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第24回ケータイ活用教育研究会
第65回次世代大学教育研究会



佐賀県武雄市に見た初等教育でのipad活用
~実践者コミュニテーの可能性を考察する~


       2011年12月3日 愛媛大学にて
            発明家 永谷研一
       株式会社ネットマン 代表取締役
   NPO法人 人材育成マネジメント研究会 理事長

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次世代教育をデザインする                          株式会社 ネットマン




 教育×IT×コミュニケーション
       Copyright 2011 NETMAN Co.,Ltd.All Rights Reserved.   P.2
目次
•   C-Learning iPad の現在
•   武雄市山内東小学校、武内小学校の事例
•   初等教育のイノベーション
•   実践者コミュニティー




        Copyright 2011 NETMAN Co.,Ltd.All Rights Reserved.   P.3
http://c-learning.jp/

C-Learning コミュニケーション・ラーニングツール




C-Learningは株式会社ネットマンが開発し、2001年より提供している「学習支援システム」です。多
くの大学(現在51校)で使われています。2009年度大阪府立柴島高校で行われた藤原和博氏の「よの
なか科」の授業でも活用されました。2010年度には、総務省ICT絆プロジェクトにて、佐賀県武雄市
の山内東小学校、武内小学校など5つの小学校にタブレット版が導入されました。

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news

                                                の導入実績
                                                                                  36




                                                                          16




2001   2002   2003   2004         2005         2006        2007            2008    2009   2010
                     Copyright 2011 NETMAN Co.,Ltd.All Rights Reserved.                   年度     P.5
C-Learning 画面


生徒用タブレット画面① ログイン画面
生徒用タブレット画面① ログイン画面
   タブレット画面




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C-Learning 画面


生徒用タブレット画面②
生徒用タブレット画面② メニュー
   タブレット画面




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C-Learning 画面


生徒用タブレット画面③ アンケート回答画面
生徒用タブレット画面③ アンケート回答画面
   タブレット画面




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C-Learning 画面


生徒用タブレット画面④
生徒用タブレット画面④ 小テスト答えあわせ画面
   タブレット画面   テスト答えあわせ画面




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C-Learning 画面


先生用タブレット画面① アンケート一覧




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C-Learning 画面


先生用タブレット画面② 小テスト集計結果




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C-Learning 画面


先生用タブレット画面③ 小テスト解答一覧




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C-Learning 画面


先生用タブレット画面④ 小テスト個別内容




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C-Learning 画面


先生用タブレット画面⑤ 小テストランキング




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3市5小学校にて
 C-Learningタブレット(小学校版)活用
• 佐賀県武雄市
   山内東小学校                             次ベージ以降
   武内小学校
• 高知県南国市
   奈路小学校
   久礼田小学校
• 岡山県新見市
   高尾小学校

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武雄市武内小学校




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武内小学校




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武内小学校




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武内小学校




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武内小学校




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武雄市山内東小学校




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教育イノベーション①
1.時間の使い方
  時間の
 ・小テストの活用。先生側もタブレット
  一斉指導 机間指導 個別指導 一斉指導
 ・瞬時に全体を把握(採点時間が0。全体・個別・設問別も把握)
 ・一斉か個別への切り替え(無駄な動きがなし)
 ・正答率の高い児童への指導(ドリルで更なる定着)
 ・正答率の低い児童への指導(個別指導で定着)


       定着度の
       定着度の増大
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教育イノベーション②
2.評価の軸
  評価の
 ・振り返りアンケートで定点観測                                               sample
  「Q1.自分の考えを持つことができましたか?」
  「Q2.友達の考えを聞きながら、よりよい考えを見出そうとしましたか?」
  「Q3.今日の学習内容が理解できましたか?」
  「Q4.感想(気づいたこと)、楽しかったこと、友達の考えのよかったこと、など」

・児童ひとり一人の日々の成長を把握
  学習の変容、意識・意欲の向上の把握
・年度、他授業、他校との比較

         主観から客観評価
         主観から客観評価
           から
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イノベーション③
3.先生同士の協力
・プライベイトとパブリックのクラウドの使い分け
・教育手法の情報交換
・教材の交換・共有
・学校内、地域内、地域外との連携


      実践者コミュニティーへ
      実践者コミュニティーへ
         コミュニティー
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実践者コミュニティー
• 先生同士がつながる価値は大きい
• 手法、教材、社会性
• 3つの壁
 ①学校文化の壁②個人マインドの壁③行政の壁
  ICTやコンテンツの問題は小さい。向上し続けるから。
• 小さな工夫、日々の改善を気楽に共有


 共通インフラ+つなげ役の必要性
 (信頼のネットワークの再構築)                                           ラーニングIDナンバリング
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株式会社ネットマン
代表取締役社長 永谷研一            http://netman.co.jp
住所:東京都中央区八丁堀2-2-4 第6高輪ビル4F
TEL:03-3523-5100 FAX:03-3523-5200
設立:1999年4月2日 資本金:6、860万円
主な取引先 (敬称略、順不同)
 三菱東京UFJ銀行、旭硝子、東芝総合人材開発、日立ビルシステム、ソフトバンク、ディスコ
 ジョンソン・エンド・ジョンソン 、野村総合研究所 、積水化学工業 、NTTドコモ 、リコー
 大林組 、東邦ガス 、 NTTデータ、三重県庁 、日本電気 、アットホーム、青山学院大学
 お茶ノ水女子大学、同志社大学、滋賀大学、慶応義塾大学、明治大学、立正大学

パンフレットなど          http://netman.co.jp/scene01.html
C-Learningお試しID          http://c-learning.jp
お問い合わせ:契約管理センター: keiyaku@netman.co.jp
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