/Όχι Ναι/Όχι Ναι/Όχι
Σέβομαι τον
Συνομιλητή

9. Ο
Εκπαιδευτικός
Του TED Ed
Προτείνει
Θεματικές
Οργανώνει
και ενισχύει το
Διάλογο
Επιλέγει τις
πηγές μελέτης
από τους
μαθητές
Παροτρύνει
την Έκφραση
Ενισχύει την
Κριτική Σκέψη και
τις Νέες Ιδέες
Οργανώνει τις
Ομάδες και Ενισχύει
τους Ψηφιακούς
Γραμματισμούς
Τι κάνει
http://ed.ted.com/clubs

10. Η Δημιουργία των TED Ed
Μαθημάτων

11. Διαθεματικότητα
Αφόρμηση
Διάλογος
20
Λεπτά
Διάρκεια
Δραστηριότητας
30
minute
Μέσα από τη διδασκαλία των
διαφόρων σχολικών
μαθημάτων αναδύονται
συγκεκριμένες θεματικές, οι
οποίες ενδιαφέρουν ιδιαίτερα
κάποιους μαθητές/τριες ή και
ομάδες μαθητών όπως
μουσική, βιντεοπαιχνίδια,
ρομποτική κ.α.
Προφορικός
Γραπτός
Λόγος
Contact Us atdirectionsmedia.net
Ενεργή
Συμμετοχή
Διάρκεια
Προετοιμασίας
Χωρισμός σε
Ομάδες
20
Λεπτά

12. Επιλογή
Αντικειμένου
Μελέτης
Προετοιμασία
20
Λεπτά
Διάρκεια
Δραστηριότητας
30
minute
Οι μαθητές/τριες παρακινούνται να
συμμετέχουν ενεργά λόγω του
ενδιαφέροντος τους και με αυτό τον
τρόπο αναπτύσσονται οι
συγκεκριμένοι γραμματισμοί όπως η
επικοινωνία, η συνεργασία, ο
διάλογος, η πρωτοβουλία, η
επιχειρηματολογία και οι δεξιότητες
παρουσίασης.
Κριτική
Αξιοποίηση
Πηγών
Contact Us atdirectionsmedia.net
Θεματολογία
Διάρκεια
Προετοιμασίας
Χωρισμός σε
Ομάδες
20
Λεπτά

13. Δημιουργία
Παρουσίασης
στο Power Point
20
Λεπτά
Διάρκεια
Δραστηριότητας
30
minute
Οι μαθητές/τριες και οι ομάδες
λοιπόν προετοιμάζονται αναφορικά
με τη θεματική και αρχικά σχεδιάζουν
και δημιουργούν μια παρουσίαση με
τη χρήση της ψηφιακής εφαρμογής
του MS Office, Power Point. Στη
συνέχεια την παρουσιάζουν στην τάξη
και έτσι δίνεται η ευκαιρία να
αναπτυχθεί ένας διάλογος σχετικός
με το θέμα και να γίνει ανταλλαγή
ιδεών και απόψεων.
Επικοινωνία
Διάλογος
Ιδέες
Contact Us atdirectionsmedia.net
Θεματολογία
Διάρκεια
Προετοιμασίας
Χωρισμός σε
Ομάδες
20
Λεπτά

14. Η Δημιουργία
των Βίντεο
20
Λεπτά
Διάρκεια
Δραστηριότητας
30
minute
Μετά και από την προβολή των
εργασιών τους, οι μαθητές/τριες
προετοιμάζουν τις βίντεο-παρουσιάσεις
τους μέσω του σχεδιασμού και της
δημιουργίας ενός σεναρίου. Οι
βιντεοσκοπήσεις λαμβάνουν χώρο σε
μια ήσυχη τάξη όπως η σχολική
βιβλιοθήκη. Σε κάποιες από τις
βιντεοσκοπήσεις ο μαθητής ή η
μαθήτρια παρουσίαζε τη θεματική του
μέσα και από ένα Power Point που ο
ίδιος/ίδια ή και η ομάδα του/της είχαν
εκ των προτέρων δημιουργήσει.
Δεξιότητες
Παρουσίασης
Προβολής
Ιδεών
Contact Us atdirectionsmedia.net
Σενάριο
Παρουσίασης
Διάρκεια
Προετοιμασίας
Χωρισμός σε
Ομάδες
20
Λεπτά

15. Δυσκολίεςπου
Εμφανίστηκαν
•Κάποιοι μαθητές δίσταζαν να
συμμετέχουν.Δισταγμός
•Δεν υπήρχε εξοικείωση με τη μορφή
αυτή διδασκαλίας και παρουσίασης.
Μη
Εξοικείωση
•Αρκετοί μαθητές βρίσκονταν
στην αρχή της απόκτησης των
δεξιοτήτων παρουσίασης.
Δεξιότητες

16. Οι δημιουργικές και ευχάριστες δραστηριότητες
επένδυαν στην πρωτοβουλία των μαθητών και
στον συμβουλευτικό, επικουρικό ρόλο του
δασκάλου.
Ύστερα από παρατήρηση, από το δάσκαλο,
διαπιστώθηκε ότι, η γνώση των θεματικών που
παρουσιάστηκαν, από τους ίδιους τους
διδασκόμενους, ενισχύθηκε, όπως επίσης και η
ενεργός συμμετοχή της ολομέλειας της τάξης σε
έναν εποικοδομητικό διάλογο με άμεσα και
εμφανή γνωσιακά αποτελέσματα.
Συμπεράσματα
1

17. Επιπλέον, όπως παρατηρήθηκε, συγκεκριμένες
δεξιότητες και γραμματισμοί καλλιεργήθηκαν
όπως οι δεξιότητες της έρευνας, της ψηφιακής
αναζήτησης και επιλογής του θέματος προς
μελέτη, του σχεδιασμού και δημιουργίας
ψηφιακών παρουσιάσεων, της εκπαιδευτικής
χρήσης ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών.
Επίσης ενισχύθηκαν οι δεξιότητες της
επικοινωνίας και εποικοδομητικής συνεργασίας
σε ομάδες καθώς και της παρουσίασης και
προβολής μιας θεματικής.
Συμπεράσματα
2

18. Οι μαθητές/τριες γνωρίζουν, ερευνούν και
ανακαλύπτουν συμμετοχικά και με διάλογο
νέες γνώσεις καθώς και αναγνωρίζουν τις
πρότερες γνώσεις που έχουν ήδη κατακτήσει
στο συγκεκριμένο θέμα, ταξινομώντας τις αλλά
και βελτιώνοντας τις όποιες πρότερες
εσφαλμένες απόψεις και γνώσεις ίσως
κατείχαν.
Προβάλλουν νέες ιδέες, ασκούν κριτική και
αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Συμμετέχουν σε
διάλογο με τους συμμαθητές τους και
ενισχύουν το έργο της ομάδας. Οι ομάδες
αλληλοβοηθιούνται και συμμετέχουν
συλλογικά στην ολοκλήρωση και παρουσίαση
των εργασιών.
Επίλογος

19. Ευχαριστώ
πολύ για το
χρόνο σας!
 Διδάκτορας ΤΠΕ στην
Εκπαίδευση
 nikosaman@gmail.com
Contact Us atdirectionsmedia.net
Νίκος Αμανατίδης